简介：摘要：目的：探讨同质化健康教育在消化内科肠EMR术后护理中的临床应用效果。方法：本研究选取某医院2019年至2022年间接受肠EMR手术的患者200例，随机分为对照组和实验组，各100人。对照组实施常规术后护理，实验组在此基础上进行同质化健康教育。比较两组患者术后并发症发生率，满意度和恢复期。结果：实验组术后并发症发生率（10%）显著低于对照组（25%），患者满意度（90%）显著高于对照组（70%），恢复期（7天）明显短于对照组（10天）。结论：同质化健康教育在消化内科肠EMR术后护理中的临床应用能有效降低术后并发症发生率，提高患者满意度，并缩短恢复期。

简介：【摘要】目的：研究同质健康教育在甲状腺癌患者生活质量的影响。方法：选取我院2022年6月至2023年8月收治的70例甲状腺癌患者，按照随机数字表法分为两组，每组均35例，对照组采用常规护理，观察组在对照组的基础上另外给予同质健康教育 ，比较两组患者护理后的生活质量。结果：观察组的患者愈后生活质量高于对照组（p<0.05），在同质健康教育的干预下患者在护理后的生活质量明显高于常规护理下的患者生活质量。结论：在一般护理基础上加以同质健康教育的干预，可以有效提高患者的生活质量，促使患者不良情绪得到有效改善，患者护理依从性也有所提升,非常值得推广。

简介：摘要：静脉输液是临床上常采用的治疗手段，也是临床上重要的用药途径，静脉输液虽然具有给药迅速、起效快等优点，但是在输液过程中同时也存在隐患多、风险大等缺点，若是在患者的静脉输液治疗过程中未重视安全同质化管理，则会有可能导致患者在发生不良反应后承受不必要的痛苦，甚至会威胁到患者的生命安全，进而引发医患纠纷，本文分析了基层医院静脉输液中常见的安全隐患，并就安全同质化管理措施进行了进一步的研究探讨。

简介：摘要：本文通过研究，探讨了同质化管理对提升健康管理中心护理实习生综合素质的效果。结果表明，同质化管理模式下，护理实习生在职业道德、护理技能、沟通能力、协作能力等方面有了明显提升，但也存在对护理实习生自主思考能力的限制。因此，建议在同质化管理的基础上，加强护理实习生的自主思考和创新能力的培养，以全面提升其综合素质。

简介：【摘要】目的 本研究旨在探讨同质健康教育在胃癌患者护理中的应用及对患者生活质量的影响。方法： 本研究采用随机对照双盲方法，选取我院2020年1月～2022年12月收治的80名胃癌患者分为对照组和实验组，对照组接受传统的护理，实验组在此基础上增加同质健康教育。对比两组患者的生活质量。结果 实验组患者的生活质量评分明显高于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】产后康复教学的同质化研究是医学教育新兴关注的课题， 本文通过从产后康复教学同质化的重要意义以及如何实现产后康复教学同质化进行了讨论，并以南京医科大学康达学院学生为例，就如何实现产后康复教学同质化的实践进行了论述与思考。

简介：摘要：目的：就同质化管理在中医医疗技术中的应用效果进行讨论分析。方法：将2021年1月至2022年6月收入本院的110例患者作为此次研究对象，均实施中医医疗技术进行治疗。按管理措施的不同均分为55例/组的对照组、观察组。对照组为常规管理，观察组为同质化管理，对比管理成果。结果：从数据可见，观察组在中医辨证护理、中医理论和中医操作技巧的评分上均高于对照组，具有统计学意义（P＜0.05）。同时，在患者生活质量的评估中，观察组患者高于对照组，差异显著（P＜0.05）。最后，在对中医医疗操作优良率的院内评估中，观察组以90.91%高于对照组的80.00%，差异显著（P＜0.05）。结论：针对中医医疗技术的应用展开同质化管理措施，可提升管理水平和操作优良率，也有助于提升患者的生活质量，具备一定推广、应用价值。

