简介：摘要：小学教学中，教师应考虑如何更好地提高学生的素质。因此，我们不仅要进一步考虑传统的教学方法如何提高效率，还要整合一些新的教学方法，使学生在创新、合作、共赢的氛围中不断学习、成长、进步。我们不仅要注意学生掌握了多少，还要注意他们的人格素质是如何塑造的，思想道德修养的培养。

简介：摘要：小组合作学习现代化教学理念下衍生的教学模式，在教学实践中发挥了巨大作用。但以往都是从运用的角度展开研究，对于成长式评价的研究仍有待深入，本文在研究过程中基于小组合作学习模式，对成长式评价的运用展开探究，以期更好的增强小学语文教学有效性。

简介：摘要：小组合作学习现代化教学理念下衍生的教学模式，在教学实践中发挥了巨大作用。但以往都是从运用的角度展开研究，对于成长式评价的研究仍有待深入，本文在研究过程中基于小组合作学习模式，对成长式评价的运用展开探究，以期更好的增强小学语文教学有效性。

简介：摘要：在新课程标准理念的影响下，小组合作教学成为了小学语文教学常用的一种教学模式，但在具体实施过程中，部分教师没有把握住教学评价的要点，无法发挥出小组合作教学的实效性。为此本文提出了小组合作成长式评价，利用生生互评、教师再评的方式，最大化调动学生的积极性。并且力求覆盖所有的教学环节，采用量化的方式，培养小组之间、组内成员的竞争意识和团队协作能力。

简介：摘要：在义务教育的大背景之下，学生的素质教育越来越为各级学校所重视。小学语文的教学要求学生对基本的语文知识有一定把握，构建有效的文化知识体系。为了促进小学生得到良好的发展，仅仅靠学生自主学习是不够的，教师要利用小组合作的方式引导学生学习，以促进他们对抽象知识的理解，并对其进行成长评价，更有针对性地促进学生成长。本文将通过分析现阶段小学语文的教育现状和小组合作的特征，对促进学生的高质量发展提出相关策略。

简介：摘要：随着我国社会政治经济的不断发展，对于教育事业也提出了更高的要求，而小学语文两极化一直是困扰人们的问题，为了解决这个问题，近几年来，人们也采取了许多措施，例如充分挖掘教学资源，积极调动学生的兴趣，将他们放在教学的主体位置，但其中最有效的是运用小组合作的方式，这种方式不仅可以使学生成为评价者，还可以成为被评价者，使学生可以全面的认识到自己的优缺点，通过小组合作学习，提高学生们的竞争意识，增强学生们的合作理念，促进共同成长。

简介：摘要：对于处在小学阶段的学生来说，对于知识的理解能力基本相似，兴趣爱好也能够产生一定的共鸣，这在一定程度上能够更好地解决教师与学生之间存在的问题，通过小组合作式教学模式的有效应用，进而能够稳步提高当前的教学效率。

简介：摘要：小组合作教学是能够促进师生、生生之间高效交流的教学模式。语文课堂上，利用此教学模式可为学生搭建合作学习、探究讨论的平台。在教学期间，教师运用成长式评价方法，对于学生学习过程进行点评，引领课堂教学进程。下文论述成长式评价应用价值，并对评价策略应用深度分析。

简介：【摘要】从学生到新职护士再到护士的过渡是一个复杂的过程。新职护士可能会遇到一些共同的挑战，例如：时间管理能力有限，同时照顾一些患者，以及应对意外事件等。本文首先，将提供案例研究的简要摘要。其次，本文将列出护理中维护注册护士角色和责任的部分。注册护士执业标准和同行评审期刊文章将证明这一点是合理的。第三，将概述和详细解释两项未能维护责任的护理干预措施。第四，将列出新职护士小一在轮班期间本可以采取不同做法的三项建议。在文章的结尾，将深入讨论四个循证战略，这些战略可以在过渡时期建立复原力、促进专业发展和支持健康的生活方式。

