简介：摘要：小学生写字对于小学语文的学习十分重要，教师教学生如何练好写字基本功有利于提升学生的语文核心素养。在新课改的要求下，九年义务教育中对小学生的写字做出了明确的规定，规定指出培养学生对写字的学习兴趣是传承我国优秀汉字文化的有效途径。提升小学生的写字水平，有助于帮助学生养成良好的学习习惯，在练字的过程中能够磨练学生的意志力，培养学生的耐心、集中学生的精力。本文以小学生写字实际教学为论题，根据笔者的写字教学案例，浅析笔者小学写字教学的心得体会。

简介：摘要：汉语是世界上使用人口最多的语言，汉字是汉语的基础。随着电子产品的普及，大大提升了人们的交流效率，但同时由于很多人在平时很少动手写字，就造成了不少人提笔忘字。部分学校教师在教学当中基本上也是多媒体教学，板书教学逐渐退出了讲台，这就造成了很多教师不重视学生的写字教学，写好写差无所谓，这是很不正确的。

简介：[内容摘要]　 写字是学习能力的基础，是一个习惯养成的工程，更是一种传承文化的方式。通过有趣有效的引导，激发学生的写字热情；有情有境的指点，让学生习得写好字的方法；有声有色的练习，养成认真书写的态度。让学生爱上汉字，爱上书写，使练字成为学生的自觉行为。

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简介：【内容摘要】写字教学是语文教育的一个重要组成部分，日益受到中小学教育的重视。在国家公布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中对写字教学提出了更高的要求。长期的写字训练，可以培养学生审美观念，有益于提高道德、文化素养。利用多媒体进行写字教学，不但有利于激发写字兴趣，规范写字姿势，而且有助于学生正确把握汉字的笔画和结构，提高书写能力和欣赏水平。

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简介：摘要： 小学写字教学，要注意激发学生写字兴趣，由兴趣而产生内动力，从而提高写字水平。写字教学容易偏理性、偏枯燥，为了适合小 学生的年龄特点，教师要多些感性思维和设计，充分创设情境，带着欣赏的眼光，发现汉字的美和特点，采用多元评价方式，让学生多参与，起点着力于“趣”，最终走向能力提升。

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简介：摘要：俗话说“字如其人”，中学生字写的好，在一定程度上也说明其文化素养相对较高。对于我们中国人来说，汉字是世界上历史最悠久、形态最优美的文字，更是承载中华民族传统文化的重要工具。随着素质教育的不断他推进，在中学阶段设置写字教学课，锻炼学生的硬笔书法能力，是引导其写好汉字并认识汉字文化价值的重要契机。据此，本文分析如何上好写字教学课，为中学书法教师提供切实可行的教育教学方案。

简介：摘要：关于写字教学方面的体会：写字姿势要正确，执笔和运笔方法要正确，笔顺要正确；观察联想，活化字形，感知字形美；示范演示，比较，体会书写美；严格训练，培养习惯，发展个性美；激励评价，鼓励进取，展开竞赛。 关键词：正确，观察，示范，严格，激励。

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简介：摘要： 打好硬笔字的书写基础，包括养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。了解汉字基本知识，能把硬笔字写得规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美等。那么，如何真正将小学低段的写字目标真正落实？我认为可以从以下四个方面着手 ：一、 激发 写字 兴趣 。二、 重视写字姿势 。 三、提倡教师范写 。 四、落实写字评价 。

简介：【摘 要】 在多年的写字教学实践中，笔者发现对学生的汉字书写指导主要要把握好两方面：一是准确引导如何整体把握汉字的结构特点；二是重在落实汉字的基本笔画的正确书写。笔者在教学中，针对如何把握汉字的结构特点，落实基本笔画的准确书写，通过“观其形，思其理，抓其点”，进而构建“支架”，帮助学生更好地写好汉字，取得了较好的效果。本文从如何使用“创设习字情境”“巧添几何图形”“聚焦关键笔画”“切入偏旁特征”等方式，来阐述“图示法”在低段写字教学中的运用方略。

简介：摘要： 小学低段是语文写字教学的初始阶段，文章从培养良好的写字习惯、教授正确的写字方法、起到正确的示范作用和进行适当的鼓励评价几方面入手，提出了一些可以在日常教学中运用的写字教学的具体措施，有助于低段学生的写字学习。

简介：摘要：写字是学生必须掌握的技能，也是小学语文在教学中的重要环节。从识字到写字，再到用字，都是语文教学的基本教学任务，是学生所必须具备的语文能力。本文主要浅析在小学语文写字教学中，如何有效加强教学指导，切实提升学生写字方面的能力，加强个人的语文综合学习水平。

简介：摘要：对于写字教学而言，其内涵并不仅仅为了技能训练，更是陶冶情操、磨练意志的过程。就小学语文写字教学来讲，仍然存在课堂氛围环境欠佳、写字姿势不规范、写字兴趣不浓以及作业书写质量不佳等问题，影响着写字教学的质量。

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