简介：摘要：本研究旨在探讨在同质化竞争激烈的车险市场中，车险企业如何通过提升增值服务客户体验和提升业务品质优化成本来实现突围。通过深入分析同质化竞争的特点和车险市场的挑战，本研究提出了一系列策略，包括引入个性化定制服务、创新理赔服务流程、加强客户沟通和关系管理，以及数据驱动的风险评估与定价、提高核保流程效率和引入科技创新等。本研究的发现对于车险企业在同质化竞争市场中实现可持续发展具有重要意义。

简介：摘要：健康管理信息化是一种有效的健康教育与健康促进策略，通过信息技术手段实现个体健康数据的收集、管理、分析和传播。本文旨在探讨健康管理信息化在健康教育和促进中的应用，以及其对个体健康行为和健康结果的影响。文章回顾了健康教育和健康促进的概念和重要性。其次，介绍了健康管理信息化的相关技术和应用。然后，探讨了健康管理信息化对健康教育的优势，如个性化教育、互动性和实时性。分析了健康管理信息化在健康促进中的作用，包括提供有效健康干预措施、增强自我管理和促进健康行为转变。

简介：摘要：目的：探讨对妇科患者在常规护理中实施健康教育所发挥的作用。方法回顾性分析2020年1月至2021年12月来我中心治疗的85例妇科患者的临床资料。其中通过常规护理的患者49例设为对照组，通过常规护理+健康教育的患者36例设为观察组，统计两组患者的临床结局。结果观察组患者护理后的健康知识知晓率明显比对照组更高（91.67%vs71.43%），差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组护理后的临床症状评分明显比对照组低，差异有统计学意义（P＜0.001）。结论健康教育信息化能够有效提高患者的积极性和依从性，提升护理的效率，改善护理的管理，健康教育信息化可以有效改善妇科患者对健康教育内容的知晓程度。

简介：摘要：本篇文章主要对妇科护理工作中医生护士相合作的健康教育方法的应用效果进行研究与分析。在研究工作中主要以本院历年以来妇科所收治的332名患者为研究对象，随机的将这些患者进行分组，分别为实验组与对照组，每组患者的人数为166名。对于对照组的患者而言，其在住院的过程中主要通过责任护士对其进行健康教育。而实验组的患者在住院期间，则是采用了医生与护士相互合作的方法对其进行健康教育。在健康教育工作结束之后，将两组患者对疾病相关知识的掌握程度、对健康教育工作的满意程度、对治疗工作的依从性这几个方面进行对比与分析。研究结果表明：两组患者在经过健康教育之后，对疾病相关知识的掌握程度、对健康教育工作的满意程度、对治疗工作的依从性都存在非常大的差异性。以此得出以下结论：患者在住院期间，采用医生与护士相合作的方法对其进行健康教育，能够很好的满足患者的各方面需求，帮助患者早日康复，同时还能够有效的提高患者对健康教育工作的满意程度，这种健康教育模式应当被广泛的推广并应用。

简介：摘要：近年来，泰州市以国家生态园林城市创建为抓手，先后实施“空转绿”“绿满泰州”“拆墙透绿”等项目，城市绿量明显增加，彩化效果逐年显著，尤其是精彩家园，品质绿化“158”工程的实施，更是全面提升了园林绿化品质，受到了社会各界的一致好评，市民群众的幸福感和获得感进一步增强。但在园林绿化建设如火如荼发展之际，也看到了一些问题，例如园林绿化景观建设形式千篇一律、本土文化特色融入不够等，很多景观项目呈现雷同、套路化、形式化。

简介：摘要：目的：探讨血液透析护理质量提升期间应用同质化服务模式的效果。方法：研究开展期间选择84例在我院接受血液透析的患者为观察对象，参考数表法原则分组，对照组和观察组各42例。其中，接受常规护理的被纳入对照组；接受同质化服务模式的为观察组，对比分析两组的护理质量。结果：观察组的护理质量比对照组高，差异明显，具有统计学意义。观察组满意度高于对照组，差异较大，有统计学意义。结论：血液透析护理期间，应用同质化服务模式可以提高护理质量，患者满意度较高，值得推广。

