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  • 简介:摘要:在语文教学过程中,教师不仅需要帮助学生学习文学知识,还需要在教学过程中培养学生的学习习惯。因为好的学习能力需要良好的学习习惯加持,也只有良好的学习习惯才能保证整个语文课堂教学有序、高效进行。因此,教师应该在小学语文教学过程中对学生实施养成教育,并借助学生良好学习习惯的养成提高语文课堂的实效性。

  • 标签: 小学语文 养成性教育 实效性
  • 简介:教育作为培养人的活动,具有不可预见性和不确定性,是复杂性研究的重要领域。复杂性思维的非线性、整体性、自组织性、开放性特征为研究教育的复杂性提供了新的范式。在复杂性思维范式下,通过对生成性目标复杂属性分析,为生成性目标的建构提供了理论依据。

  • 标签: 复杂性思维 生成性目标 属性 建构
  • 简介: 摘要:在积极德育视野下,小学生 的发展就是精神世界的发展,小学生 成熟的标志就是精神世界的成熟,这种精神成长蕴含在班级的精神发展和学生的精神追求中。班主任在班级管理中要通过榜样示范营造健康向上的德育环境,通过主题周记实施自我引导的德育,通过特色班规激发学生积极的德育情感体验,通过家校协同共筑德育合力,积极顺应班级管理在价值取向、管理理念和行动策略等方面的时代特征和变革走向。    关键词:积极德育 ;小学生 ;班级管理 ;精神成长    积极德育是指教育者遵循积极主动的干预原则,将德育目标指导下的德育内容与受教育者的成长过程有机结合,通过对受教育者自我道德成长能力的培养,加深并强化受教育者的积极德育情感体验,促使其道德社会化过程的完善。在积极德育视野下,小学生 的发展就是精神世界的发展,小学生 成熟的标志就是精神世界的成熟,这种精神成长蕴含在班级的精神发展和学生的精神追求中。    一、榜样 示范:营造健康向上的德育环境    班级管理中,班主任必须创造一个能够使受教育者充分感受到关爱与温暖、真诚与信任、尊重与理解、肯定与欣赏的道德发展环境。班主任要引导学生认真学习校纪与班规,围绕社会主义核心价值观和立德树人的教育根本任务的要求,构建以“真”为核心的班级文化体系,引导学生说真话、做真事、求真理和践真知。班主任要通过主题周记和主题班会等形式聚焦学生身边的好同学、好教师、好家长和好舍友,聚焦班级发展的正能量、正规范和正文化,着力引导学生不断追求卓越、追求完美和追求极致,把班级发展理念深深植根于宿舍生活、班级生活、学习生活和家庭生活中,让学生通过身边的榜样不断进行自我道德审思和道德定位,学会正确处理人与自然、人与社会、人与他人以及人与自身等诸多关系。这种班级文化氛围能够帮助学生重视审视自己的精神需求和实践行为,促成其潜在的德性发展,将之转变为现实的优良道德品质。    师生关系对小学生 的学业成绩和自我概念形成等都有着重要影响。班主任要积极引导小学生 关注任课教师在小组学习、合作讨论和课后辅导等学科教育中表现出来的良好的职业道德、独特的人格魅力和高超的教育能力。笔者在班级德育精神环境建设中,通过主题周记的形式引导小学生 关注杰出的教师,推动良好师生关系的形成。例如,一位学生在主题周记中写道:“地理老师是当之无愧的男神,我们叫他‘教授’。‘教授’可不止有标准的大长腿和超高的颜值,他的教学非常好!‘教授’的课堂总是要求大家全神贯注,‘不抛弃,不放弃’是他的口头禅。‘教授’一直以教会每一个学生为目标,不容许有一个学生走神。重要的事情说三遍被‘教授’演绎得很完美。他自己讲完第一遍和第二遍,就会找学生来说第三遍。这样的方法让我们听课更为认真,感谢‘教授’的悉心教导!”小学生 把师德高尚和勤于职守的优秀教师形象通过文字呈现出来,班主任再通过主题班会、橱窗展示和网络宣传等形式宣传这些良师,就可以营造良好的师生交往氛围,实现班级管理效能的最大化。此外,学生身边的好同学、好教师、好家长和好舍友等榜样的力量在学生相互传递和感知中能够成为班级文化建设的催化剂,促进班级隐性文化向显性文化转变,对小学生 的人生观、价值观、道德观、认知方式与行为方式等产生积极影响。    二、主题周记:实施自我引导的德育方法    小学生 自我意识发展迅猛,他们对道德学习的自主性也大为增强。这时,教师单纯的道德灌输只会剥夺学生道德思考、道德判断和道德选择的机会与权力。小学生 的道德发展处于由他律向自律的转变过程中,班主任在德育中应采用自我引导的德育方法,也就是要充分体现学生道德学习的主体性和自主性,让小学生 在自我导向、自我激励和自我监控的过程中运用自己独特的生活经验分析问题、认识社会和发展道德。在班级管理过程中,班主任要系统掌握学生的学习基础、学习能力、行为习惯、思想状态和家庭状况等学情信息,在积极思维引导下促进小学生 道德认知与道德判断能力的发展,进而形成稳定的道德发展心态和良好的道德品质。笔者在班级道德建设中创新自我道德教育的方法,拟定了理想目标类、班级建设类、榜样示范类、考试反思类和计划总结类等周记主题,根据班级发展的短期、中期和长期目标,让学生完成不同主题的周记,让学生基于自身道德生活经历来自省、自察、自悟、自诫和自励,实现自我教育。 

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  • 简介:摘要:传统优秀文化是需要全体人们共同维护、共同传承的。我国是一个多民族大家庭,每个民族都有自己的特色文化。从现代中国传统优秀文化在地理学中的现状出发,分析中国传统优秀文化在高中地理教学中的重要性,最后提出策略,以促进中国传统文化和地理教学的完美结合。

  • 标签: 中国传统 优秀文化 高中地理
  • 简介:加州性教育的主旨,是教导学生如何在两性关系中负起责任。具体落实到两个核心问题:一个是保证身体健康;另一个是性交往中的性准许.

