简介:摘要:真正的中小学课堂中教师是主角,学生反而是配角,由此,学生群体在课堂中处于边缘化的位置——学生话语权被剥夺或被假性赋予、学生主动消极沉默、课堂评价标准忽视学生主体价值。学生群体在课堂中“边缘化”的形成可能与“加速社会”致教育异化剥夺学生话语权、教师话语霸权使学生主动沉默、控制导向的教学评价忽视学生主体价值等因素密切相关。对此“承认”学生“主体”地位、注重“倾听”价值为教师和学生同为主体的互动课堂提供了可能。
简介:摘要:美术教育是艺术教育的分支,在新课程改革与“核心素养”应势建构的现代教学活动中,在五育并举、“审美先行”的素质教育语境下,美术教育无疑有着举足轻重的作用。重教育必先重师资。笔者针对目前美术教师仍“被边缘化”的“尬局”,从四个方面给出建议,旨在希望能为美术教师群体扭转局势、走出困境尽绵薄之力。
简介:摘要:2016年,国务院安委办公室在全国重点推动一项工作,就是对国内易发重特大事故的行业领域采取安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制。作为具有燃易燃易爆、高温高压、有毒有害、易腐蚀、生产连续性强等特点的高风险危化企业,要在市场竞争中立足、生存和发展,就必须有一个好的安全状况。要有好的安全状况就必须更新以往的安全管理理念,拓宽安全管理思路,将传统的事后管理,转变为事前预防、事中控制。坚持风险预控、关口前移,全面推行安全风险分级管控,进一步强化隐患排查治理,推进事故预防工作科学化、信息化、标准化,实现把风险控制在隐患形成之前,把隐患消灭在事故前面。
简介:摘要目的探讨脾边缘区淋巴瘤的临床特征、诊断及鉴别诊断。方法回顾性分析华中科技大学同济医学院附属同济医院2019年收治的3例表现为脾大、血细胞减少的CD5- CD10- B细胞非霍奇金淋巴瘤患者的临床诊断及鉴别诊断过程,并复习相关文献。结果3例均为老年患者,均出现不同程度的脾大和血细胞减少,均在骨髓或淋巴结中发现CD5- CD10-单克隆B淋巴细胞。综合患者的临床特征、外周血及骨髓形态、免疫表型和遗传学特征,2例患者诊断为脾边缘区淋巴瘤,1例患者诊断为弥漫大B细胞淋巴瘤。结论脾边缘区淋巴瘤的诊断需综合临床特征、外周血及骨髓形态、免疫表型和遗传学特征,与其他CD5- CD10-小B细胞淋巴瘤进行仔细鉴别。新一代基因突变高通量检测和表达谱分析有助于不典型疑难病例的精准诊断。
简介:摘要:在学校教育中,由于各学生智力发展、家庭教育、家庭背景、社会环境、学习态度等因素各不相同,在学校教育中囿于课堂教学的普遍性,各学生对于知识的学习能力不尽相同,因此成绩就会有所差异,从而形成了课堂中的“边缘学生”群体。本研究从学校教育的视角出发,给予了4点建议,希望对关注这种现象的教育者、家长有所启示。
简介:【摘要】本文中边缘生专指初中生学习成绩接近达标高中校录取分数线,但行为习惯比较不稳定、受环境影响较大的这部分群体。本文主要立足于探讨当前影响农村中学边缘生成长面临的一系列问题,着重于从教师、学校角度探讨改变边缘生的对策,创造有利于边缘生成长的空间环境,从而挖掘、激励边缘生内在成长潜力,让他们享有成功快乐的学校生活。
简介:摘要:本文以“城乡边缘空间”的概念为基础,进行了理论研究、文献阅读、案例讨论和城乡二元矛盾分析。本文围绕我国的背景,初步提出了本文的研究意义。在相关理论的研究中,通过溯源性的方法,通过对“城乡边缘空间”概念的发展,总结出空间的三重特征。从景观的角度出发,提出了城乡边缘空间的总体景观特征,以突出边缘空间景观挖掘的视野。本文探讨了城乡边缘空间景观风貌的现状。 关键词:城乡边缘空间;风貌特征;二元矛盾 1文献综述 概念源头上,德国学者赫伯特·路易斯,第一个对“城市边缘带”做出解释:“城市边缘地带,是一个连续封闭在市中心和符合环状地带”[1]。(图1-1),这是学者们开始从空间的角度阐述了图形。1975年,洛斯乌姆提出:“城市核心的外围区域,是城市发展方向性因素集中渗透的地带,这段时期土地利用高级阶段的从农村到城市、郊区和农村城市化地区[2]”。比西方探索在中国相对较晚,出现在1990年代末,顾朝林等学者在《简论城市边缘区研究》[3] 将这个概念的定义是:“位于城市的郊区,从社区类型,从城市到农村地区;从经济类型、这一地域自然成为城市经济与乡村经济的渐变地带”。