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  • 简介:摘要:作为初中德育工作中的重要组成部分,班级管理,始终是教育学界的核心研究内容。初中阶段,班主任进行班级管理时,需要考虑到初中生正处于青春期的特殊发展阶段,其生理和心理发展不够成熟,并且性别发育会导致男女生的成长需求方面展现出明显的不同,班级管理工作难度也明显提高。本文基于初中阶段男生和女生的性别方面的差异,分别从班级管理队伍建设、知识学习中的分工合作以及班级活动设置等多个方面提出了班级管理策略,为初中班级管理工作综合考虑男女生性别差异进行调整提供参考。

  • 标签: 性别差异 初中班级 管理对策
  • 简介:摘要:如今旅游产业成为经济增长点,为了促进城市旅游行业发展,文章运用内容分析法和ROST CM6软件分析沈阳游记文本得出结论:(1)沈阳故宫是男性和女性对于沈阳市旅游形象的基本认知。(2)女性对于沈阳美食和审美事物呈现重点关注;男性对于历史文化和方位具有高度感知。(3)在情感方面,男性和女性对于沈阳城市有着差异不大的积极和中性情绪。对于消极情绪而言,男性的负面情感相对女性较多。

  • 标签: 旅游形象,内容分析,性别 
  • 简介:摘要:本文探讨中职汽修教育中存在的性别差异现象及其影响,分析男女性别在学习兴趣、职业选择和技能发展等方面的差异。同时,提出通过优化课程设置、加强性别意识教育和促进平等参与等措施,以消除性别偏见,提升女性学生的参与度与竞争力。这些措施旨在为中职汽修教育的公平性与多样性发展提供有效参考。

  • 标签: 性别差异 中职教育 汽修教育 促进措施 性别平等
  • 简介:摘要:本论文旨在探讨儿童教育中的性别差异,并提出促进性别平等教育的策略。分析了儿童教育中存在的性别差异现象,探讨了其原因和影响。介绍了平等教育的重要性,强调消除性别偏见的必要性。提出了促进性别平等教育的策略,包括教育内容的平衡,师生关系的建设以及家庭与社会的合作。通过这些策略,可以缩小性别差异,实现儿童教育的平等目标。研究结果表明,营造平等的教育环境有助于儿童全面发展,促进社会的持续进步。

  • 标签: 儿童教育,性别差异,平等教育,教育策略,性别平等
  • 简介:摘要:“性别平等”是当今国际社会非常关注的一个重要议题,性别平等反映了以人为中心的时代特征。本文对高中生所呈现出的性别差异进行研究,分析体育课中男女学生的行为和认知方面,研究可得体育课中普遍存在性别气质刻板印象、性别文化冲突、性别的资源失衡、性别话语权利偏失等结论。

  • 标签: 高中体育课 性别差异 症因
  • 简介:摘要:本文旨在从社会语言学的角度探讨日语语言中的性别差异。通过比较男性和女性使用日语的方式,本文试图探索日语中男性和女性之间的语言差异。文章将探讨日语中的语言特征,如说话方式、语调和语气,以及语用学中的概念,如礼貌、肯定性和非肯定性。本文还将讨论如何对这些性别差异作出反应,以及如何运用社会语言学的知识来理解日语语言中的性别差异

  • 标签: 日语语言,性别差异,社会语言学,语用学,礼貌,肯定性,非肯定性
  • 简介:摘要:本文旨在从社会语言学的角度探讨日语语言中的性别差异。通过比较男性和女性使用日语的方式,本文试图探索日语中男性和女性之间的语言差异。文章将探讨日语中的语言特征,如说话方式、语调和语气,以及语用学中的概念,如礼貌、肯定性和非肯定性。本文还将讨论如何对这些性别差异作出反应,以及如何运用社会语言学的知识来理解日语语言中的性别差异

  • 标签: 日语语言,性别差异,社会语言学,语用学,礼貌,肯定性,非肯定性
  • 简介:摘要:在初中体育教学中,性别差异对学生参与的影响是一个备受关注的议题。本文通过分析相关研究发现,不同性别学生在参与体育活动方面存在明显差异。男生更倾向于参与竞技性较强的项目,表现出较高的自信心和竞争意识;而女生则更注重团队合作和感受身体的健康乐趣。这种性别差异可能会导致某些学生在体育课上缺乏兴趣和积极度。因此,教师应采取针对性的教学策略,创造一个包容性和平等的体育教学环境,以激发每个学生的积极参与。

