简介：【摘要】

简介：摘要：在新冠疫情基本得到控制，但却还未完全结束的后疫情时代，小学英语教师应努力结合现行教学实情来调整及改进教学模式，积极运用信息技术展开智慧型教育探索，以求为后疫情阶段中学生的语言学习、能力发展及心理素质建设提供良好的帮助。

简介：摘要：在后疫情时代，很多小学生因为生活方式、学习方式的转变在学习和生活中出现一些困境。借助德育教育，我们不仅能够更好地解决这些问题，促进学生的健康成长，还能在客观了解德育及其原因的基础上拟定一些有效的策略，为学生的成长保驾护航。

简介：摘要：网络信息技术的研发和应用，为社会发展带来了巨大的推动力，但也滋生出一系列不利影响。因此，为了保证小学生能够在网络时代中健康成长，班主任作为德育工作的核心力量，要充分发挥自身的作用和能力，帮助小学生正确地认知和应用网络资源。

简介：摘要：新的教育教学形势下，小学体育教学工作的有效开展，要注重结合疫情防控期间线上教学经验，对小学体育传统教学模式、教学方法进行有效地创新，从而激发小学生的积极性和主动性，进一步提升小学体育课堂教学效果及教学质量，促进小学生更加全面地发展及进步。本文探讨了后疫情时代小学体育教学创新策略，希望能够为小学体育教学工作的有效开展提供一些参考及借鉴。

简介：摘要：面对突然而来的疫情，很多学生都经历了居家隔离的的生活，影响了正常的在校教育。读写是语文教学重点，为了保证学生的学习质量，教师需要认真研究线上教学策略，指导学生做好居家学习，不仅要让读写学习融入到学生的日常生活中，还可以借助疫情题材进行读写训练教学，帮助学生提高读写能力的同时，使其感知疫情期间的人间真情，使其建立正确的社会价值观。

简介：摘要：德育教育是小学教学过程中不可忽视的一个重要环节。随着新冠疫情的逐渐好转，我国小学生逐渐重返校园。教师更需要通过开展德育教育的方式完成对于小学生思想品德的培养。本文主要针对后疫情时代开展小学德育教育的探索进行了简要分析。

简介：摘要：自新冠病毒爆发以来，全国各地小学的授课方法都产生了转变，小学老师通过线上的教学方式对学生进行知识讲授，教学中的各环节都通过线上展开，虽与传统授课方式不同，但也保证了学生们在疫情时的学生进度，同时也确保疫情过后孩子们可以很好地掌握所学知识，也为教师创新了教学体验。在后疫情时代，小学老师更需要考虑如何更好地开展德育教育，配合线上教育提升学生的思想道德品质。

简介：摘要：由于突发的疫情，对全球都造成了一定的影响，不仅涉及到经济的发展，更甚于人们的出行与生活，在学生的学习教育方面，更是被迫停止。然而这一现象的教育停滞亦是在同一时期，激发了线上教育的可能，使得各大城市在领导下，有序的开展线上教育，不仅弥补了疫情期间所遗落的知识内容，同时亦是推进了教育的科技化施行。

简介：摘要：近三年全球疫情大爆发,对我国的教育教学产生了严重的影响，导致学生部分时段只能够通过互联网进行线上学习。面对突如其来的教学模式，转变对学生当前的学习方式和教师的教学方法是至关重要的。本文就来探究后疫情时代线上教学模式在小学数学教学中的应用，希望能够以此提高小学数学线上教学质量。

简介：摘要：2020年初爆发的新冠肺炎，改变了我们传统的教育方式，对我们教师队伍的素质进行了一次大的考验，特别是我们小学英语的教学，先从传统的教育方法到线上教学，9月开学后，教学又从线上转移到线下，通过这一轮的变化，暴露出了我们教学中的许多问题，线上教学与线下教学的关系是不是水火不容，还是兼容并包？传统的教学手段与现代化的线上教学如何结合才能取得更好的效果？都是目前，我们必须面对和解决的问题。

