简介：【摘要】自古以来，中华民族就具有“礼仪之邦”之称，优良的文明礼仪传统，也拥有代代传承的美德。在当前和谐校园的创建中，小学生文明礼仪良好行为习惯的养成尤为重视，通过创和谐校园，促小学生养成文明礼仪行为习惯展开全面探讨与分析，希望可以有效促进小学生的道德素质教育。

简介：摘要我国自古以来就被冠名为“东方礼仪之邦”的国家，礼仪在现代教育中也是一门基础课程，尤其是小学生在文明礼仪习惯上非常具有可塑性，所以，在小学教育阶段，是养成文明礼仪习惯的关键时期也是重要时期。本文章从文明习惯的视觉来观察小学生的日常生活，观察其中的不和谐因素，进而分析其中的原因，方便我们找到相应的措施和方法。

简介：中华民族是一个古老的民族，自古以来就注重崇尚文明礼仪，一直有“礼仪之邦”的美称。礼仪不仅代表着一个人的整体素养，还可以呈现出一个国家的文化程度，在对学生的教育上，文明礼仪可以帮助学生更好的养成自身良好习惯。本文以佳木斯技师学院为例，概述加强文明礼仪教育，促进学生行为习惯养成的重要性。

简介：摘要：文明礼仪对于中职学生的学习以及终身发展具有举足轻重的作用，然而由于家庭、社会、学校等种种原因，不少中职生却出现了精神滑坡的现象，出现了各种不良文明礼仪行为。为培养中职学生良好的文明礼仪习惯，本文从缺失原因、教师素养、校园文化等方面提出拙见。

简介：摘 要：幼儿的文明礼仪是指幼儿在日常生活和社会交往中应遵守的行为规范。在户外活动中幼儿文明礼仪行为习惯的培养能够帮助幼儿思想道德和良好个性的发展、社会性交往水平的提高。围绕这一主题，文章针对幼儿园户外活动中幼儿文明礼仪行为习惯培养过程中幼儿、教师、家长出现的问题，提出了创设文明礼仪环境、发挥文明榜样力量、整合教育资源、家园合作几点方法，对幼儿园户外活动中幼儿文明礼仪行为习惯的培养进行了粗浅的探讨。

简介：摘要幼儿时期是培养孩子良好习惯的关键时期，幼儿文明礼仪和行为习惯的培养对幼儿的成长具有重要意义，本文对幼儿文明礼仪和行为习惯的培养方法进行了简单的介绍。

简介：摘要：文明礼仪是一个人道德素养的重要组成部分，是一种潜移默化灌输与影响而形成的习惯，在幼儿教育中扮演着很大的比重，因为在幼儿时期是养成各种习惯的最佳时期，如果错过这个时期就很难在进行这样根深蒂固的习惯培养。文明礼仪在幼儿园培养中被列为重要的培养目标之一，本文就幼儿园中班文明礼仪培养为分析目标，展开对于现状的分析提出有效的进一步改善策略。

简介：摘要随着我国社会经济的快速发展，将文明礼仪行为习惯培养作为教学中的一项内容，已经逐渐成为社会发展的重要需求。这主要是因为现代社会中很多人没有良好的文明礼仪行为习惯，对社会的正常运行造成一定的影响。而小学阶段是学生文明礼仪行为习惯养成的重要时期，其对学生今后的文明礼仪行为习惯有决定性作用。

简介：摘要：小学生作为国家未来的栋梁，担负起建设兴盛、民主化、文明社会的重担。在小学文明礼仪常识塑造教育中，教师可以协助学生掌握礼仪文化，提升对中华文化发展的理解，进而建设故乡，塑造学生爱国爱党的高尚情操。

简介：摘要：小学生作为国家未来的栋梁，担负起建设兴盛、民主化、文明社会的重担。在小学文明礼仪常识塑造教育中，教师可以协助学生掌握礼仪文化，提升对中华文化发展的理解，进而建设故乡，塑造学生爱国爱党的高尚情操。

简介：摘要：文明礼仪是一种文化和品德的外在体现，是一个人基本的且必需的道德品质。文明礼仪习惯养成教育是关乎到学生终身发展的教育，良好的文明礼仪习惯会转变为个人的内在品质和道德修养，并对其人生发展产生深远的影响。加强对学生的文明礼仪教育，不仅可以有效地强化学校的管理、提高学校的道德素质，而且还可以传承和弘扬民族优秀的传统文化。大部分的农村初中生都是居住在乡村，容易受到一些不良的行为习惯和思想状况的影响，在校园里，常常会发生不文明、失礼的现象，如出现不服从学校管理，爱讲脏话，打架斗殴等行为，给学校道德建设带来了很大的压力。本文重点论述了农村初中生养成良好的礼节习惯的方法。