  • 标签: 性教育 两性关系 身体健康 学生
  • 简介:在一个年幼的孩子面前,什么样的事情最让父母难以启齿?孩子的一句“妈妈,我从哪里来”便正式向父母宣告——我的性教育开始了。

  • 标签: 性教育 孩子 父母
  • 简介:摘要:党性教育是培养共产党员自律精神的必要过程,也是对共产党员进行“思想教育”的必修课。当前,党性教育工作与新形势新任务不相适应,也与新时代党的教育要求不相适应。通过认真探索党性教育创新的方式方法,为提高党性教育效果提供参考资料。

  • 标签: 党性教育方法 问题 创新
  • 作者: 雒红
  • 学科: 文化科学 >
  • 创建时间:2009-01-11
  • 出处:《园丁论坛》 2009年第1期
  • 机构:人的一生总要经历很多事,随着岁月的流逝,大多数的记忆都会随风而逝,但总有那么几件让你刻骨铭心。在我执教的记忆长河里就有一件让我难以释怀的突发事件。
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  • 简介:【摘 要】在以往的英语教学中,教师们往往只重视书本知识的教授,而忽视学生的各种行为习惯的养成。殊不知,这些好习惯的养成不仅能帮助学生自主学习,还能形成一种习惯性格,以后不管做什么事情都有一个计划性,一个好习惯。所以,养成学习的好习惯是相当重要的。本文阐述了笔者在实践中如何运用形成性评价帮助学生养成学习的好习惯的一些方法。

  • 标签: 兴趣  自主学习  能力提高
  • 简介:【摘要】新世纪的道德教育,既要立足现实,又要前瞻未来。传统的显性教育在现代大学生道德教育中已显示出某些不足。为强化道德教育的效力,应当在德育的显性教育中引进隐性教育,并使二者有机地结合起来,这应当是道德教育的发展方向。

  • 标签: 中引进 引进教育 教育中
  • 简介:目前国外的性教育,主要是通过三种途径进行的。一是社会性的性教育,即由国家的政府部门出面,组织社会上的有关机构进行性教育。譬比在巴西,法律规定要登记结婚的人一定要到政府专门组织的婚前教育机构受训,学习的主要内容是关于性的知识、以及家庭卫生、婚后生活和子女教育等问题。学习时间是一至两个星期,每天上六、七小时的课。集训结束后,还要考试。考试及格了,发给证书,然后才能办理结婚登记。否则,不予登记,不能成家。在美国的许多民间团体中,还定期或不定期地举办性知识讲座,从家庭生活的角度开展性教育。日本的妇幼保健中心向全国每一个家庭发有性教育的知识卡片和手册。在泰国的未猜计划生育中心,为了推行计划生育,他们利用

  • 标签: 性教育 子女教育 妇幼保健中心 不予登记 结婚登记 学习时间
  • 简介:现在,如何实施素质教育成了大家讨论的热门话题。笔者以为施施素质教育应该全面转变教育观念,尤其要重视学生的个性差异。注重个性教育

  • 标签: 个性教育 素质教育 教育观念 个性差异 学生
  • 简介:《3~6岁儿童发展与学习指南》健康领域明确指出“幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期.也是形成安全感和乐观态度的重要阶段”,“告诉幼儿不允许别人触摸自己的隐私部位”。这些话使我内心久久不能平静,甚至有种隐隐作痛的感觉。因为一些事情让我深切感到,我们平时对儿童的性教育太少了,使用正确、生动的方法对孩子们进行这方面的教育非常迫切。

  • 标签: 幼儿教育 学前教育 幼儿园 幼儿老师 儿童性教育 健康教育
  • 简介:前不久,教育部发布了普通高校学生心理健康课程的基本要求,包括性心理和恋爱心理等心理健康课,将成为大学生的必修内容。原本羞答答的性教育看来就要公开走进课堂了,其实,对于早该接受性教育的大学生来说,在大学里才接受性教育是否为时已晚呢?作为年纪更小一些的高中生,又是如何看待“性”和“性教育”这些问题的呢?

  • 标签: 性教育 心理健康课程 大学生 高校学生 恋爱心理 必修内容
  • 简介:性教育是素质教育的核心内容之一,也是实施素质教育的基本途径。与传统教育相比,个性教育具有主体性、创造性、针对性、系统性、未来性与活动性等特征。开展个性教育必须注意:优化课程结构与教学内容;创设条件,真正实现学生在教学过程中的主体地位;积极尝试,探索个性教育的实践模式;构建平等、民主、合作的师生关系。

  • 标签: 个性教育 素质教育 个性 主体性
  • 简介:什么时候开始对孩子性教育?并不是时间的问题。而是孩子是不是有探究这个问题的时候,当孩子有了困惑向你求助时,并不代表他开始变坏、变复杂了,其实孩子需要的答案很简单,远没有我们成年人想的那么复杂,或许儿子这天之所以会追根究底只不过是想要为自己竟会把这玩意儿当成糖找一个合理的借口。

  • 标签: 性教育 孩子 成年人