简介：农村的新年，是非常长的，过了元宵灯节，年景尚未完全落幕，还有令家家邀饮春酒的节目，再度引起高潮，在我的感觉里，其气氛之热闹，有时还超过初一至初五那五天新年。原因是：新年时，注重迎神拜佛，小孩子们玩时不许在大厅上、厨房里，生怕撞来撞去，碰碎碗盏。

简介：[课前师生相互介绍家乡的特产.]师师：：我们今天学习《春酒》一课,（边板书题目边讲）作者琦君不管生活在哪里,最难忘怀的是家乡温州永嘉的春酒.请同学们快速浏览课文,思考这是一种怎样的酒,并把相关的句子和词画出来.

简介：一、情境导入,激学习之趣（屏显学生＂年俗＂社会实践调查活动照片.）师：咱们在春节期间吃过春卷,放过春炮,有没有同学喝过春酒呢？（生摇头.）师：那你们知道什么是＂春酒＂吗？生：八宝酒,春节时喝的酒.

简介：《春酒》的作者琦君以她特有的细腻笔触将一分风俗、三分童真、三分乡情、三分母爱融进一杯春酒之中,表达了对母亲和故乡深深的怀念.因此,我将“体会作者对童年、母亲、家乡的浓浓思念之情”定为本课的教学重点,并充分关注“自读”课的特点,引导学生运用“精读”课文中所掌握的学习方法,自主研习课文,鼓励学生课堂上多发言、多交流,真正把课堂交给了学生.

简介：《春酒》是台湾女作家琦君的一篇回忆性散文。作者琦君借“春酒”抒写对故乡节日的回忆，对童年美好生活的怀念，对母亲的依恋之情。文章洗净铅华，平实自然，但平实中见深情，自然中见蕴藉，字里行间浸润着浓浓的乡情、亲情，让人如嚼橄榄，回味无穷。

简介：古人用“温兮如玉,泰然若春”来形容某个人或某种环境带给人的美好感觉.听了徐建利老师执教的《春酒》,我觉得其引领学生文本细读、思考探究所彰显的人文美,就像玉一样柔和,呈现出一种娴熟的温润.同时,师生间的互动以及出入文本的活动又体现出一种生态美,和谐自如从容,春风偕化雨,起落总泰然.