简介：摘要学生良好行为习惯的养成是一个循序渐进的过程。儿童时期是养成良好行为习惯的最佳时期，按照先入为主的规律建章立制，运用激励机制，深化学生的行为。然后建立评价体系，落实养成教育。同时教师以身作则，言传身教，让学生主动参与，自我反思，自我教育。培养学生良好的行为习惯。

简介：

简介：

简介：【摘要】处在当前的教育发展背景下，为能有效促进学生综合素养提升，教师要注重从新的教学角度出发，促进学生在课堂中能够高效化学习，从而才能有助于实现高质量的教学目标。本文主要从理论层面就小学生文明礼仪行为习惯培养的要求以及方式进行探究，希望能为实际培养工作的顺利开展起到积极作用。

简介：【摘要】陈鹤琴说过：“习惯有好有坏，习惯养得好，终身受其益，习惯养得不好，则终身受其累。”本文以《指南》为依托，以幼儿发展为本，以培养幼儿良好文明行为习惯为目的，提出“让文明礼仪意识植入孩子心田”、“多途径转变家长观念”、“家园合力，促使习惯成自然”等策略，促使文明礼仪“天使”巧养成，让孩子文明礼仪行为习惯，如同古希腊教育家亚里士多德的名言：“习惯成自然”。

简介：摘要： 当前精神文明建设的一个重要内容提要就是幼儿文明礼仪教育，这是幼儿社会性教育中的重要组成部分，关系到一个国家和民族的总体素质提升。礼仪是现代文明的基本标志，还是个体道德素质、文化教养的外在体现，拥有良好的个人礼仪形象是自尊、自爱、自立之本。很多研究表明，幼儿阶段不仅是早期智力开发的重要阶段，也是初步了解社会 ，进行各种行为要求学习的理想时期，更加是文明礼仪行为习惯培养的最佳时期。因此，文明礼仪要从幼儿抓起，从生活中的点点滴滴抓起。有句话说得好“少若成天性，习惯成自然”，培养幼儿良好的文明礼仪行为习惯对幼儿的终身发展都有着十分重要的意义，但是良好的文明礼仪行为习惯并不是与生俱来的，而是要通过社会道德舆论的熏陶，以及家庭和幼儿园进行教育的影响之下形成的。幼儿园作为最基础的教育机构，如何培养幼儿良好文明礼仪行为习惯，是幼儿教育工作者义不容辞的责任。因此，本文从幼儿的一日生活中着手，采用多种方法对幼儿文明礼仪行为习惯的内容和现状进行调查研究，从而对如何培养幼儿的良好文明礼仪行为习惯的策略进行深入研究，以此达到更好的教育效果。

简介：摘要：教育兴则国家兴，教育强则国家强。近年来，我国在深化教育改革的进程中对德育工作的要求不断提升，强调了文明礼仪教育的作用，要求将其渗透在日常教学实践中。笔者认为，文明礼仪教育应该从小抓起，小学低年级学生年龄小、模仿性强，在个人成长的初级阶段经过教育和引导容易形成良好的行为习惯。因此，教师应积极探索文明礼仪教育的培养策略，切实培养小学生懂文明、讲礼仪的好习惯，从而提高他们的综合素质。

简介：【摘要】儿童早期是儿童养成优良的礼节和行为的重要时期。从我国学校实施的“国学”教育园本课程的教学实践入手，从“规范”、“渗透”、“配合”三个层面，阐述了幼儿国学文明礼仪和良好行为习惯的培养策略，力求使幼儿在潜移默化中学习国学教育之精髓，以实现知行结合，为儿童成长奠定基础。

简介：【摘要】儿童早期是儿童养成优良的礼节和行为的重要时期。从我国学校实施的“国学”教育园本课程的教学实践入手，从“规范”、“渗透”、“配合”三个层面，阐述了幼儿国学文明礼仪和良好行为习惯的培养策略，力求使幼儿在潜移默化中学习国学教育之精髓，以实现知行结合，为儿童成长奠定基础。