  • 标签: 初中体育教学 性别差异 学生参与
  • 简介:【摘要】 目的 探讨扩张型心肌病(dilated cardiomyopathy,DCM)患者不同性别的临床特征差异,进而分析性别在DCM中可能产生的影响。 方法 收集杭州市富阳区第一人民医院2020年1月至2022年9月心血管内科住院病区DCM患者共148例,其中男性患者109例,女性患者39例,收集各个患者相关的临床特征,采用SPSS 24.0进行统计学分析,计量资料采用独立样本t检验,计数资料采用χ2检验,相关性分析采用Spearman关联分析。 结果 与男性患者相比,女性患者的发病年龄更大[(71.90 ± 1.76)岁 vs (67.06 ± 1.23)岁,P<0.05],男性患者的血尿酸(uric acid,UA)、游离甲状腺素3(free thyroxine 3,FT3)及肌酐(creatinine,Cr)水平较女性患者更高[分别为(544.26 ± 18.93)μmol/L vs (428.40 ± 30.26)μmol/L,(2.87 ± 0.06)pg/ml vs (2.63 ± 0.07)pg/ml,(109.83±3.93)μmol/L vs (94.10±6.33)μmol/L],差异均具有统计学意义(P<0.05)。 男性患者的左室舒张末期内径(left ventricular end diastolic diameter,LVEDD)相比于女性患者更大(6.38 ± 0.06)cm vs (6.09 ± 0.11)cm,具有统计学差异(P<0.05)。相关性分析显示,女性患者LVEDD与N末端B型利钠肽前体(N-terminal pro-B-type natriuretic peptide,NT-proBNP)水平呈正相关性(r = 0.378,P = 0.018),而男性患者的LVEDD与NT-proBNP之间无相关性。男性患者UA水平与NT-proBNP水平呈正相关(r = 0.278,P = 0.004),女性患者无此相关性。 结论 DCM患者的临床特征具有性别差异性别在DCM的发病过程中可能产生影响。

  • 标签: 扩张型心肌病 性别 临床特征
  • 简介:【摘要】 目的 探讨扩张型心肌病(dilated cardiomyopathy,DCM)患者不同性别的临床特征差异,进而分析性别在DCM中可能产生的影响。 方法 收集杭州市富阳区第一人民医院2020年1月至2022年9月心血管内科住院病区DCM患者共148例,其中男性患者109例,女性患者39例,收集各个患者相关的临床特征,采用SPSS 24.0进行统计学分析,计量资料采用独立样本t检验,计数资料采用χ2检验,相关性分析采用Spearman关联分析。 结果 与男性患者相比,女性患者的发病年龄更大[(71.90 ± 1.76)岁 vs (67.06 ± 1.23)岁,P<0.05],男性患者的血尿酸(uric acid,UA)、游离甲状腺素3(free thyroxine 3,FT3)及肌酐(creatinine,Cr)水平较女性患者更高[分别为(544.26 ± 18.93)μmol/L vs (428.40 ± 30.26)μmol/L,(2.87 ± 0.06)pg/ml vs (2.63 ± 0.07)pg/ml,(109.83±3.93)μmol/L vs (94.10±6.33)μmol/L],差异均具有统计学意义(P<0.05)。 男性患者的左室舒张末期内径(left ventricular end diastolic diameter,LVEDD)相比于女性患者更大(6.38 ± 0.06)cm vs (6.09 ± 0.11)cm,具有统计学差异(P<0.05)。相关性分析显示,女性患者LVEDD与N末端B型利钠肽前体(N-terminal pro-B-type natriuretic peptide,NT-proBNP)水平呈正相关性(r = 0.378,P = 0.018),而男性患者的LVEDD与NT-proBNP之间无相关性。男性患者UA水平与NT-proBNP水平呈正相关(r = 0.278,P = 0.004),女性患者无此相关性。 结论 DCM患者的临床特征具有性别差异性别在DCM的发病过程中可能产生影响。

  • 标签: 扩张型心肌病 性别 临床特征
  • 简介:摘要:本文总结了病理因素引起的KOA性别差异变化的机制,认为性别对KOA发生发展存在影响,KOA分性别论治可能为精准治疗、提高临床有效率提供新思路。

  • 标签: KOA 性别差异性 机制
  • 简介:摘要:本文旨在探讨初中体育教学中性别差异的认知与教学策略研究。在深入分析性别差异对体育教学的影响和挑战的基础上,提出了一系列针对性的教学策略,以期提高初中体育教学的质量和效果。

  • 标签: 初中体育教学 性别差异 认知 教学策略 教学质量 教学效果
  • 简介:摘要:近年来,性别差异成为社会各界普遍关注的问题。尤其是在新课程改革的背景下,关注学生的个体差异成为教育理论和实践的重要课题之一,而性别差异是其中必要的一环。本文立足于高中英语教学实践,基于男女高中生在英语学习观念、学习动机以及在学习策略方面的差异,提出了差异教学的对策。通过简要分析性别差异和英语学习策略的使用,本文希望为该领域的进一步研究做出贡献,并试图帮助教师重新考虑教学策略,从而最大限度地提高语言学习效率。

  • 标签: 性别差异 英语学习 英语教学 教学策略
  • 简介:摘要:本文立足于了解应用型高校大学生数学学习适应性情况,通过采用大学生学习适应性量表对海南某高校200名在校大学生的数学学习适应性情况进行调查研究,探讨高校大学生数学学习适应性的性别差异。采用问卷调查方式,结果表明:男生女生在学习动机、环境因素的差异比较明显,男生受学习动机和环境因素的影响更明显,在学习态度、学习能力、教学模式的差异不明显。

