简介：目的探讨双波长减影算法对X射线发光成像（XLI）中存在的环境噪声、X射线噪声以及非目标荧光信号等背景噪声的去除效果.方法：开发基于双波长减影算法的XLI图像处理方法,并通过数值仿真以及仿体实验来对所提方法进行验证.使用硬阈值算法和改进型中值滤波算法对原始图像进行预处理,然后使用双波长减影算法处理,并对处理结果进行评估.结果：在数值仿真中XLI图像的目标背景比（TBR）提高约38倍,在仿体实验中TBR提高约4倍.数值仿真以及仿体实验表明,所提方法处理图像之后可以提升XLI图像的TBR,改善图像质量.结论：基于双波长减影算法的图像处理方法可以有效去除XLI图像中的背景噪声干扰,提取目标荧光信号.

简介：开展返乡农民工创业培训是在＂大众创业、万众创新＂背景下激发农民创新潜力与创业活力,扩大与带动农村剩余劳动力就业的必要途径。要在充分调研农民需求的基础上,以开发创业课程为基础,以师资队伍建设为关键,以改善教学形式为重点,以强化外部条件为依托,更好地服务于社会主义新农村建设和推动＂大众创业万众创新＂局面的发展。

简介：目的总结双胎妊娠中有产前诊断指征的病例92例,介入性产前诊断后发现双胎之一异常行减胎术的分析,进一步规范术前准备与术中操作,分析术后并发症,研究双胎产前诊断后再行减胎术的安全性及作用。方法回顾性分析2012年1月至2017年2月,在本院医学遗传中心行产前诊断后双胎之一异常后再行减胎术的双胎病例60例,同期双胎妊娠行产前诊断而无需行减胎术的病例32例,比较两组穿刺术后流产、早产发生率。结果减胎组与非减胎组两组平均产前诊断时间为孕18~（＋5）周（11~（＋5）~32~（＋2）周）与孕21~（＋3）周（12~（＋2）~29周）,减胎的平均孕周中,自然受孕组为孕20~（＋3）周（13~（＋2）~28周）,辅助生育技术组为孕24~（＋5）周（13~（＋4）~35~（＋6）周）,术后1个月内流产率分别5.0%（3/60）与6.25%（2/32）,无统计学差异;双胎之一异常胎行心腔内注射10%氯化钾溶液减胎术后存活胎早产率是6.67%（4/60）,非减胎组的双胎早产率28.1%（9/32）,有统计学差异;所有减胎术一次完成,成功率100%。结论双胎妊娠对母体与胎儿都有较高的并发症,对产前诊断后双胎之一异常胎儿行减胎术是安全的操作。二次介入性产前诊断操作不增加流产的风险,同时有效降低双胎早产的风险。

简介：摘要智能制造是“中国制造2025”的核心，是我国实现“工业4.0”的必由之路。提高智能制造背景下“双师型”教师的职教能力，培养适合智能制造对新产业、新职业、新岗位要求的高素质技术技能型劳动者具有重要的意义。

简介：建设以创业为导向的，与会展专业相结合的“实验”、“实训”、“实习”教学体系，应该从课程体系与教学设施两方面进行改革，使“三实”体系成为会展专业教学与创业教育相互融合、相互渗透的系统的创业教育的体系，并为高校其他专业进行与专业相结合的创业教育带来示范效应。

简介：在双创教育地位日益凸显的大背景下,从双创口号提出的背景和意义出发,审视双创教育的现状和存在的问题,并提出高校辅导员老师应扮演的七种角色。运用了案例研究法、演绎法等研究方法。

简介：在我国经济转型的大背景下,国家领导人提出了“大众创业、万众创新”的理念,社会普遍将之简称为“双创”。“双创”理念的核心即创新、创业。大学生身为潮流的先锋,其在创新、创业中担当着重要角色。文章在分析了大学生创业的现状及存在的主要问题的基础上,对大学生创业进行了重新定义,接着从创业教育培训政策、创业金融融资政策及商务服务政策三个大方向阐述分析了“双创”背景下我国具体的创业政策体系。文章最后对大学生创业政策体系存在的问题提出了相关对策。

