简介：摘要：快乐学数学，是我们对数学课堂的追求之一。如何才能快乐学习呢，途径之一就是对课堂与教学进行再造，把“教”转化为“学”，把“学”转化为“玩”，动手操作则不失为一种好的“玩”的形式。在动手操作中“玩”数学，体会数学学习的乐趣，轻松掌握知识，发展数学思维能力，感悟数学思想,积累数学基本活动经验。

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简介：笨笨猫:真麻烦!一会儿让动手,一会儿又不让动手,搞什么鬼名堂?机灵鼠:动与不动,各有妙招。动动手,再动动脑,奥妙就在其中。

简介：女儿从2岁半开始,不知不觉间有了独立意识。本来,早上的时间格外宝贵,我匆匆吃好早饭,摇醒女儿,给她穿上衣服,刚想扣扣子,不料她说:"我自己扣。"再看看她的样子,一会儿抓住扣子,一会儿又去找扣眼,顾此失彼,一个也没扣好,居然还一本正经地"啪啪"打了扣子两下,说它们不乖。吃早饭了,真希望能5分钟完成,不料她又说:"我自己来。"边一来可好,嘴里没拨进几粒饭,却搞得满桌子开花。看看手表,离上班时间越来越近了,但

简介：摘要对于小学一年级的学生而言，他们的认知还处于具体事物阶段，需要引导学生不断的亲身体验，并以此为基础来建立思维意识，促使学生的数学思维得到顺利转化。本文笔者以小学一年级的学生为例子，对动手操作如何发挥对学生数学思维转化的作用进行了探讨，旨在为学生数学思维能力的不断突破与创新奠定扎实基础。

简介：小朋友，你有彩笔吗？你可以拿出你的彩笔，按要求给下面的数字涂上颜色。

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简介：动手是发展创新性思维的重要方式。瑞典的专家研究了手指活动和脑血流量的关系。手指活动简单时,脑血流量比手不动时增加10%。手指做复杂、精巧的动作时,脑血流量就会增加35%以上。脑血流量的增加,会使思维更加敏捷。这证明了手和脑之间的密切关系。

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简介：三刀最多可以把一张馅（xian）饼切成几块？

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简介：1．自制教学用具农村小学教学器具的短缺，时时制约着实验教学的开展。农村科学教师要立足于现实，在用足用活现有教学器具、设施的前提下，深入挖掘地方的物产资源，就地取材，围绕相关教学内容开展教师自制教具活动，同时发动学生自制学具。如教学“空气有重量”这一内容时，可以用简单的气球、木棍和线代替天平秤，学生在自己动手的过程中很容易就发现了空气是有重量的。

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简介：今天,妈妈说想考考我,给我出了这样一道题:2根绳子接成一根绳子要打1个结,7根同样长的绳子接成一根长绳,要打几个结?一读完题,我脱口而出:"这也太简单了,当然要打7个结啦!"妈妈说:"别着急下定论,再开动你的小脑筋好好想一想!"哎呀,妈妈这样说,难道

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简介：翻译密码下式AHHAAH÷JLKE=HA中的每一个密码字母,用特殊的形式代表了任意一个十进位的数目字。请你把这个已译成密码的除式翻译出来。(注意:相同的英文字母是表示相同的数目字。)

简介：女儿从2岁半开始,不知不觉间有了独立意识。本来,早上的时间格外宝贵,自己匆匆吃好早饭,着急地摇醒女儿,给她穿衣服刚想扣扣子时,她却说:“我自己扣。”再看看她干的样子,一会儿抓住扣子,一会儿又去找扣眼,顾此失彼,一个也没扣好,居然还一本正经地“啪啪”打了两下扣子说他们不乖。吃早饭了,真希望她能五分钟完成,不料她又说:“我自己来。”这

简介：一天，妈妈拿出一张六边形红纸，让井井把纸片分成形状大小完全相同的12个小菱形。聪明的井井开动脑筋。用两种不同的方法完成了妈妈交给他的任务。

简介：一批零件急需用，每天生产540个，15天才能完成，如果每天多生产60个，只需几天便完成？