简介：

简介：摘要伴随我国教育体系的革新，教育质量逐渐受到社会关注，化学是高中教育体系的主要构成部分，被我国教育部门逐渐重视。在高中化学教学中，教师应及时根据社会发展革新教学模式，促进学生全面发展。

简介：摘要：课堂是学校教育教学的基本组织形式，同时也是促进学生发展、成长的重要途径和主要阵地，因此打造和构建高效课堂十分重要。然而，现阶段的高中化学教学还存在着教学观念落后、教学方法单一、教学模式封闭等问题和不足，直接导致学生学习兴趣低、课堂教学效果差，严重影响甚至阻碍了学生知识与能力的发展和提升。对此，本文将从开展合作学习、开发课程资源和优化教学评价三方面出发，系统地分析创建高中化学高效课堂的有效途径和科学策略。

简介：摘要伴随我国教育体系的革新，教育质量逐渐受到社会关注，化学是高中教育体系的主要构成部分，被我国教育部门逐渐重视。在高中化学教学中，教师应及时根据社会发展革新教学模式，促进学生全面发展。

简介：摘要：在学校教育教学中，课堂教学是最为基本的组织形式，能够为教师提供基本的教学活动场所，也能为学生提供学习、活动和成长的“舞台”，由此可以看出课堂教学的重要地位和作用，课堂教学的效率和效果会直接影响学校整体教育质量，同时也会直接决定学生的学习效果和能力素养的提升。因此，构建高效的课堂教学至关重要。本文将从有益的教学实践经验出发，以科学的教育理论为依据，以组织合作学习、开发课程资源和利用信息技术为论点，分析实现高中化学高效课堂的具体实践策略和方法。

简介：摘要学案教学是实现“把课堂还给学生，充分发挥学生的主体地位”的一种手段。利用学案教学，能够把更多的时间还给学生，让学生把更多的精力投入到课堂思考、讨论和探索上去，使学生成为独立、自主学习的主人，真正调动学生的积极性，使教师的授课更有针对性。这样，不但提高了课堂学习效率，还能够充分调动学生的主动性、积极性，发展学生的创造思维。

简介：摘要：本文立足于高中化学课堂教学质量和效率偏低的真实状况，从“趣味化课堂教学，提高学生学习兴趣”“生活化课堂教学，提高学生学习效率”“绿色化课堂教学，提高学生学习素养”三个方面出发，对如何创建高中化学高效教学课堂。

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简介：摘要高中化学，不仅可以让学生更好的认识微观世界，还能让学生更加系统和全面的了解自然科学的魅力。尤其是在现代社会中，随着化工产业在社会生活中应用越来越深入，化学的作用也越来越重要。但是由于长期以来，化学作为理科生高考的必考科目，提高成绩一直是很多学校化学教学的主要目的。基本上，一切教学方法，都是围绕如何提高学生成绩开展。其结果就是，教师一味的主导课堂，力求在有限时间内将最多的知识传授给学生，导致课堂越来越呆板，学生积极性也不高，课堂教学效率低下。

简介：摘要新课标要求学生在化学学习中具有自主学习意识和创新意识，并且乐于动手参与其中。因此，教师要积极研究教法，构建出高效的化学课堂，以培养学生对化学的学习兴趣与探索精神。

简介：摘要：对提问教学的特点进行了简单阐述，分析了当前高中化学课堂中提问教学存在的问题，并结合笔者教学实践经验，就实现有效提问，促进高中化学高效课堂构建的路径进行探讨与研究，希望能够从理论层面上为高中化学教学的发展提供一点参考与借鉴。

简介：摘要学生学业负担过重固然有其复杂的社会原因，有人们价值观念上的问题，有体制和管理上的问题，但从教学这个层面来讲，最主要的是课堂教学本身效益不高所致。提出构建“高效课堂”，提高课堂教学的水平和质量，正是要从专业技术层面解决学生学业负担过重的问题。比如，可以根据化学学科的特点，指导学生更多开展实验探究，增强学生的学习兴趣和求知欲，进而提高课堂教学效率。在新课教学时，应让学生理解各个知识点的内涵，包括在现实中的科学意义和社会意义。

简介：摘要：随着新课标改革的不断推进，教师不再单纯追求教学的速度，而是开始考虑如何构建高效化的课堂，也就是在一定的时间内取得更高的教学效果的课堂教学。现代化的化学课堂中大都以学生的自主学习为主，学生在课堂中应该提出具有导向性的问题给学生指明学习的方向，还可以组织学生以合作的形式完成学习，让学生在互相监督和互相影响中高效完成学习任务。此外，教师还要加强对实验教学的重视，让学生课堂中自己动手获取知识，加深学生对知识的印象，从而构建高效化的化学课堂。

简介：摘要高中化学的“繁、难、乱”让许多学生痛苦不堪，况且高中生的学习压力本就很大，容易产生消极情绪，进而导致整个课堂氛围沉闷，课堂效率低下。一堂课下来，教师无法了解学生是真懂还是装懂。因此，如何提高课堂教学的高效性成为当务之急。本文分析了影响高中化学课堂教学高效性的不利因素，并结合笔者的教学经验提出一些有效策略，为建立高效课堂提供理论指导。

简介：摘要： 在高中化学教学当中，对化学教学策略进行优化，并为学生打造一个高效的化学教学课堂是提高学生化学学习能力的重要手段之一。因此，在高中化学教学当中，教师要积极转变自身的教学策略，革除传统的教学方式，以此帮助学生掌握知识、应用知识，从而不断促进高效化学教学的施教。

简介：摘要随着新课程改革的不断深入发展，新课程标准对各个学校的教学提出了更高的要求。为了迎合新课程改革，各科教师必须努力更新教学观念，提高课堂教学效率，为构建高效课堂打下良好基础。在本论文中，笔者结合自身多年的化学实践教学经验，深入分析在新课改背景下如何构建高效的高中化学课堂，即花最少的时间提高课堂教学效率，提高学生化学成绩，以促进学生的全面发展。

简介：摘要本文首先从同课异构的研究背景出发，进而引入同课异构的概念，同时也阐述了同课异构的研究目的和意义。本文通过《原电池》这一节课对同课异构的理念作了进一步的分析，探究了教师在教学过程中教学设计、教学特点、教学方法的不同，对比两种不同模式的教学设计，给教师和学生带来直观的课堂感受。最后，本文对教师观念、化学学科教学进行了反思并提出了一些建议。

简介：摘要自古以来人们对于教育这一块都提倡严师出高徒，重点强调的就是教学的时候一定要对学生严加管教。但是从现在的教育观点来看，是对学生人权的伤害，这并不是最合理的教学，是非常不科学的教育理念，不符合学生对于知识学习的基本规律，因此现在的教育就要做出改变，教师要以素质教育为目标，让学生在快乐中积极的学习，实现最愉快的教学方式。

简介：摘要课堂教学模式是一种行之有效的且切合教学改革要求的教学模式，课堂的效率高低重点就在于在有限的空间及时间内，教师是否能够采用科学且适宜的教学方式，使学生切身参与教学过程，激发学生学习兴趣，进而将课堂教学的作用及功能充分发挥出来。

简介：摘要许多国家在教育的建设中，都将培养学生的核心素养作为教育最重要的部分。在高中化学课程里形成的核心素养，能够让学生在理解其他学科的时候逻辑思维更加缜密。所以，在现在的高中化学课堂教学中教师应该去思考，如何在高中化学课堂中落实核心素养，提高高中化学高效课堂的效率。基于这一情况，本文将探究核心素养在高中化学课堂的构建。