简介：大学＂双一流＂建设目标的实现需要中学加强学科核心素养建设,培养出具有品德高尚、创新精神、自主管理能力和自学能力等核心素养的高素养大学生源。契合中学新课程改革,中学应在明晰学科核心素养的基础上,总结学科素养建设的经验得失,结合学科特点和校本情况,多途径多方面着手,加强学科核心素养建设。

简介：＂双一流＂建设是现阶段中国高等教育发展的国家战略。在此背景下,一些高校为了入围或为了有更多学科入围＂双一流＂,采取＂二进制式＂策略调整学科结构布局,高等教育学学科＂合法性＂存在面临困境。研究发现,高校如此作为的背后具有复杂的制度性动因,包括高等教育发展的政府主导模式、高校资源获取的学科捆绑式分配机制、高校之间的＂晋升锦标赛＂政绩竞争以及高校内部学科建设从无序到有序的发展机制等。对此,除了要从制度层面破解外,高等教育学学科自身还应坚持特色发展,强化服务理念和加强学科渗透,从而在＂双一流＂建设中找到自己的位置。

简介：近年来,大学生就业创业形势并不乐观,政府和社会十分关注大学生的就业创业问题。由于大学生目前的就业创业机制还不够完善,在很多方面还应当有所改进,所以在经济新常态下,'大众创业、万众创新'这一经济发展的新思路,成为了提高大学生就业创业水平的重要机会。在双创背景下,充分发挥政府的主导作用,完善高校的就业创业体系,积极地促进大学生就业创业,对于国家和社会以及大学生本人都有着重要意义。

简介：在国家创新驱动发展政策引导下,社会对创新型人才的需求不断增加,这与当前高校人才培养结构存在着矛盾。在国家“大众创业、万众创新”的双创背景下,高校可通过创新创业教育教学改革,转变教育观念、制定教学目标、健全教学体系、完善课程建设策略选择,激发学生的创造力,培养创新创业复合型、应用型人才,以满足社会经济发展对创新型人才的需求。

简介：【摘要】目的：针对 DR双能量减影技术骨组织像诊断肋骨骨折（外伤性）价值进行探讨。方法：选取 2016年 1月 -2016 年 1 2月， 我院收治的拟诊为肋骨骨折（外伤性）的患者53例（合计 187根）。对全部患者分别进行常规 DR和 DES技术诊断。成立两个影像分析专家小组，分别分析常规 DR影像和 DES骨组织像，做出诊断。结果： DES诊断检出率（ 95.16%）、灵敏度（ 92.74%）、特异性（ 95.24%）、阳性预测值（ 97.46%）、准确率（ 93.58%）都高于 DR诊断（ 73.39%）（ 66.94%）（ 87.3%）（ 91.21%）（ 73.80%）（ p<0.05）。结论： DES技术在诊断肋骨骨折（外伤性）方面具有明显的优势，能够提高临床诊断效果，具有显著的价值。

简介：摘要目的探讨多胎妊娠B超下经阴道选择性减胎术的护理体会。方法给体外受精-胚胎移植受孕的1例单卵双胎合并单胎妊娠患者实施选择性减胎术，介绍术前护理、术中护理、术后护理。结果该患者一次减胎成功，术后无感染及流产，足月分娩。结论发生多胎妊娠时早期选择性减胎是一种操作简单、安全有效的方法，充分合理的护理措施可提高手术成功率。

简介：摘要本文以双一流为背景，从人才培养模式的内涵定义入手，归纳出了公安院校人才培养模式所包涵的培养目标、培养途径、课程体系和评价机制四个基本的要素；立足现实，分析了当前公安院校人才培养模式的现状及问题所在；针对问题，尝试探索出公安院校人才培养模式的改进办法。

简介：“双一流”建设推行背景下,要求各高校积极进行全面的改革.图书馆作为高校的信息中心和校园文化社会文化的重要基地,阅读推广必然是其重要工作.本文就阅读推广可使用的新兴技术进行了分析介绍,并在此基础上,提出新兴技术在阅读推广中的作用及利用方法.