简介：摘要：在新冠肺炎疫情期间，在线教育得到了迅猛的发展，在在线教育给教育方式带来巨大变革的同时，也带来了一系列的问题，结合当前阶段的疫情形式，开展后疫情时代小学课堂教学成为广大教育工作者关注的一个重要问题。线上教育应当结合小学生的心理发展特点和当前的疫情形势，对学生进行自学能力的教育，良好网络应用习惯的教育和相应的基础知识的教育，本文就是从后疫情时代小学课堂教学的具体方案展开的探索，希望能够为后疫情时代小学课堂提供一些新思路。

简介：摘要：疫情期间，防控优先，为配合防疫大局，学校的教学形式当时也出现了新的变化，期间有一亿八千万人进行了大规模的线上学习，这是史无前例的。这种新变化吸引了大量的专家学者进行研究探讨，并结合传统教学的优势进行“双线”融合教学的思考。线上教学有线上教学的优势，而传统教学也有着其不可替代的教学作用。本文通过对于线上教学与线下传统教学的融合发展研究，对后疫情时代小学“双线”融合教学的有效路径进行研究探讨。

简介：

简介：摘要：在新冠肺炎疫情期间，在线教育得到了迅猛的发展，在在线教育给教育方式带来巨大变革的同时，也带来了一系列的问题，结合当前阶段的疫情形式，开展后疫情时代小学课堂教学成为广大教育工作者关注的一个重要问题。线上教育应当结合小学生的心理发展特点和当前的疫情形势，对学生进行自学能力的教育，良好网络应用习惯的教育和相应的基础知识的教育，本文就是从后疫情时代小学课堂教学的具体方案展开的探索，希望能够为后疫情时代小学课堂提供一些新思路。

简介：摘要：在当前，随着疫情的逐步平息，各地中小学已基本完成复课，而经历了这次特殊的时期，我们也必然有所收获。在疫情期间，由于教学空间的限制，各地开展的教学均为线上教学，这一教学方法在一定程度上也促进了教育信息化的发展。在如今的后疫情时代，作为教师就应该能想办法将线上教学期间所获得的技巧和收获，融入到线上教学之中，促进教学质量的发展。

简介：摘要：网络历史教育的本质是学生在教师指导下自主学习，网络历史教育的主要目标是促进学生自主学习能力的提高。提高在线历史教育有效性的策略包括精心备课、精心设计的目标和任务、增强互动和课堂吸引力、增强反馈和建立多样化的信息平台，包括互联和辅导。教师要努力实现“在线历史教育”与“线下教育”的完美结合。

简介：摘要：网络历史教育的本质是学生在教师指导下自主学习，网络历史教育的主要目标是促进学生自主学习能力的提高。提高在线历史教育有效性的策略包括精心备课、精心设计的目标和任务、增强互动和课堂吸引力、增强反馈和建立多样化的信息平台，包括互联和辅导。教师要努力实现“在线历史教育”与“线下教育”的完美结合。

简介：摘要：在后疫情时代，很多初中生因为生活方式、学习方式的转变在学习和生活中出现一些困境。借助德育教育（简称“德育”）与心理教育（简称“心育”）的融合，我们不仅能够更好地解决这些问题，促进学生的健康成长，还能在客观了解德育、心育现状及其原因的基础上拟定一些有效的融合策略，为学生的成长保驾护航。

简介：摘要：自从新冠疫情以来，我国对人们的出行开始有了一定的限制，部分疫情爆发地区的人们需要采取居家隔离等方式来阻断疫情，在这一变化之下，一方面，小学生需要较多的体育时间，以此来保障身体健康、共同发展；另一方面，随着疫情的出现，会对线下体育课程的安排有所影响，同时外界空间不允许过长时间活动，就使得小学生无法像之前一样可以在课后回家后长时间的在外活动。两者之间发展的不同就形成了一定的矛盾，这就需要体育老师根据后疫情时代下所发生的变化，进行小学体育线上线下教学方式“共生”策略的思考以及应用。