简介：摘要：目的：探讨在门诊输液室临床护理中实施同质化管理的效用价值。方法:此次研究共选取70例患者进行对比实验，以时间为分割线，将其分为实施前的对照组与实施后的观察组两个组别，各35例患者，前者采取常规护理模式，后者实施同质化管理手段，对比两组实际应用效果。结果：经实验中相关数据来看，观察组护理质量评分明显高于对照组，同时患者的护理满意度大幅度提升（P＜0.05）。结论：在门诊输液室应用同质化管理模式能够切实提高临床护理效果，相比常规组患者满意度更高。

简介：[摘要] 目的：探究手术室同质化管理在介入手术间的应用效果。方法：选取2022年12月～2023年9月期间收治的72例行介入手术治疗患者作为本次研究对象，按照随机法将所有患者分为试验组（36例）和对照组（36例）。其中给予对照组常规的手术室管理，试验组在常规基础上则采用手术室同质化管理。比较2组并发症及满意度情况。结果：通过对比得出，试验组患者出现的并发症有1例，而对照组患者出现7例，组间差异具有统计学意义（P<0.05）；试验组患者的满意度比对照组高（P＜0.05）。结论：实施手术室同质化管理能提升介入手术患者的护理满意度，进而确保介入手术治疗的安全性。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展和普及，利用信息化技术来促进心理健康教育的开展已经成为趋势。例如，可以利用在线问卷调查系统、智能答题系统等工具收集学生的心理状态和问题，帮助心理健康教育从业者更快地获取大量数据，更加准确地了解学生心理状况。同时，还可以借助在线聊天工具、远程视频咨询等形式为学生提供心理辅导服务，帮助学生及时排解心理问题。此外，通过在教育平台上开设心理健康课程、心理疏导课程等，让学生能够通过网络自主学习、获取心理知识和技能，有效提升心理素质。因此，利用信息化技术来促进心理健康教育的开展具有非常重要的意义。

简介：摘要：目的：探讨临床带教模式中引入同质化教学模式在临床实习生带教中的应用。方法：选取2021年7月—2023年1月来我院心外科轮转的120例实习生作为研究对象,按照数字随机表发将120例实习生分为对照组顾观察组，每组60例。对照组行传统护理带教;观察组在传统护理带教模式中行同质化教学。比较两组带教评分和实习生综合能力评分。结果：观察组带教评分和实习生综合能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P

简介：摘要：本文就临床教学质量的提升与教学同质化的挑战展开讨论。首先，针对临床教学的重要性，探讨了教学质量的提升对于培养优秀医学人才的意义。其次，分析了目前临床教学存在的问题，特别是教学同质化现象的普遍存在。接着，提出了一些提升教学质量的方法和策略，包括多元化教学方法的应用、教师培训与评估的完善等。最后，对于教学同质化的挑战，提出了加强教师创新能力培养、优化教学资源配置等对策。本文旨在引起人们对临床教学质量的重视，并对教学同质化问题提出可行的解决方案，以推动临床教学质量的不断提升。

简介：摘要：目的：探究在骨密度体检中，为女性受检者提供同步健康教育及个体化健康指导的意义。方法：选取佛山市第四人民医院健康管理科2021.01-2022.12接纳的202例女性骨密度体检者进行研究，并随机分为对照组（n=101，常规指导）和观察组（n=101，同步健康教育及个体化健康指导）。结果：202例女性骨密度体检者中有137例为骨密度正常（67.82%），57例轻度骨质流失（28.22%），8例中度骨质流失（3.96%）。干预后，观察组健康管理各子项目评分均高于对照组（P<0.05）。结论：为女性骨密度体检者提供同步健康教育及个体化健康指导，能起到增强其管健康意识，提高其管理能力的作用，从而有效降低患病风险和并发症发生风险。

简介：摘要：幼儿教师应引导与支持游戏活动在幼儿课程中的渗透与开展，充分发挥游戏化课程对幼儿健康成长、全面发展的重要意义作用。这些规定都要求教师们在教育教学过程中要坚持游戏思维，以游戏感化幼儿、传递知识，但是长期以来在知识本位的影响下，很多幼儿园并没有真正落实“以游戏为基本活动”的理念。在一些幼儿园中游戏仅仅是以学习之余的放松形式而存在，难以融入到幼儿教育的全过程中，不仅影响了教育教学方式的改革，而且难以激发幼儿学习的兴趣，亟待进行改善。