简介：[摘要]目的：分析临床护士自我效能感在情绪智力与关怀行为间的中介调节作用。方法：通过大规模问卷调查，研究96名医院临床护士的关怀行为、情绪智能以及一般自我效能感。结果：在不同年龄、工作经验、专业科室、婚姻状况、生育经历、职称和职业状态中展现出显著差异（P值均小于0.05），护士们的关怀行为平均得分为(117.51±15.62)分。发现护士的情绪智力与关怀行为之间存在显著正相关性(r=0.370-0.545，P<0.01)，同时自我效能感在这两者间扮演着重要的角色。自我效能感作为部分中介因素，其效应占总效应的15.61%，显示了其在情绪智能影响关怀行为过程中的调控作用（调整效应R²增加0.021，P<0.001）。结论：医院管理层面应当关注个体特质对人性化服务实施的影响，并特别重视提升护士的自我效能感，以增强其在情绪智能驱动下的关怀行为表现。这将有助于优化护理服务质量，提升患者体验。

简介：【摘要】目的：探讨在门诊诊间办服务模式下，融入人文关怀护理的作用。方法：在门诊护士中开展人文关怀的理论学习，规范服务用语，进行礼仪和专业技能的培训，加强和完善门诊护理工作的管理。结果：提高了患者就诊满意度。结论：在门诊诊间办工作模式中实施人文关怀护理，可以有效地提高就诊患者的满意度。

简介：摘要目的探讨在校护生自主学习能力在反馈寻求行为与关怀能力间的中介效应。方法采用便利抽样法，于2019年9月选取辽宁省某医科大学1～3年级的护理学专业本科学生为研究对象。采用反馈寻求行为量表、自主学习能力评价量表和关怀能力评价量表对其进行横断面调查。研究共发放问卷184份，回收有效问卷172份。结果172名在校护生关怀能力得分为（184.45±18.34）分。在校护生关怀能力与反馈寻求行为、自主学习能力均呈正相关（P<0.01），反馈寻求行为与自主学习能力呈正相关（P<0.01），且自主学习能力在反馈寻求行为与关怀能力之间起部分中介作用（P<0.01），中介效应量为61.18%。结论在校护生的关怀能力处于中等水平，需进一步提升。在校护生反馈寻求行为可直接影响其关怀能力，也可通过自主学习能力间接影响关怀能力，教育者可对在校护生反馈寻求行为和自主学习能力进行引导和培养，促进其自主调节，提高其关怀能力。

简介：摘要目的调查临床实习护生感知临床护理教师关怀行为和关怀能力的现状，分析影响护生人文关怀能力的相关因素。方法采用便利抽样法选择三所高等医学院校的544名护生为研究对象，自行编制实习护生一般情况表，采用护生人文关怀能力量表与感知临床护理教师关怀行为量表，通过网络社交平台二维码扫描进行问卷调查。结果实习护生人文关怀能力总得分为(74.3±10.8)分；男女护生的人文关怀能力差异显著(P<0.05)，护生与父母亲、学校老师、临床带教老师及同学之间亲密程度不同、感知临床护理教师关怀行为不同，其人文关怀能力之间的差异有统计学意义(P<0.05)；多元回归分析显示实习护生与学校老师的亲密关系及感知临床护理教师关怀行为能力是影响其人文关怀能力的主要因素(P<0.001)。结论实习护生人文关怀能力较低且亟待提高，特别是课堂教学与临床护理带教中教师的人文关怀感染力，是护生人文关怀能力固化于制、外化于形、内化于心、实化于行的关键。

简介：摘要目的分析护理行为关怀行为在ICU护理中的应用效果观察。方法选取我院2017年5月至2018年2月收治ICU重症患者60例作为临床资料进行统计分析，将其分为两组，护理行为关怀组与常规护理组，每组30例患者。常规护理组患者接受常规性的基础护理治疗，护理行为关怀组在常规基础护理的基础上联合关怀行为进行治疗。对两组患者的状态进行评分，统计护理满意度。结果护理行为关怀组患者的状态明显优于常规护理组，比较差异具有统计学意义（P<0.05）；护理行为关怀组患者护理满意度为90%，明显高于常规护理组66.66%，比较差异具有统计学意义（P<0.05）。结论护理行为关怀在ICU护理中的应用效果好，能够缓解患者的精神状态，提高护理满意度，值得临床推广。

简介：摘要人文关怀护理模式是一种“以患者为中心”的护理模式，近年来在临床护理工作中获得了普遍应用，也取得了不错的效果。该护理模式注重“整体生命价值”，其核心思想是以人为本，能够以患者的护理需求为出发点实行护理措施，有助于改善患者的负性情绪，提升其治疗依从性，是预防护理纠纷、投诉的有效对策。本文就近几年有关人文关怀护理行为感知的研究现状进行综述。

简介：摘要 目的 探讨应用人文关怀护理于急诊抢救间患者在急诊危重患者的临床效果。方法 选择我院从 2018年 4月 -2019年 12月收治的急诊危重患者共 64例进行这此研究，完全随机分为两组，对照组施行常规急诊护理方案，实验组采用全程人文关怀护理模式。比较干预后抢两组滞留时间，时间（

简介：财政白利是政府作为“经济人”的一种必然现象。财政自利不仅可以发生在政府与社会公众之间，而且也发生在政府之间。惟有对政府财政活动进行立宪约束，才能从根本上制约政府的过分自利以损害社会或下级政府的行为发生。

