简介：

简介：

简介：在从“师本位”向“生本位”教学模式转变过程中，教师起到了“主导”作用，扮演着“四导”角色：做教学活动的“导演”，做创设情景的“导游”，做发表见解的“导播”，做释疑解惑的“导航”。而主体是学生，学生是整个教学活动的参与者和实施者。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要遵循导学性原则，体现导学的“导”；遵循探索性原则，体现导学的“导”。体现学生自主性学习。

简介：

简介：

简介：新课程标准在写的方面明确指出能用英语书写摘要、报告、通知、公务信函等；能比较详细和生动地用英语描述情景、态度和感情；能填写各种表格、写个人简历和申请书，用语基本正确、得当；以及在有提示语的条件下，初中三年级和四年级的学生用30分钟分别写出40-60个词的短文。

简介：

简介：

简介：摘要：文化是育人塑魂的关键所在，近年来，工程管理部党支部坚持以人为本发展方向，以“凝聚力量、提振士气”为工作出发点，努力使基层支部成为服务生产经营、凝聚职工群众、建设企业文化、创造一流业绩的战斗堡垒，采取“因势利导促进队伍潜力提升、学习辅导促进攻关能力提升、典型示导带动整体动能提升、文化引导共建团队合力提升”，简称为“四导四提升”的工作模式。

简介：“四环一导”教学模式是一种有效教学的实践，要求学生在学习中结合课本知识的内容，自己筛选、判断、分析有效信息材料，进行积极的探索与发现。这要求在教学实践的过程中，教师要以促进全体学生的发展为目的，面向所有的学生，激发学生的兴趣，培养学生学习的积极性和主动性，开阔学生的思维，通过学法指导，培养学生的自学能力，发展学生的个性。

简介：摘要：教无定法，但有法可循。如何选择适合校情与学情的教学方法，就需要认真分析、科学论证，面对纷繁复杂、形式多样的教学方法，为了提高办学质量、提升教师的教学水平，提升学生的综合素质，课堂教学改革改势在必行，如果只唱课改的调子还是走传统“满堂灌”、“一言堂”的步子，进行课堂教学改革，效果肯定不明显，也不能保证课堂教学的有效，我们的课堂教学改革也是纸上谈兵。因此，要提高教育质量，就必须关注课堂教学方法改革，走出讲授，走进合作；走出讲授，走进差异发展。我以自己在四所学校实践“四环导学”教学法浅要谈谈课堂改革的理解。

简介：摘要：教无定法，但有法可循。如何选择适合校情与学情的教学方法，就需要认真分析、科学论证，面对纷繁复杂、形式多样的教学方法，为了提高办学质量、提升教师的教学水平，提升学生的综合素质，课堂教学改革改势在必行，如果只唱课改的调子还是走传统“满堂灌”、“一言堂”的步子，进行课堂教学改革，效果肯定不明显，也不能保证课堂教学的有效，我们的课堂教学改革也是纸上谈兵。因此，要提高教育质量，就必须关注课堂教学方法改革，走出讲授，走进合作；走出讲授，走进差异发展。我以自己在四所学校实践“四环导学”教学法浅要谈谈课堂改革的理解。

简介：摘要：优化阅读教学、创新阅读教学模式是英语品质课堂构建的重点内容。新一轮课程改革进入快速发展时期，思维导图作为英语阅读的有效帮手，也越来越受广大青年教师的喜爱。随着新课标改革的深入推进，探究思维导图的“四宜四忌”在英语阅读中的应用，是学生学科核心素养培养的要求，也是国家新时代人才培养的核心诉求。 

简介：摘要：语文是小学生要学习的重要学科，识字教学在语文教学中也起着不可获取的基础作用，学生更好的识字也会为语文的学习打下扎实的基本功，这不仅会影响学生当下的学习，更有利于学生未来的发展。而在识字教学的现行模式下却存在着很多的问题，对于教学质量也有不良影响。四导四学作为素质教育下的新兴教学模式，可以科学的提高教学效果，教师可以探索其在小学语文识字教学中的应用，从而推动识字教学的更好开展。

简介：摘要学校教导处是学校职能组织的一个重要组成部分，是主管学校教学工作的中枢。作为教导主任，则担负着“四导”职能，分别是对教学理论的“指导”职能、对教学研究的“引导”职能、对教学行为的“督导”职能、对青年教师的“辅导”职能。在本文中，笔者将就小学教学主任的“四导”职能展开讨论，与大家一同探讨“四导”职能的强化方案，从而促进学校的教学工作及其师资队伍有序、规范而高效地发展。

简介：摘要本文通过四导教学策略即导内容、导语法、导篇章、导评分标准来提高中学生的英语写作能力，从而改变目前学生写作的现状。