  • 标签: 性别 差异 大学生 数学 学习适应性
  • 简介:摘要:目的:2型糖尿病患者血尿酸(SUA)水平与心血管疾病(CVD)危险因素的关系。方法选取2021年12月至2022年12月医院住院的329例2型糖尿病患者为研究对象,分析血清尿酸水平与心血管疾病发病的危险因素之间的关系。结果本研究中高尿酸血症(HUA)为92例,其患病率为28.0%。HUA组与UA组相比收缩压、舒张压、体重指数(BMI)、谷丙转氨酶(ALT)、天门冬氨酸氨基转移酶(AST)、谷氨酰转肽酶(GGT)、肌酐、甘油三酯、胆固醇、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)差异有统计学意义(P<0.05)。将研究对象根据(SUA)水平进行四分位分层,高血压、高血脂、超重和肥胖的患病率均有上升趋势。结论在2型糖尿病患者中,女性患者SUA水平以“J形”关系独立预测心血管事件的发生风险,但在男性患者中无明显相关。

  • 标签: 2型糖尿病 血清尿酸 心血管
  • 简介:摘要目的探讨药物性肝损伤(DILI)临床特征在不同性别患者中的差异。方法通过医院电子病历系统,收集2005年1月至2021年1月因DILI入住首都医科大学附属北京友谊医院肝病中心DILI患者的临床资料,包括性别、年龄、体重指数、基础疾病、用药情况、入院后首次实验室检查结果、DILI临床表现和类型等,进行回顾性分析。根据性别将患者分为2组,比较不同性别患者DILI的临床特征。采用Cox回归方法分析DILI患者出现死亡/肝移植的影响因素。结果纳入分析的DILI患者共616例,男性139例(22.6%),女性477例(77.4%);中位年龄56(47,64)岁,范围18~80岁;致肝损伤药物为中药和/或保健品者345例(56.0%),西药者148例(24.0%),中药和/或保健品+西药者123例(20.0%);42例(6.8%)出现死亡/肝移植,其中肝移植3例,以肝病为直接死因者19例,死因与肝病无关者20例。与女性相比,男性患者尿色加深和腹胀发生率、重度肝损伤发生率和死亡/肝移植发生率均较高[71.9%(100/139)比60.0%(286/477),P=0.010;28.8%(40/139)比18.7%(89/477),P=0.010;46.8%(65/139)比40.5%(193/477),P<0.001;15.1%(21/477)比4.4%(21/139),P<0.001]。男性患者白细胞计数、血红蛋白、总胆红素、直接胆红素、总胆汁酸、三酰甘油、低密度脂蛋白胆固醇水平高于女性,而前白蛋白、免疫球蛋白G、免疫球蛋白M、血肌酐水平低于女性(均P<0.05)。Cox回归分析结果显示,男性、年龄较高、白蛋白低、总胆汁酸高、血肌酐高、国际标准化比值延长为DILI患者死亡/肝移植的独立影响因素。结论首都医科大学附属北京友谊医院肝病中心住院的不同性别DILI患者临床表现不同,男性DILI患者胆汁淤积更明显,病情严重程度更高,死亡/肝移植更常见。男性、年龄较高、白蛋白低、总胆汁酸高、血肌酐高、国际标准化比值升高者更易出现死亡/肝移植,临床应予重视。

  • 标签: 药物毒性 性别因素 疾病特征 药物性肝损伤 危险因素
  • 简介:摘要:自改革开放以来,我国核电事业蓬勃发展,在迈入新世纪的十余年里,我国建设了大量的核电站,目前在役和在建的核电站主要为二代半和三代压水堆核电技术,本文在对压水堆反应堆压力容器进行介绍基础上,对比了不同堆型的反应堆压力容器的结构差异,为后续反应堆压力容器的制造积累了经验。

  • 标签: 核电,反应堆压力容器,华龙一号
  • 简介:摘要:提到性别平等教育,人们第一时间想到学校。诚然,学校是开展性别平等教育的主要场所,是实现性别平等最有效的途径。但学生不是空着脑袋走进教室的,他们在进入学校之前已经在家庭、社区、社会等环境中形成了一些性别刻板印象。因此,开展性别平等教育,国家、社会、家庭、学校应一起行动,拓宽性别平等教育实施途径,构建起一个多途径、多领域的性别平等教育网络。

  • 标签: 性别平等教育 实施途径
  • 简介:【摘要】目的  调查郴州市儿童青少年抑郁症状的发生情况及性别和年级的差异为早期干预抑郁情绪提供参考。方法  对郴州市苏仙区四所学校7666名儿童青少年学生采用儿童抑郁障碍自评量表和9项患者健康问卷对被试者进行评估。结果  郴州市儿童青少年抑郁症状检出率47.13%,男生占40.82%,女生占55.02%,女生抑郁症状的检出率显著高于男生,初中、高中抑郁症状测评得分差异有统计学意义。

  • 标签: 儿童青少年 抑郁 性别 年级