简介：以内尔·诺丁斯为代表的关怀伦理学兴起于20世纪末的美国，并在西方教育界产生了重要影响，随后我国学者以内尔·诺丁斯的理论为基础开始了关怀教育的研究。教育是一项充满关心与爱的幸福事业。教师作为关怀行为实施的主体，应深刻理解关怀的意蕴，把关怀教育内化为自身的一种行为品质，才能让学生感受关怀、体验关怀。现实中，很多人认为教师是不关怀的，却没有想过这些不关怀背后或许隐藏着什么苦衷。在现实生活中，并非所有的关怀都会实现，小学教师在实施关怀的过程中，容易鲁到幸伙困培、对象困培、制唐困培知社会困埔等因素的制约．

简介：

简介：【摘要】目的：分析护理行为关怀在ICU护理中的应用效果。方法：将本院ICU患者作为本次实验的研究目标，抽取例数：70例，收治时间：2023年1月1日至2024年3月31日，基于抽样调查法，对70例ICU患者进行平均分配，对照组计入35例，开展传统护理干预，观察组纳入35例，进行护理行为关怀，评估两组情绪管理情况、满意度。结果：护理后，两组焦虑、抑郁情绪对比，明显对照组负性情绪评分更高， P＜0.05；护理后，组间护理满意度对比，观察组数据结果有更高表现，P＜0.05。结论：对ICU患者进行护理行为关怀的应用效果较佳，可以改善患者不良心理反应，提高护理满意度。

简介：摘要：在幼儿园里，每个孩子的思想和表达方式都不一样，再加上幼儿身心并不成熟，因此很容易就会出现幼儿之间发生冲突的情况。在这种情况下，幼儿园教师必须及时找出适当的方法来解决幼儿之间的冲突，并帮助幼儿建立良好的同伴关系。基于此，本文探讨了如何解决幼儿同伴间的冲突，并为幼儿教育工作者提供了一定的参考。

简介：【摘要】目的：分析认知情绪调节策略和惩罚敏感性在父母心理控制与青少年非自杀性自伤行为（NSSI）间的作用。方法：使用相关量表对区域内200名中学生进行问卷调查与量表测定，分析相应结果。结果：消极认知情绪调节策略、惩罚敏感性与NSSI之间呈两两正相关关系（P＜0.05）。结论：消极认知情绪、惩罚敏感性易加强父母心理控制，使得NSSI发生情况提升。

简介：

简介：

简介：以木地板经销商为样本来源，通过构建一个结构方程模型，检验总体相互依赖与相互依赖非对称对经销商依从与情感承诺的影响，由此发现，总体相互依赖会正向影响经销商依从与情感承诺，相互依赖非对称对依从、情感承诺没有显著关系，而经销商依从对情感承诺有显著的积极影响。

简介：（云南省曲靖市妇幼医院放射科云南曲靖655000）摘要目的探讨护理关怀对提高CT检查患儿心理行为的效果。方法240名行CT检查的患儿进行分组护理，对观察组120名接受CT检查的患儿实施护理关怀，与对照组120名进行常规护理的患儿护理前后心理行为作比较，探讨护理关怀对患儿检查配合心理行为的影响。结果观察组一次性顺利完成检查成功率明显高于对照组（观察组93.33%，对照组78.33%），经护理关怀后的患儿的不良心理状态改善远远高于对照组（观察x2=75.45，p<0.005；对照组x2=19.90，p<0.005），前后差异有显著性。结论通过护理关怀可以改善CT受检儿童的心理行为状态，通过正面影响，提高一次性顺利完成检查的成功率，减少了镇静剂的使用和重复扫描，从而避免各种不良后果，达到有效制动，保证影像图像的质量。

简介：摘要目的了解住院患者对护理行为关怀性评价，为护理人员更好地患者实施关怀提供参考。方法自行设计护理行为关怀性评价调查表，随机抽取180例住院患者进行调查。结果患者对善良周到、尊重病人等7类护理行为关怀性评价平均分均高于4分，对护理人员自我介绍、询问患者称呼及家庭等护理行为关怀性评价较低。结论坚持以“患者”为中心的人性化、整体化优质服务模式，如给予患者微笑、尊重、信心建立等护理行为能为患者最大程度的关怀。

简介：摘要：目的：探究分层护理关怀行为对住院患者满意度的影响。方法：纳入2021年1月-2023.12月本院的80例住院患者，根据时间分组，对照组接受常规护理，观察组接受分层护理关怀行为，比较护理效果。结果：出院时观察组SAS、SDS评分更低（P＜0.05），护理满意度更高（P<0.05）。结论：分层护理关怀行能改善住院患者的满意度，减轻住院期间的焦虑、抑郁情绪状态，满足心理需要，体现人性化的护理观念，促进患者满意。

简介：试验主要研究了猪不同哺乳周期的母-仔间声音行为联系。分别选择6头经产的民猪、长白猪及其仔猪作为观察对象。本次试验的目的就是研究哺乳期间两猪种间的母-仔间行为联系在时间上的变化趋势，研究母猪哼叫与仔猪行为的关系及仔猪尖叫与母猪行为的关系。试验结果表明母猪哼叫具有一定的模式：最初以有节奏的、相对平缓的速度哼叫，随后频率急剧加快，最后频率逐渐下降直到哼叫消失，此时哺乳过程结束。