简介：摘要:作文一定要有所写才写，要写出诚实的、自己的话。坚持写日记，就是坚持道德长跑；日记是最好的留住童年的方式。作文课是练习用自己的话表达自己要说的意思。低段学生加强词句仿写，打好扎实的基本功；中段学生训练句段创写，提高构段能力；高段学生段篇仿创结合，提高布局谋篇的能力。

简介：摘要：学思融通就是以学生为主体，根据学生现有的知识水平创设情景、设计提问、耐心引导，提高学生参与课堂的热情，达到会学、愿意学的目的，思考学科知识的本质。通常学思融通能达到培养学生的科学思维素养、丰富课堂内容、提高授课效率的目的。在新时期，“双减”政策中减负提质的要求，以及新课标中以学生为本、促进学生积极思考的要求，与学思融通的目的是极为相似的。为了达到学思融通，教师在设计课堂教学的时候侧重于采用同课异构形式进行，体验式课堂教学、启发式课堂教学、探究式课堂教学，都是学思融通的有效教学方式。

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简介：摘要：STEAM是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术（Arts)和数学(Mathematics)五门学科英文字母的缩写。STEAM教育最早在1982年由美国国家科学委员会提出，是最近几年兴起的一种教育潮流，学科整合和综合课程构成了STEAM教育的理论基础，而学校教育课程变革由分学科走向综合学科的走向和发展脉络，使得STEAM教育变成了全球学校教育课程变革的大势所趋。

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简介：摘要：戏剧教学整合多种课程资源和文化内涵，具有很高的教学价值。但在实际教学过程中由于教学内容与教学形式的不兼容性以及教学手段和教学策略选择的不恰当性，致使教学内容知识化、形式线性化、手段简单化等问题层出不穷。想要充分利用戏剧课程资源实现教学价值，就要打破既定的教学现状，改变“化简”与“求平”的教学理念。戏剧教学不只局限于课堂、文本，是超越文本、超越戏剧奔向生活世界展现人性现实的。因此，如何设计一份行之有效的教学设计也是实现戏剧教学价值的关键之所在。

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简介：摘要：随着新课程标准的普及与推广，新型教育理念逐渐深入人心，中学英语课堂也在教学现要求指引下，进行了创新，并提出了语篇教学模式。但纵观中学英语课程改革发展，依旧处于较为初级的阶段，想要使新课标语篇教学得到进一步推广，仍需教师与学生共同努力，探究出一条教学新道路。本文主要从传统阅读课堂形式、产生的结果，以及推广阅读语篇教学意义与解决问题方法等方面展开研究，为在初中英语课堂中推广新课标语篇教学模式，提供基本的教学范式。

简介：摘要：随着小学语文教育的不断发展，教师们面临了如何激发学生兴趣、提高教学效果的挑战。本文针对这一问题提出了勇于实践和方式革新的策略，包括创设生动情境、利用信息技术以及开展合作学习。通过这些策略的实施，旨在激发学生的学习兴趣，丰富教学手段，培养学生的团队协作能力，从而提高小学语文教育的质量和效果。

简介：摘要：学生在化学课堂中承担着重要角色。那么教师就应该遵循学生实际情况构建高中化学高效课堂，才能更好与以生为本理念对应，这对学生接触化学学科是有益的，既锻炼学生的化学水平，又让学生体会到化学的真正意义，还凸显学生的主体意识。与传统化学教学模式相比，这一方式更能提高学生的化学质量，有利于吸引学生对化学课程的兴趣，一定程度突破传统化学教学中的矛盾性。就以生为本，勇于创新，构建高中化学高效课堂提出观点。

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