简介：熟练掌握基础知识对学好思想品德至关重要，对同学们运用所学知识解决实际问题起着关键性作用。但复习基础知识是枯燥乏味的，而且理解性较强，很容易混淆。能否提高复习效率，关键在于掌握复习知识点的方法。

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简介：<正>小学品德课程的教学中除了要让知识教学更好地得以展开,注重对于学生的品德教育也非常重要,能够让知识教学与品德教育间实现更好的融合,这对于提升学生综合素养将会是很大的推动。本文将结合实例具体谈谈小学品德课中知识教学与品德教育如何有机融合。一、注重对于学生的素质教育想要让小学思想品德课程中更好地实现知识教学与品德教育的融合,这首

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简介：作为中考的考试科目之一．思想品德因其学科特点有它独到的学习方法和窍门．只要找到其中的规律．学习起来并不困难．短期内就能达到事半功倍的效果。学习过程中．很多同学会对一些基本概念和基本知识点区分不清．以致考试时丢掉不该丢的分数。鉴于此．笔者将同学们容易出错的地方进行了归纳整理．分为易混概念和易混基础知识点两大类．

简介：一、“主”类1．我国基本经济制度的主体：公有制。2．我国分配制度的主体：按劳分配。3．我国经济社会发展的主导力量：国有经济。

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简介：摘要文章对超细晶粒钢在焊接热循环作用下晶粒长大和组织、性能变化的规律进行了研究。400MPa级钢由于不存在第Ⅱ相粒子对晶粒长大的钉扎作用，晶粒长大趋势明显，焊接热输入越大，长大程度越严重。无论是焊接热模拟试件还是焊接接头硬度测试均表明HAZ不存在软化问题，接头拉伸试验断在远离热影响区的母材上。HAZ粗晶区有较多的侧板条铁素体，但缺口冲击功未显示热影响区的冲机韧性低于母材，尽管试件断口分析说明粗晶区的韧性低于母材。

简介：新课改以来,我国在教育事业的发展上,一直强调全面发展,即德、智、体、美、劳多方面都需要有所顾及。作为初中思想品德教师,我们是引导学生形成正确的思想观的先锋。因此,我们需要灵活地教学思想品德知识,教会学生将其运用至实际生活中去,帮助他们在未来拥有更好的发展。

简介：《品德与社会》教材中融入了大量的知识性题材,内容广泛,知识点多,话题零散,没有完整的脉络和情节。离学生生活实际较远,教师难以驾驭,很容易把它上成科学常识课或历史地理课,易走入重知识轻情感的误区,把品德课的精髓激情放在一边。品德课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、

简介：习近平总书记在思政课教师座谈会讲话的根本任务，培养担当大人的时代新人，作为一名品德教育教师，我们倍感使命光荣，只有砥砺前行，才能方得始终。教师的工作在于铸魂育人，培养有健全人格的未来接班人，体现自身的教育价值。教师思想品行的积淀和专业知识储备和不断更新尤为重要，我们要时刻警醒自己作为一个品德课教师的职业特殊性，要有对专业知识的充分理解和运用胸，胸怀崇高的思想孕育未来之栋梁。

简介：在新的课程体系下,《品德与社会》融合了品德、地理、历史、社会等许多领域的内容,实则上已成为一门综合课程,具有很强的人文性。因此,我们必须克服单纯知识传授的倾向,牢牢地把握品德的生活外延和情感内核,构筑完整的情感教学策略,让课堂

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简介：<正>那是2003年深秋,中央电视台"艺术人生"对我作访谈的那期节目播出不久的一个晚上,我和家人从一个小饭店用完餐起身出来,忽然背后有人把我叫住。是一个中年人,很诚恳的样子。我习惯性地掏出笔来,想当然的以为他是想让我签个名,或者会当着面颂扬我所配的某个角色,但是,我想错了。这个汉子紧紧地握住我的手,只说了一句话:"童老师,希望您保持您的品德。"这个生活里的小插曲,不是我杜撰的,更非此人酒后戏言。我记得我当时如此意外,除了

简介：1.人民和公民。人民属于政治概念,是相对于"敌人"而言的,在不同的国家和各个国家的不同历史时期,人民有不同的内容。当前,在我国,剥削阶级已经被消灭,工人、农民、知识分子以及其他一切拥

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简介：摘要包容性习得是"学为中心"模式克服差异化学情及班级授课制的不足成功实施因材施教并走向成熟发展阶段的策略。主要实践要领有运用包容性成长理念，提高学情研究的工作占比；挖掘并创造学生品德成长的内在需求；以包容的心态设计并实施有效的包容性成长路径；以包容的心态尊重学生差异化的学情，顺势而为，给足预学习阶段的时间。

简介：品德与生活作为一门生活实践课程，它从生活出发，必须让它回到生活中去，成为其中的一个“活性因子”，改善生活方式，促使人们过上一种有道德的社会生活。那么，该如何使我们的品德教育从生活中来，真正回到生活中去，切实提升品德教学的有效性，让品德与生活这门课程真正体现是以“儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程”呢？本人根据自己的教学实践，有如下几点做法。