简介:子夜的鱼高楼在夜的背后我在高楼的背后。我说过黑夜,是一块坚硬的石头市声凋落,梧桐的叶子也凋落子夜的鱼。下工的我。如何游回河对岸的窝?苍白的街道,暧昧的灯火来路不明的计程车后座载着同样来路不明的女客“今夜有雨无车,可以拼座”“算了吧,我要保持干净的呼吸”
简介:海子是一个纯粹的诗人,其纯粹性就在于他诗歌的生命性。《十四行:王冠》就是这样一首纯粹的诗:一首生命灌注其中的诗,一酋清晰记录海子思想转型的诗。海子借希腊神话故事与西方十四行诗的诗体形式,用生命诠释了追寻“王冠’’的诗歌理想。海子渴望成为诗国王者,成为不朽的太阳;为此理想,他也付出了孤独与毁灭的代价。
简介:这酋《十四行:王冠》借鉴“商籁体”形式,以西方神话故事为原型,抒发了诗人对伟大而痛苦的“诗歌桂冠”的深刻理解及其生命隐衷。海子相信“时间的重量”,坚信秋天会有收获,哪怕死后也一定能戴上命中属于自己的诗歌桂冠。在其朦胧迷离的幻觉中,仿佛看到一顶王冠弥漫在自己的“屋顶”上方——它是痛苦爱清的结晶,是“石头”开出的“花朵”,散发着苦香的气息。该诗最大的特点在于中西合璧、古今相融。在借镜西方文化时,诗人融入了自我体验及本土元素,这种艺术探索是难能可贵的。
简介:《十四行集》是诗人冯至的巅峰之作,由于诗人对诗艺独特的感受与追求,使诗歌获得了深邃的内涵和幽远的韵味。对人生的深入思考,对生命之路的追寻构成了贯穿诗歌始终的精神脉络,无论是生与死的轮回,还是荣与枯的往复,无论是光明与黑夜的变换,还是流水与桥梁的纵横,无论是梦境与现实的交错,还是风物与山水的互通,它们都是诗人在人生的幽远长路上寻寻觅觅的足迹。
简介:政策法规处副处级调研员刘顺开最近比较郁闷,与他一起调进沿海省厅的张胜突然拟提副厅,并且已经在省厅内部局域网上公示,不出意外,七个工作日的公示结束,组织部就会正式宣布了。刘顺开事先没有获取任何信息,公示前一天,刘顺开与张胜还在食堂同坐一桌用餐。当时食堂里非常吵闹,像一锅煮沸的粥,刘顺开与张胜也就没有多说话。张胜见刘顺开只要了一只素菜一碗西红柿蛋汤,就开玩笑,省那么多钱做什么?养小蜜啊?
简介:
简介:摘要高中政治试卷讲评课是反馈高中政治课教与学效果的综合课型,其主要作用在于一方面帮助学生进一步提高分析解决问题的能力;另一方面,通过政治试卷讲评可以帮助政治教师发现自己在教学方面的问题和不足,从而进行总结、反思,改进教学方法,最终达到提高政治课教学质量的目的。但是,在现实政治试卷讲评课教学过程中往往还存在一些问题,而这些问题或多或少影响了试卷讲评课的质量,因此需要提高政治试卷讲评课的实效性。
简介:时间实际并未出于狭窄的需要,如果装饰阳台的近景,比如经济计划的盆草,它是被我完全开放出来,但不意味着经受摧残,这似乎取决于两只猫
简介:沙河数尽沙堤树几枝,看山不厌马行迟。举头日色深红处,知是长安渐近时。寄薛一瓢南海有隐士,疑是青城君。道姓称黄石,问家指白云。精心通"九略",逸气横三军。弃其孙与子,孤处空江。独携天台女,飘飘金霞裙。梅花开玉窗,众仙时一醺。我亦虱其间,芳讯闻氤氲。无端自谪落,从兹仙凡分。风车不可驭,元理无由闻。何时青鸟来?同骖鸾鹤群?
