简介：　　摘要：現在随着时代的改变，各方面都发生了很大的改变，学生的生活环境都不一样了，他们所接触的事物也有了很大的不同，所以就更加提倡小学教育的改革，很多不适应学生的教学方法应该被舍去，应强调教育方法的多样性和创新性，要更重视采用开放式的评价方法对学生的发展过程和结果进行评价，对学生的教育应该多采用激励性的评价方式，这对学生的成长是非常有帮助的。

简介：摘要：在学生学习语文知识过程之中，口头作文也是必不可少的一项技能，直接影响着学生整个语文学习。因此教师应当在教学过程之中不断提高语文教学质量，让学生口头作文达到一个更高的层次。要想提高语文教学质量，必须在写作文指导方面多花心思突破难关，摸索出一份有效的作文指导方法，并加以应用以激发学生的创作兴趣，写作兴趣，提高学生整体口头作文水平。。

简介：

简介：摘要：本文意在分析手术室护理人员在执行术中的口头医嘱时存在的问题和解决的措施。急救手术患者使用的药物剂量错误，手术过程中输血口令执行错误以及手术过程中采集的标本需要迅速送冰冻切片是手术室护理人员执行手术室口头医嘱时最常出现的问题。针对上述存在的问题，我们可以通过建立健全术中口头医嘱的管理制度，可以预防手术过程中由于口头医嘱产生的问题，医院还要重视护理人员专业素养的提升，坚持口头医嘱的质量改进，强化手术室护理人员的工作责任意识，提高护理人员工作过程中的安全意识。

简介：摘要：布置富有趣味性、实践性、开放性，充满生活化的口语作业，既能激发学生的学习兴趣，又能培养他们大胆思维、主动探究的创新能力。在自觉主动的作业过程中，不仅达到了对课内知识的复习巩固，又能做到相关知识的拓展延伸。

简介：摘要：伴随教学的不断改革，小学数学学科是整个教学体系中的重点部分，其知识普遍较为抽象难懂。教师除了要采用更高效的方法开展教学外，还应在课堂中给小学生以适当的口头评价，借此改变沉闷的学习气氛，增加小学生课堂发言率，将其主体地位突出。让小学生能有足够的学习动力与自信心，从而充分发挥潜能，将数学知识掌握的更扎实，促使小学生课堂学习质量及数学学科教学效率得以实现提升。

简介：摘要：对于农牧区藏族学生来说，听说读写能力的培养是十分重要的。而在这些能力的训练中，口语能力的训练目前还处于弱势状态。随着当今互联网的越来越发达，多媒体技术、网络信息技术也逐渐走进每个人的生活。如何将这些技术有效的运用到农牧区藏族学生口语能力的提升中去，帮助学生在潜移默化中提高口语能力。本文笔者试就借力互联网提升农牧区藏族学生口语表达能力，进行系统充分的研究，并举出在实践中可行的例子来。希望能够以此帮助农牧区藏族学生们有效的提升口语表达能力，促进综合素质全面发展。

简介：【摘要】:本研究基于联通主义探讨如何设计电子教材资源，让学生的学习效率最大化。从电子教材现存问题出发，结合网络背景下的联通主义，设计获取、聚合、分享与讨论、反思与总结、决策制定五种学习活动1，并对应活动设计电子资源，让电子教材设计更合理化，在教育信息化3.0的背景下增强电子教材的效果。

简介：【摘要】本文主要以民族民间口头文学的传承与发展为重点进行阐述，首先分析开发课程内容的关键点，其次从实施童心听乡音、实施童眼观乡韵、实施童声诵乡音、实施以比较为主的文化意蕴辨析活动几个方面深入说明并探讨民族民间口头文学的传承与发展创新措施，旨意在为相关研究提供参考资料。

简介：摘要：随着经济全球化进程的不断加快，我国在国际市场地位的不断提升，英语在我国参与国际竞争中的时候得以广泛使用，因此英语科目的教学在我国现阶段被得以广泛重视，成为与语文和数学一样重要的科目。本文针对初中生英语口语能力的培养展开探讨，并提出策略性意见。

简介：摘要:随着新课程改革的不断深入，传统教育教学模式受到冲击，“以学生为主体”的教学理念愈加深入身心。在小学语文教学中，教师的训诫性、批判性的口头评价向引导性、激励性口头评价的转变，有利于课堂教学中学生情感的调动、课堂氛围营造和课堂教学效果的提升。文章以小学语文教学激励性口头评价语言为研究对象，进行探讨与分析，以期能够有益于教学教学的改革与发展。

简介：

简介：

简介：【摘要】口头表达作为人与人交流最重要的表达方式，在数学课堂上培养学生的数学语言表达能力对发展学生逻辑思维有着重要的意义。新课改倡导学生在课堂上主动、合作、交流，在课堂上让学生想说、能说、会说、勤说有助于提高学生的口头表达能力的同时提高教学质量。

简介：摘要：口头作文作为英语听说考试重要考核内容，在口语训练中占据重要比重。然而学生在口头作文上的能力却很弱。大部分学生由于语音语调语言几方面的输入不足，很难输出优秀的语句。笔者在实验班进行了一学年多样性的模仿训练尝试，摸索出几个比较有效的应用策略，可以帮助学生提高口头作文能力。

简介：摘要：语文口头表达能力的本质在于对传统教育方法、引导模式进行创新突破。现阶段我国小学生语文口头表达能力的培养模式逐渐向多元化转变，如何提升小学生语文口头表达能力的培养效率一直备受诸多学者关注，本文对小学生语文口头表达能力的培养技巧进行分析，结合实际需求与课堂教学改革方向，实施情境设计、科学引导，为后继教学质量提升奠定基础。

简介：【摘要】良好的课堂口头评价对于学生主体作用的发挥，对人文素养的积淀以及终身学习和发展，有十分重要的意义。在进行语文课堂口头评价时，要注重评价内容的多元化;要体现评价方式的实效性;要把握评价时机的最佳化。

简介：摘要：语言能力是清晰表达自身思路的重要语言工具，数学语言亦是如此。在具体教学过程当中，本文以苏教版一年级数学为例，结合小学生的能力水平，以从各个角度培养学生的数学言表达。

简介：摘要：语言能力是清晰表达自身思路的重要语言工具，数学语言亦是如此。在具体教学过程当中，本文以苏教版一年级数学为例，结合小学生的能力水平，以从各个角度培养学生的数学言表达。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，真正让学生成为课堂教学主人的呼声愈来愈高。针对小学语文学科来讲，要贯彻落实新课程教育理念，必须从激发学生的学习兴趣、调动学生参与的主动性和积极性入手，实践和探索更好的课堂口头评价用语的运用策略，从而真正让学生成为语文学习的主人。文章结合新课程改革理念，针对小学语文课堂口头评价用语的运用策略进行了探索。