简介：

简介：摘 要：随着新时代下我国各项事业的快速发展，国家和企业，面对社会公民都是求才若渴的。这样的需求使国家在各个方面加大了对我国的教育投入，极力促成了近年来我国教育事业的发展和进步。但是目前在实际教学背景下，其中依旧存在许多涉及教学方法，教学模式，教学思维等问题。文章主要阐述了教师应该从新课标教学目标出发改变教学观念，创新教学模式、使学生对于初中数学的学习注入感情,激发学生利用课余时间投入学习，诱导其独立思考、重视初中数学中思考方法的教学、指导学生对难解的题目进行思考再创造，能自发地针对例题提出多个延伸问题等四方面内容。

简介：摘要：思维能力是核心素养的核心组成部分之一。学生的数学思维决定了课堂学习的有效性，并且是学生知识水平的重要体现。学生的数学思维能力越好，学习数学知识的过程就越有序，学习效率就越高。以下专注于在数学课堂教学中培养学生逻辑思维能力的策略。

简介：

简介：课堂教学的进程就其本质来说是师生思维共同活动的过程，是培养学生思维能力的过程。目前，越来越多的教师更加重视学生学习的思维过程。但是学生的思维仍很不充分，需要教师继续在课堂教学中注重培养学生的数学思维。本文就探究了培养初中学生思维能力的教学策略。

简介：【摘要】：新课改背景下，其对于初中数学的教学有新的要求，需要教师依据教材的内容，对学生进行有针对性、有效的指导、教育，并且教师需要不断地鼓励学生独自思考，对于一道问题让学生能够思考找出多种解题方法。教师还需要培养学生的思维能力，开发学生的潜力，从而促使学生得到全面的发展。发散性思维指的是人们能够从不同的角度思考解决问题，对于一道问题的答案并不是唯一的，发散性思维的培养是促使学生具有独特的思维方式，学生可以不受到现代知识的制约。人们的创造力的形成离不开发散性思维，由此可见，培养学生发散性思维对于培养学生形成创新创造的意识是具有明显作用的。

简介：  【摘要】数学教学过程中的逻辑思维培养是尤其重要的，老师想要培养学生的思维能力，就要根据课本的内容以及学生上课的基本情况，制定相关的教学计划，帮助学生建立起独属于学生自己的思维思考方式。在遇到相同题型时迅速的调取相关的知识记忆，达到系统性的做到将题目进行阅读、分析和解答的过程。这其中包括通过做题的方式训练学生的思维敏感度，通过娱乐化的教育方式提高学生的数学学习热情，利用课下引导自主学习方式提高学生数学活跃思维。老师在课上将课本内容详细讲解之后，给学生留有一定的思维余地，打开学生对于数学的自主思考方向采用多元化的教育方式，让思维更加涌动，打造出更具灵活性的教育模式。本文就初中数学思维能力培养策略与方法展开论述。

简介：摘要：初中数学作为一种初中学科中比较难的存在，而学习这门学科，发散性思维是必不可少的存在。初中这门学科不像其它学科局限于课本上，它有许多的抽象难懂的知识点，也有许多模糊的概念，它既需要学习书上的知识，也需要思维发散到其它的点。如果只是学习课本上的概念，完全满足不了时代飞速发展的时候对数学学科的要求。发散性思维还有很多别称，比如扩散性思维，它的特点就是和这个名字一样，由一个点朝所有的方向发散突破原有的知识点，去寻找很多和知识点有关的东西，而且这种思维一般不会遵循常规的原则，它虽然没有固定的规律可求，但是却有很多的方法对它进行培养。

简介：摘要：本篇文章主要以初中数学发散性思维能力培养为中心，展开了相关的分析与探讨，首先对发散性思维的概念进行了叙述，其次根据学生的学习情况以及个人特点确定切实有效的教学策略，实现学生个人素养的培养。

简介：摘要：数学这门学科在当下新课程改革的实行，“双减”政策的提出，都让教育教学发生了翻天覆地的变化，而在义务教育的初中阶段，新课程教育也开始强调“发散性思维能力”对学习的重要性与必要性，尤其是数学这类较为抽象的学科。笔者作为一名初中数学教师，在新课程改革下，也更加了解到初中数学的发散性思维能力培养的必要性。同时，数学素质教育成为一个逻辑性较强、较为抽象式的课题,在课堂教学时有时很难将其更加形象系统化的描述出来,这让学生们对于抽象知识难于理解，也更加迫切的需要培养学生们的发散性思维能力,这是每一位初中数学教师都应重视并探讨的重要问题。笔者针对这些问题,做出了大量的研究和实践性教学工作,本文将以笔者的一些结果为主,分享初中数学发散性思维能力培养策略，借以抛砖引玉。

