简介：<正>新一轮基础课程明确提出:一切以学生的发展为本。教育的终极目的是促进人的最大可能限度内的和谐发展,而语文教育同其他学科相比,对人的发展起着主导性和基础性的作用。在这样的大背景下,江苏省普通高中语文实验课本(必修部分和选修部分)经国家初审,于2005年在江苏、海南

简介：摘要：高中体育既要注重传统体育技能的传授，又要能够根据专业需要开展教学活动，促进学生的全面发展。因此本文从分析高中体育教学存在的问题出发，进而探讨与总结高中体育教学方法的多样化探索途径。

简介：摘要笔者在乡下普通高中从事英语教学工作二十几年，发现在普通高中里，由于基础、环境、师资等条件所限，大部分进来就读的学生英语学科基础很不扎实，他们惧怕英语，厌学英语，部分学生甚至完全放弃了英语学习。为了改变这种局面，笔者所在的课题组试图从学科学法的内在要素入手，找到一条有效降低高中英语学习难度的路子。

简介：近日,随着高三第一次质量检测结束,一些在考试中发挥不理想的同学受到了“抑郁症状”的困扰,来心理辅导室求助的同学也多了起来,我校的小亮同学就是其中一个.小亮是我校高三年级的一名理科班男生,来访时想要咨询的问题有情绪压力问题、学习问题、人际关系问题和生涯发展问题等.在描述“通过心理辅导,自己期望达到的状态”时,小亮自述为“希望能更专心且有效率地学习,对未来有正确的目标和积极的心态”.

简介：摘要数学作为高中重要构成部分，在这一阶段学习过程中，函数问题作为高二必学知识之一，可以说是阶段较为重要也是较为困难的知识点，可是就现如今高中数学函数问题教学现状来分析，解题思路较为单一，很多学生缺乏基本的问题分析能力，针对这一现象，本文则就高中数学函数问题的多元化解题方法进行了分析。

简介：本文就以高中课本中的经典篇目为例、以文本为生发点来浅析“多元化解读”在教学实践中的应用。

简介：多元化解题已经成为高中数学中变式教学的重要体现和应用,促进素质教育和应试教育的和谐发展,成为中国数学教育的一大特色.对于复杂函数多元化解题思路可以对数学逻辑思维起到正向引导的作用,丰富解题思路,突破固定函数解题思路无法由表及里触及学生思维训练的限制,让学生从经典题目可以举一反三提高数学学习能力、分析能力,锻炼数学发散思维.

简介：摘要：在素质教育下教学要以学生为主体，体现学生在学习中的主观能动性。因此传统的方法对于学生的积极性的提升，对于学生的学习效果没有明显的促进作用，不能满足学生在学习知识过程中对于方法的需求。而新的函数的学习方法需要教师不断创新新的教学思路和教学模式，将传统的思维方法不断改进，教师引导学生在做题过程中可以用多元的思想来考虑问题，提升学生的理解能力和创新力，让素质教育的成果可以更大。

简介：摘要：高中语文教师要秉持着合理的思维模式和思维体系，积极地帮助学生，让学生认真地处理大量的语文学习问题，同时能够让学生在化解自我的学习问题后，释放个体的活力，又能让学生在完成语文阅读任务后，在语文的学习世界中逐步克服大量的问题和障碍，继而让学生的学习能力、学习能动性和学习智慧都能得到本质的突破和发展，这对于学生的意义也是重大的。高中生在处理语文阅读的难题后，养成更为出色的学习理念，让本人在语文学习的世界中，能够逐步克服各自的障碍和问题，继而在处理大量的问题后，成为一个更为出色的学习者。

简介：摘要：高中语文教师要结合国际间的教育发展的新模式、新格局、打造出全新的、立体化的教育新主张，让学生能消除本人的错误思维方法，在处理语文学习问题的同时，克服个人的思维障碍和学习障碍，在完成语文学习任务后，能确立个人的学习基础，继而在完成语文学习任务后，从语文的学习世界中，吸收更为丰富的知识，提高个人的才能，继而让学生走在正确的语文学习道路上。教师要试着帮助学生突破个体的学习瓶颈，让学生在处理大量的语文学习任务后，收获满满的自信心。