简介：内容摘要：随着时代的发展，新的教育教学理念不断涌现，课堂上孩子们的学习方式日新月异，无论方式如何变化，目的终是让孩子们积极参与课堂活动，体验学习过程，更好的落地学科核心素养。合作探究学习方式能让孩子们在合作探究的学习过程中碰撞出精彩的思维火花，产生更多的学习共鸣，这种“浸润式”的学习方式能更好的实现“教在学中”的转化。如何在课堂上开展有效合作探究，实现有效教学，笔者认为：创设好课堂合作探究情景；合理安排合作探究任务；明确探究方向；有效发挥教师的主导作用是关键

简介：[摘要] 英语学科的核心素养，包括语言能力，思维品质，文化品格和学习能力四个维度。小组合作学习是英语学科核心素养养成的一个重要途径和必要手段。学生思维品质的培养蕴含在合理的小组合作教学设计内容与目标里，还有赖于合作学习任务设计的层次性。所以在设计小组合作学习任务时应该依据具体教学内容与目标而定，还要依据学生的实际情况，设计要有层次性和梯度。根据教材内容创设真实的英语学习情境也能让学生更乐于参与活动与积极思考。

简介：

简介：摘要：在初中数学课堂上采取小组合作的教学方式，可一改初中生认为数学课堂枯燥乏味的局面，极大地提高了学生学习数学的积极性，确保数学成绩的提升。基于此，从科学分组、渗透学习方法、明确学习时机、布置合作任务、完善学习评价五个角度入手，开展初中数学小组合作教学活动。旨在为提高初中数学教学质量的同时，提升学生的数学成绩，促进他们的全面发展。

简介：摘要：都说父母是孩子最好的老师，他们的言行举止、待人接物、处事态度都成为孩子学习模仿的对象，对孩子的人生观、价值观乃至世界观都产生了深远的影响。所以，管理好班级，应该先沟通好家长，只有校家联手，才能让班级班风正、学风浓，团结友爱、拼搏进取。

简介：摘要：师徒结对作为校本培训和促进新教师专业发展的一种形式，已经被中小学校广泛采用。而合作式的师徒制特别强调师徒双方真实的、深入的、共赢的合作，通过实际教育情境中的活动使师徒制发挥实效；突出师徒双方亦师亦友的互动关系；实现师徒双方的互惠共赢，实现新手教师自身专业化的成长和发展。

简介：摘要多学科合作在临床工作中越来越受到重视，在特殊疾病的诊断和治疗中发挥着越来越重要的作用。海绵窦综合征病因比较复杂，治疗比较困难。现报道多学科合作成功诊治海绵窦综合征患者1例，希望以此提高临床医生对此病的认识。

简介：

简介：

简介：摘要：初中阶段，物理学科已经成为提高学生理性思维的重要因素，其中，一些物理知识难度水平较高，并不适合学生独立学习。基于此，以学生成长发展规律为出发点，教师应该采用合作学习模式开展部分物理知识的教学工作，从而满足学生学习需求，帮助学生掌握物理知识。本文将根据教学内容和学生情况，提出在初中物理教学中开展合作学习的有效策略。

简介：摘要：随着新课改的改革浪潮下，各种新型有效的教学手段纷纷涌现而出，合作学习就是其中一种有效的教学策略，并受到了广泛的使用，也取得了一定的成效。合作学习主要是以小组为形式，成员之间相互讨论交流自己的想法与见解进行分享，这对提高课堂学习效率起到了重要的作用。并且学生在合作学习环境下，能够有效的帮助学生逐步养成独立思考的能力以及团队协作的意识，调动学生学习的积极性，从而有效的让他们得到全面性的发展。尤其小学数学涉及到很多比较难以及抽象的知识点，实践性也比较强，并且知识点也比较繁杂。如果单靠学生自己的理解，很难进行全方位的去思考问题。小学生在学习数学知识时不能仅是学习理论性知识，更重要的还是要积极主动参与实践，自主探究以及合作交流。这足以说明在小学数学教学过程中，合作学习策略显得尤为重要，是提高整个小学数学教学质量的关键因素。为此，本文以此通过探讨合作学习策略应用于小数数学的作用进行分析，并提出建议。