简介:<正>咏雪十首(二首)扁舟访戴几经秋,碧海龙沙忆昔游。三素云迷残月影,五花判出满天愁。谁家缟素歌《黄竹》?想见刀光压蔡州。更笑骊山松柏祭,水银江海浪悠悠。依稀海色似青瑶,隐隐红灯夜夜箫。万点凉波冲碧瓦,九天咳唾落丹霄。分颁似散琼林库,擎重还须老树梢。那得天元长禁粉,六宫不许一尘飘。
简介:在小镇上没有我的童年我清晰地记起十四岁的那个黄昏我在井边打水一股冰冷的又是热热的水淹没了我我惊慌地喊着母亲母亲扔下洗着的衣服把手探向我发抖的身体母亲低低喊我“哦,姑娘,我的灰姑娘”落日在井壁上燃烧带来某种隐隐的不安能想象吗?到底是哪件痛苦的事物在那一天全新地诞生、循环
简介:作文教学向来是件让人头疼的事,尤其面对的是一群高中生,他们每个人的水平参差不齐,三年学下来,作文水平好像没有什么变化——原来写作能力较好的同学还是较好,原本写作能力较弱的同学依然很差。学生的写作水平真的是完全在小学或者初中就决定了吗?
简介:一天又一天,目光的尽头是云烟撑一轮残月,心事走在回家的路上与天涯只隔一次心跳的距离井市中,素衣穿行,兼程只因你在远方积压太久的相思,寻一处低岸,瞬间倾泻而下致使这个夏天,城区内涝,山洪爆发
简介:3号妊娠舍饲养员老杜首先发现疫情,他急忙跑来告诉我们一头母猪流产了。我们立即前往查看,我们在第5床位的后走道上看到12头死胎,它们的毛都已长好,从母猪的档案中看出,离预产期还有10d。
简介:今年春来早,繁忙的花事也提早开始。较常年约早一个节气。没有乍暖还寒,没有春寒料峭。一天.在钟亭小山下散步,忽见.乾隆御碑旁边那树桃花已经盛开。我常说桃花冒着春寒开放很是勇敢,今年开得轻易不需要很大勇气。只是衬着背后光秃的土山,还可以显出它是报春的先行者。迎春、连翘争先开花,黄灿灿的一片。我很长时期弄不清这两种植物的区别。常常张冠李戴。未免有些烦恼,也曾在别的文章里写过。最近终于弄清。
简介:第三节不同年龄阶段学生音乐学习个性研究一、学龄初期儿童音乐学习的个性学龄初期儿童是指6、7~11、12的儿童,即小学一年级至六年级的学生。下面我们分别对小学中、低年级学生和小学高年级学生的音乐学习心理进行研究。
简介:老杜推门进来说想请我吃顿饭。我理解他的心意,点点头,递给他一根烟。他双手接了,说:“我也不知道哪个馆子合你的口味。”我笑笑说:“就巷口烧肉馆,喜欢那一口。”他说:“好好,我也喜欢那一口,几点?”我说:“六点吧。”看着老杜一瘸一拐的背影,我长长吁出一口气来。老杜的儿子消失已半月了,遇上这种事,谁能不上火呢?可这么大的城市,一个十五六岁的孩子自己走了,要找又谈何容易。
简介:身体有些轻微的不舒服症状可能预示着一些重大疾病。1.视力减退眼睛经常发烧,眼角干涩.看不清东西,这可能是肝脏功能衰弱的先兆。如果按一按肝脏四周,有发胀的感觉,十有八九是肝脏出了问题。
简介:在现代社会快节奏的影响下,当代诗坛出现了因为追求“快”而带来的副作用:诗歌写作和发表的门槛越来越低,写诗、评诗的人越来越多,而能让人耐着性子读下去的诗却越来越少,更不要说振聋发聩、直入人心的诗歌了……与今天流行的创作速度相比,获得2011年诺贝尔文学奖的瑞典诗人托马斯·特兰斯特勒默是个“落伍者”。
简介:清明时节雨纷纷,杨柳依依,春雨潇潇,正是思念故人最佳时节。悼念故人,祭扫祖坟以寄托怀念与哀思,但很多诗人却不思故人,而是表达人生种种感受,凝成一首首如怨如泣的诗篇,璀璨在诗歌的河流,很是别具一格。
秋天的十四行
将生命糅入诗歌——海子《十四行:王冠》赏析
伟大而痛苦的诗歌桂冠——海子诗歌《十四行:王冠》主题阐释
幽远长路 踏歌而行——试论冯至《十四行集》的寻路意识
诗外
玉珍的诗(十四首)
汝果欲学诗,功夫在诗外
恣意诗(外六首)
袁枚手稿集外诗(六)
袁枚手稿集外诗(五)
十四岁的井(外二首)
功夫在诗外,也在诗内——关于作文教学的一点反思
一首留在风中的诗(外二首)
猪场兽医记事(十四)
二十四番花信
学生音乐学习心理研究(十四)
教育诗
身体的十四个预警信号
不是我在找诗,而是诗在找我
诗说清明