简介：

简介：摘要：在基于问题链的高中数学项目化解题教学过程中，应该注重对学生数学思想和数学学科素养的培养,采用合适的解题策略,回归数学的本质和通性通法.结合实际问题寻找解题一般策略是高中数学项目化解题教学的关键。所以，问题是驱动学生思考、引领学生深度学习的重要载体,是思维的起爆器。问题链因其强调为学生提供思维脉络而成为促进学生思维进阶的重要途径。在高中数学项目化解题教学中,如何架构与应用问题链,使之能有效促进学生的思维进阶,让学生自觉成为学习的主体,较好地起到启学引思、导学导教的作用?这就需要在问题链的教学设计中从目标问题出发,设置探寻导向目标问题的问题序列,解决目标间的逻辑盲区,处理好预设与生成的关系,将大问题转变为一个个层次递进的小问题,引导学生在已有的认知基础上依次突破小目标,建构新的认知结构,最终实现教学大目标,让深度学习真正发生。

简介：敌视父亲20多年的女儿听到他去世的消息后痛哭不止。有人问她：“你是不是还很恨父亲呢？”她回答说：“我早就恨累了啊!”人生在世，就是被许多爱恨情仇紧紧束缚。人生要求得解脱，必须懂得自我化解。那么，人生要化解什么呢？

简介：每个人在日常生活、工作和社交活动中，不可能事事尽如人意，遇到困难和烦心的事在所难免，如果时刻拥有乐观的心态和快乐的心境，就会自己化解烦恼。每当碰到烦恼的事，不妨常说三句话，这对于自身健康大有好处。

简介：放学了，同学们准备站路队。小杰一边急匆匆地朝门外跑，一边把书包往背上一甩，不料，沉甸甸的书包砸到了贝贝。

简介：我是一名大学生村官,大学毕业后就在农村工作,能够当选省人大代表,这是对我工作的肯定,也同样让我肩负着更崇高的责任.一直以来,我不断向其他优秀代表学习,打牢履职基础,争取把更多的来自基层群众的诉求带到大会上.

简介：摘要：数学在我国教育中占据了一个非常重要的地位，而函数的多变和抽象常常让学生摸不着头脑，多元化的解题方法有什么优势能否解决这一问题让学生更好的掌握函数是本文讨论的重点

简介：摘要：学生在进入高中的学习阶段之后，课业任务增多，加之面临高考的压力，各个学科的整体水平会对学生将来的发展产生重要的影响。而高中数学作为一项学生的必修科目，其中的函数知识是高中数学内容的重要组成部分。函数要求学生具有较高的逻辑思维能力，也正因此，高中数学教师应当深入了解函数中蕴含的教育意义，创新教学方法，引导学生使用多元化的解题思路，促进学生数学核心素养的提升。本文作者详细阐述了如何使用多元化解题思路解决高中函数问题，希望为高中数学教师提供有力的帮助。

简介：摘要：应用数学思想解题的最大优势在于可以避免复杂的运算，简化解题流程，从而减少学生的计算误差。函数思想便是其中一种，其主要内容就是用函数关系表示数学要素，将数学问题抽象成函数关系式，从而用解决函数关系式的方法解决数学问题。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中数学函数教学的多元化解题方法探究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘 要：新的数学课程标准提出了六个核心素养，技巧性解题内容随之减少，但数列题一直在高中数学高考中发挥着至关重要的作用。教师的教学方式应与时俱进，将符合时代发展要求的数列规范化解题策略应用到日常教学中去，适应当前社会对数学知识能力的需求，培养艺术生高中数学核心素养，真正挖掘和把握数列知识，提高艺术生对数列题解题能力。