简介:内容摘要:劳动教育中小学教育的重要组成部分,学校、家庭、社会中,爱劳动被不同程度地弱化,成为了教育的“短板”,劳动机会减少、劳动意识缺乏、劳动技能缺失等。为改变现状,我们可以通过课堂教学、日常家务劳动、校内外劳动实践基地等途径,落实劳动教育目标,培养学生的劳动素养,丰富劳动内涵。
简介:摘 要:教育部将劳动课独立成一门课程,目前劳动教育还处于萌芽期,本文提出了劳动教育的几点思考,包括根植劳动观念、明确劳动教育内容、劳动教育的方式等等,提出教师在教中学,学生在劳中学,提出创新劳动教育、家校联合、重视劳动表彰等观点。
简介:摘 要:教育部将劳动课独立成一门课程,目前劳动教育还处于萌芽期,本文提出了劳动教育的几点思考,包括根植劳动观念、明确劳动教育内容、劳动教育的方式等等,提出教师在教中学,学生在劳中学,提出创新劳动教育、家校联合、重视劳动表彰等观点。
简介:摘要:《指南》指出教师需要注重带领幼儿从劳动中发现美的踪迹,爱的身影。从参与多元的劳动中,感悟到劳动创造美,创造一切的乐趣。最终激发幼儿自主劳动合作劳动智慧劳动。教师带领从认识到劳动工具到参与生活中的刷牙劳动再到融入家庭整理劳动和园所的养殖劳动再到职业劳动体验,通过设计不同的“劳动链”激活幼儿的智慧参与,继而领略到劳动带给自己生命的不同体验,最终爱上劳动之美,品味到劳动的怡情之美。
简介:雇主行使劳动合同条款变更权,实为企业因应经济变化行使其经营管理权之内在需要,其关键在于对劳工影响至为重要之劳动合同条款变更要否征得劳工之同意。在对该项变更权进行司法控制的实践中,一些域外国家和地区的判断基准和裁判规则各有特点,如德、法实行严格细致的公法干预,英国似有放松规制之倾向,而我国台湾地区侧重具体与抽象并举的多元化判断基准。反观我国大陆之相关规定,其裁判规则标准不一,司法的可预见性和稳定性难以预期,亟需完善。