简介：顺应全面依法治国的发展潮流,结合双一流建设的时代背景,把大学生法治观念培养工作有机融入＂双一流＂建设中,是当前高等教育改革和发展的重要任务。当前大学生法治观念培养机制在＂双一流＂建设中凸显的主要问题,是地位的边缘化、运行的业余化和效果的虚浮化。完善大学生法治观念培养机制,是培育和践行社会主义核心价值观的必然要求,是培养高素质专业技术人才的客观需要,是全面推进依法治教的具体表现,对＂双一流＂建设具有重要作用。在＂双一流＂建设进程中完善大学生法治观念培养机制,应当科学定位法治教育,设立专门工作机构,在此基础上组建专业教研团队,完善法律课程体系,同时还需要丰富校园法治文化,增强学生实践能力。

简介：学科专业的调整优化与交叉融合是面向社会需求、建设世界一流大学与一流学科的必然要求。学科专业调整优化的服务需求导向，具体说就是服务的三个面向，即面向国家重大战略需求。面向经济社会主战场，面向世界科技发展前沿。学科专业调整优化要有利于人才培养、有利于发展学校的办学特色，体现学校的办学水平，而更重要的是要逐步建立有利于学科专业调整优化与交叉融合的体制机制。在行政主导学科专业设置的体制机制下，学科与专业成为了资源分配的依据，各个学科专业为了自身利益最大化，不断增设所谓“新学科”，导致学科与专业划分愈来愈细，数量庞大，学科与专业的封闭性极强，学科优化与交叉融合非常困难。因此，要逐步建立和完善市场主导的、面向社会需求的学科专业设置机制，促进学科专业调整优化与交叉融合。

简介：在“大众创业、万众创新”的时代背景下，高职创新创业教育是我国建设创新型国家的战略举措，也是推动高等职业教育迈向更高水平内在要求，更是实现高等职业教育目标的必然选择。然而，由于当前我国高职创新创业教育发展由于起步晚，理论研究和实践经验都比较缺乏，存在着多种问题，集中体现在创新创业教育理念较为滞后、师资力量薄弱、课程体系不完善以及评价体系不科学等多方面。基于“双创”时代的发展要求．高职院校应加快推动创新创业教育理念变革，加强创新创业教育的师资队伍建设，建立健全创新创业教育课程体系，打造完善创新创业教育的评价体系，以提升高职创新创业质量和人才培养水平。

简介：随着大众创业、万众创新的“双创”热潮席卷各大高校，大学生创新创业教育问题也成了各大院校探讨研究的热点。而作为医学类高职院校，在“新医改”背景下，如何响应国家“双创”号召全面开展医学生创新创业教育也显得愈加重要。文章分析了医学生创新创业需求和现状，从强化医学类高职院校创新创业教育理念，加强创新创业高素质师资队伍建设，激发学生创新创业激情，搭建医学生创业支持体系等方面探究了医学类高职高专学生创新创业的教育途径。

简介：高校创新创业课程体系建设是高等教育教学与改革的核心问题,在“大众创业,万众创新”这一时代背景下,以高校创新创业课程体系建设为视角,对进一步明确高校创新创业课程体系的重要性具有重要作用,有助于分析中国部分高校创新创业课程体系建设成功案例,以及从课程设置目标、内容、结构等方面探究构建课程体系存在的问题,并采取明确创新创业课程体系目标、完善创新创业课程体系内容、优化创新创业课程体系结构等对策,解决存在的问题。