简介：

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简介：摘要：作为基础学科的关键组成部分，在小学数学教学中应该高度重视各教学部分的重要性，尤其是教学设计的合理性，只有如此，才能保证学生的学习成效，还能更好的优化小学数学教学的整体成果。本文重点结合“四边形的内角和”的教学设计进行分析，概述小学数学中相关知识点的关键之处，提出合理化建议。

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简介：摘要：基于单元教材的统一与整体研究角度，本文将以《平行四边形》的教材为例，整体布置，承前启后，上串下联，串点成线，并站在单元整体的视角考虑。笔者主张，初中数学教育既要自觉地适当发掘更深层次的数学本质，又要为以后的学习做好铺垫，还要特别注意培养学生的数学思维习惯。这不但可以优化学生的思维发展途径，更可以迁移到解决实际问题中去和学习的其他领域，这也就是初中数学的教育价值所在。

简介：摘要：本文从初中四边形的解题策略着手，运用具体的例子分析四边形的解题方法，进一步培养学生的解题能力，四边形综合证明题在整个初中阶段一直有着很重要的位置，学生在学习的过程中，能掌握一定的解题技巧和解题方法，对学生的学习起着重要的影响。

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简介：摘要:基于项目化学习的“暖情课堂”建设，以新课程标准为引领，教师根据学生已有的数学知识、数学经验和思维特点，将教学内容问题化。通过课前项目问题设计、课内项目探究、课后项目评价让学生“入情”、“动情”、“共情”，从而打造暖情课堂。通过“合情”的预习内容、“深情”的课堂展示、“长情”的学习方法，引导学生从被动参与学习到主动参与学习，逐步提高学生的认知参与和情感参与的程度，使学生从“学会”，转化为“会学”，到最后“乐学”。

简介：摘要：为进一步提升教育教学水平和服务，基于智慧教育理念和大数据支持进行初中数学单元复习课的教学探索，本文以九年义务教育《四边形》这一章为案例，通过课前准备、课中引导、课后辅导总结三个阶段的分层论述，详细说明了智慧课堂给单元复习课带来的“减负增效”优势。

简介：摘要：随着课程不断地改革深化，培养学生有探索精神和实践能力，构建“品 质课堂”在小学数学教学中成为了当下数学课堂的必然趋势。什么是“品质课堂”，“品 质课堂”应当是高效的，培养学生有核心素养的课堂，这样的课堂能使学生用数学的眼 光去观察周围的世界，用灵活的大脑去发现身边的事物，用聪慧的双手去探索难题，解 决问题。

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简介：[摘要]当前，在大概念教学模式之下，教师为更有效的培养学生的数学核心素养，必须转变当下的教学模式，改变传统的教学设计。UbD理论的理念与大概念教学理念不谋而合，在以学习目标驱动下，真正意义上实现为理解而教、为思维而教、为素养而教、为真实而教。本文基于UbD理论针对“特殊平行四边形”单元进行逆向设计，明确预期结果，确定合适的评估证据，从而设计学习体验与教学活动，以促进学生核心素养的培养。

简介：摘 要：针对数学复习课存在的问题，以人教版中考“三角形和四边形(复习课)”为例，探索数学复习课的深度教学方式，应用“问题带动知识，过程带动方法，反思带动思维”的思想进行教学设计，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，引发学生的数学思考，进行深度教学.

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简介：【内容摘要】对于知识的研究能够举一反三才能得到事半功倍的效果。课堂是学生学习的主战地，良好的课堂教学大大促进学生思维能力的发展。课堂教学不但反映教师的教学能力和教学水平，更能体现教师的教与学生学的结合程度.而驱动性问题正好是师生教与学之间的粘合剂。问题驱动教学法有利于培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，有利于提高学生的动手能力，有利于培养学生的创新精神。

简介：摘要：双减政策的提出将义务教育阶段各个教师的教学理念进行重新规范，不少教师也开始通过认真解读双减政策的核心，探索新型的教学模式，并切实减少学生的作业量，提高学生的学习效果。在双减背景下，教师布置的作业也开始呈现多样性，例如实践性，开放性，层次性，探究性等元素，都能够在作业中得以体现。实践证明，这些作业不仅能够转变学生对知识学习的看法，同时还能切实保障学生的身心健康全面发展，使学生能够有足够多的课余时间发展兴趣爱好，本文作者以平行四边形和梯形的教学内容为案例，详细阐述双减背景下如何进行作业的设计。

简介：摘要:几何是一门与图形打交道的学科，建立图形意识，充分利用图形，才能学好几何。本文立足课标，深挖教材，关注课堂，从新课、复习课、练习课三个角度展开论述，阐明了“培养图形意识，提升学生初中几何学习能力”的观点。

简介：  【摘要】：针对小学数学几何教学中实践探究活动形式比较单一、数形结合落实不扎实，学生行为难跟踪，教师对学情分析缺乏数据支撑，以及课堂教学较难满足不同层次学生的发展需要等问题，笔者挖掘“一起作业APP、希沃白板5、读书郎智慧课堂”等信息技术工具与平台的使用方法，营造信息技术深度融合的智慧课堂环境，激发学生深度思考的能力，精准高效地培养小学生空间观念。