简介：摘要：目的：观察慢性阻塞性肺病急性加重期患者行糖皮质激素、特布他林联合治疗的临床效果及肺通气功能影响。方法：纳入2021年2月~2023年3月研究时间段内就诊慢阻肺急性加重期患者中符合研究要求者85例为研究对象，行对比性治疗研究，依据盲选抽签结果划分参照组（n=42）、研究组（n=43）后，分别开展常规治疗+糖皮质激素治疗，常规治疗+糖皮质激素+特布他林治疗。对比参照组、研究组治疗期间肺通气功能、血气分析、炎症因子指标及症状积分变化，治疗有效率组间差异性。结果：（1）治疗14d时，研究组FVC、FEV1、FEV1/FVC、PaO2及SpO2高于参照组，PaCO2低于参照组，差异有统计学意义，P＜0.05。（2）治疗14d时，研究组血CRP、TNF-α、IL-6及咳嗽、咳痰、气促症状积分分低于参照组，差异有统计学意义，P＜0.05。（3）研究组治疗有效率（97.67%）高于参照组，差异由统计学意义，P＜0.05。结论：予以慢阻肺急性加重期患者糖皮质激素、特布他林联合治疗，可积极改善患者急性期症状表现，抑制机体炎症反应，纠正肺通气功能及血气指标，临床效果显著。

简介：【摘 要】“共同体”的学习方式是追求多元、开放的学习，只要把握好每节课的问题与提问设计，就会为学生创设更多发展思维的空间。因此，问题与提问设计对于语文的共同体课堂教学尤为重要，犹如游戏打水漂。问题如石子，选得妙就能让学生思维激起千层浪，荡出层层涟漪，搭建思维的阶梯，激发学生参与思考的热情，提高学生思考的质量，使他们向更高、更远的思维层面飞跃。同时，提问如投石有技巧，度把握得准、动作熟练也能更好地展现共同体课堂中教与学、疏与密、缓与疾、动与静的相互关系，让课堂波澜迭起、抑扬有致，充满灵动之美。

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简介：【摘要】2022年新的课程标准在课程内容部分，将“中华优秀传统文化”确定为第一主题，在主要载体部分，明确规定了汉字、书法作为弘扬中华优秀传统文化的主要载体，凸显了汉字书写教学在语文课程中的重要地位。写好汉字，有助于培养文化自信，坚定对中华文化生命力的信心。对于小学生来说,写好汉字的关键在于培养对汉字的兴趣。笔者试着从以下几个方面来阐述对学生写字兴趣的培养:一、从对汉字的字源探究中感受到的趣味。二、从汉字的结体艺术中体验到美感，激起书写的兴趣。三、从古今书法家勤学苦练书法的故事中寻找兴趣。四、从宽容、积极的评价中找到自信的快乐。汉字书写，在探究中寻找趣味，在兴趣中找到快乐，在快乐中培养自信。

简介：【摘要】2022年新的课程标准在课程内容部分，将“中华优秀传统文化”确定为第一主题，在主要载体部分，明确规定了汉字、书法作为弘扬中华优秀传统文化的主要载体，凸显了汉字书写教学在语文课程中的重要地位。写好汉字，有助于培养文化自信，坚定对中华文化生命力的信心。对于小学生来说,写好汉字的关键在于培养对汉字的兴趣。笔者试着从以下几个方面来阐述对学生写字兴趣的培养:一、从对汉字的字源探究中感受到的趣味。二、从汉字的结体艺术中体验到美感，激起书写的兴趣。三、从古今书法家勤学苦练书法的故事中寻找兴趣。四、从宽容、积极的评价中找到自信的快乐。汉字书写，在探究中寻找趣味，在兴趣中找到快乐，在快乐中培养自信。

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简介：摘要：小学音乐课程是通过让学生欣赏音乐作品、感受音乐律动和节奏来感知音乐的美和提升自己的音乐水平。为了提升音乐教学质量，我们需要根据小学生的年龄特点和学习能力制定教学方案。音乐游戏作为一种新兴的教学方法，通过制定符合学生需求的音乐游戏让学生能够融入到音乐学习中。本篇文章就是从音乐游戏对于音乐教学的重要性出发;分析音乐游戏开展音乐教学存在的难题;探讨运用音乐游戏开展音乐教学的具体策略。

简介：【摘要】兴趣是最好的教师，要激发学生的学习兴趣，新课导入时，语言要简明精炼，联系要自然巧妙，取材要惊奇新颖，讲究科学，灵活多变。新课教学采用激趣导人，能使教学过程积极化，从而激发学生学习数学的兴趣。本文阐述了在小学数学新课激趣导入中几种常用的导入方法。

简介：摘要：俗话说兴趣是最好的老师，只有保持良好的兴趣才能学好一门学科。在小学语文教学过程中，一个有效而成功的教学方式并不是将学生局限在条条框框内，强制学生进行学习，而是要利用新鲜和有趣的事物，激发学生的兴趣与热情，让学生主动融入语文课堂教学中。在现代小学语文教学中，学生兴趣的培养受到越来越多人的重视，强调对学生的鼓励与引导，让学生保持一个积极的学习态度。在小学语文教学活动开展中，教师应引入有趣的元素，使学生在风趣幽默的环境中学习知识，提高学生对语文学科的兴趣。

简介：摘要：新形势下，在流行音乐、美国说唱音乐等多种现代音乐形式的冲击下，我国很多民族音乐文化逐渐衰退甚至消亡。作为中华民族优秀文化的重要组成部分，岭南文化的粤语童谣也开始随着时间的迁移而逐渐消失。面对如此严峻的形势，教育者应承担传承和发扬优秀地方民族音乐文化的责任。然而最好的传承方法，就是粤语童谣进校园，激趣音乐课堂，让粤语童谣从小就植入学生脑海中，传承乡土资源，弘扬民族文化精神，自然而然地做到代代快乐相传。《全日制义务教育音乐课程标准》指出：为了使学生从小就能接受民族音乐文化的熏陶，要善于在音乐教学中运用地区民族民间音乐资源。如何在小学课堂教学中传承粤语童谣呢？这是本文重点探讨的课题。

简介：摘要：朗读，是语文教学的永恒主题，语文教学离不开朗读。朗读是语文教学的中枢神经，是语文教学的支点，是语文教学的元气所在。在抑扬顿挫的朗读中，我们可以用心灵去拥抱文章内涵，拥抱作者内心，和作者进行心灵和灵魂的交流。朗读，不仅能提升语文教学水平，激发学生学习语文的积极性兴趣，而且能提高学生写作能力，美化我们的生活，为我们的人生注入激情与活力。

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简介：摘要：针对某化工厂激冷水泵频繁断轴、轴承振动大以及泵盖衬板频繁脱落的问题，通过分析泵轴断口处金相组织、轴承安装方式以及衬板固定方式，找出造成故障的主要原因。结果表明：泵轴材质由于热处理不当，组织中含有较多铁素体以及沿晶界分布的碳化物或马氏体；前、后轴承的结构类型及安装方式不合理，导致轴承径向和轴向的支撑稳定性不高、刚性差；衬板在焊接固定过程中，选用焊条不当，焊缝未打磨焊透，在高温度运行下造成焊缝开裂，这三种因素是造成激冷水泵故障频发的主要原因。针对故障的主要原因，提出解决措施，优化设备本体结构，提高泵体运行周期。