简介：摘要：在初中课堂教育活动中，教师要注重培养学生的创新思维，让学生可以从不同的立场和角度思考问题，增强学生各方面知识的学习能力，促使学生保持良好的学习态度。初中数学课堂教育教学活动要注重创新，满足学生的课堂知识研究需求，让学生主动在课堂问题分析研究过程中学会思考，增强学生课堂知识的学习能力，促使学生保持良好的学习心态，让学生主动学会数学课堂问题思考。教室也要交数学知识 与学生的日常生活相互联系，让学生可以主动在课堂知识的研究过程中实现创新，激发学生各方面知识的学习潜能，有效促进学生的综合学习素养得以提高。本文通过对初中数学课堂教学现状开展分析，希望提出培养学生创新思维能力的策略。

简介：摘要：在当前教育体系中，初中生数学思维能力的培养对提升其终身学习能力具有重要意义。传统的教学方法往往忽视了学生思维能力的培养，导致学生在数学学习中缺乏主动性和创造性。本文深入分析了初中生数学思维能力培养的现状和存在的问题，并提出了创新的教学方法、激发学习动机和完善评价体系等策略。旨在为教育工作者提供指导，促进学生数学思维能力的全面发展，以适应未来社会的需求。

简介：摘 要:初中阶段是学生学习的重要阶段，学生面临着繁重的课业压力，因此，初中教育教学工作也有着十分艰巨的任务，而在诸多学习科目中，初中数学科目难度有所提升，由于这一科目学习的关键是要求学生具备良好的思维能力，在学习与解题的过程中具备独立思考的能力，进而能够培养并提升数学能力，为了能够在教学过程中更好地培养与提升学生的数学思维能力，还需要初中教育教学工作者不断地努力，从教学内容、教学方法等方面入手，不断地改进与完善传统教学模式的不足，因此文章就初中数学教学过程中对学生数学思维能力的培养作出进一步的探讨与研究。

简介：摘要：在当前的初中数学教学过程当中，积极有效地创新学生思维能力是推动学生数学教学的关键性问题。大体的说来，在当前我们可以了解想要有效地培养学生的思维能力，那么首先教师在教学的过程当中便需要更新教学理念，积极地响应国家素质教育的教学目标，在新课程改革的大背景下突破传统的教学理念，大胆创新教学方式和方法，以此提高学生的思维能力。

简介：摘要：随着素质教育的深入推进，在各个学科的教学中培养学生的综合能力成为目前课堂教学的主要任务。数学思维能力的培养对于学生来说是至关重要的，它是形成学生解决数学问题能力的关键。

简介：摘要：数学作为一名逻辑性学科，一方面对学生的思维能力有着较高的要求，另一方面，数学的学习也能够促进学生思维能力的培养和形成。因此，作为一名初中数学教师，我们首先应该具有逻辑思维能力，并能够积极的寻找合适的方式，培养学生数学思维，树立学生利用数学思维解决实际问题的能力。 　　关键词：初中数学 ;思维能力 ;培养策略 ;

简介：摘要：当今世界是一个开放的世界，数学改革与发展的大趋势是创新思维和发展技能。教师应在数学课堂教学中以现代教育和理论为指导去培养学生的创新能力，以全面的眼光，把教育的各个要素都协调好，营造一种比较轻松的氛围，让学生真正的喜欢上学习，在教学过程中掌握教学技巧去培养学生的创新能力。数学教育的重要任务就是数学思维能力的发展。直觉思维与逻辑思维一样不可忽视。直觉和严谨的巧妙结合才是数学的力量所在。

简介：摘要 培养学生的创新思维能力是社会发展的必然。新的课程改革对教学提出了新的要求，学生不仅要对教学内容进行掌握，也要全面发展综合能力。在初中数学教学的过程中中，学生数学思维能力的培养，是非常重要的教学目标，可以推动学生思维能力的全面发展。

简介：摘要初中学生的学习处于十分重要的时期，其心理与生理的发展也处于关键时刻。智力、情商、品质、思维模式等都属于心理发展范畴，这个阶段教师应关注学生的心理发展历程，培养学生的思维能力，对学生负责。学生的思维能力属于教学内容的一部分，教师在教学过程中应对此高度重视。

简介：摘要：新课改下的数学教学方法促进了中学数学课堂教学的发展，有助于提高学生的数学思维能力。数学作为支撑学生社会技能发展的重要基础，在这种情况下也应当受到更加高度重视和关注，特别是就初中阶段的学生来讲，要尤为强调思维能力发展的必要性，由此来帮助他们渡过这一承上启下的时期，为以后的实践奠定坚实的基础。