简介：摘要：随着社会经济的不断发展，能源的需求量不断增加，为了能够将有效降低能源的损耗，实现能源的可持续发展目标，我国对于节能环保事业的发展尤为的关注。基于科学技术的发展，我国在照明领域开展的环保事业发展取得了一定的成就。例如LED的研发和应用，其在使用的过程中不仅节能环保，同时也体积比较小，且功能时效时间比较长，与普通的照明源对比来讲更具有发展前景。经过技术研发人员的不懈努力，找到了一种能够有效提升LED出光率的新技术，即通过蓝宝石图形化衬底实现LED高出光率的目标，为LED广泛应用于多个领域地奠定了坚实的基础。本文通过对蓝宝石图形化衬底提升LED出光率的机理、表面微结构对LED发光率的影响进行了分析，并探讨了LED蓝宝石图形化衬底的制作过程。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进和深入，学校越来越注重学生的全面发展。信息科技作为一门实践性、工具性的学科，引起很多教师的重视。教师要通过带领学生进行图形化编程教学，培养学生的计算思维，提高学生解决问题的能力，发散学生的思维，提高学生的想象力和创新意识，从而实现学生的全面发展。

简介：摘要：学校教育要与社会发展相结合，信息课也要与时俱进。将图形化编程融入到信息技术课中，将信息课由传统的工具应用融入算法和程序设计，在培养学生操作技能的基础上也培养学生的计算思维。图形化编程没有复杂的代码和难以理解的程序结构，只需要拖动代码块就可以实现一个个小程序，很大程度上降低了文本编程方式带来的程序易出错的可能性，提高初中生学习编程的信心。

简介：摘要：当今时代，以人工智能、大数据分析等技术为主的信息技术促进了各行各业的发展，给人们带来了极大的便利，如今人们的生活已离不开信息技术的支持，基于人们对信息技术需求不断增长的背景下，培养信息技术人才也成为当前教育的一项重要内容。计算思维逐渐成为教育教学的热点研究课题，中小学也将计算机编程教学作为教学的重要内容之一，基于此本文对面向计算思维培养的小学图形化编程教学展开探讨。

简介：摘要：在课程标准背景下，培养学生的信息技术素养是教学的重要任务。但小学生计算机、英语基础较差，编程教学活动是一个大难题。图形编程工具操作简单、逻辑性强、涵盖面广，符合小学阶段学生的认知特点。通过调动积木块就可以实现编程设计，降低了编程教学的难度，有利于学生的计算思维发展。为此本文以Scratch编程为例，对于在小学信息科技编程教学展开了探究。

简介：

简介：摘要：图形编程语言是一门新兴的学习内容，也是一门综合性很强的学科。这与Steam教育融合了科学技术、设计美学、数理逻辑问题和程序设计的教育理念相契合。STEAM教育理念强调打破学科界限，培养学生运用多学科解决实际问题，更有利于培养综合型人才。因此，本文试图将图形编程语言与STEAM教育理念相结合，增强学生的学习兴趣，从而培养他们应用多学科解决问题的能力，最终发展成为综合型人才。

简介：摘要：在信息技术飞速发展的今天，人工智能、大数据分析和大型技术的开发都需要大量的算法。算法也进入了小学的课堂，但是目前的教学仍然有很多问题，学生对算法、编程的接受能力和掌握能力都很差，而通过图形化编程的学习，可以很好地解决这个问题。

简介：摘要：图形化编程设计是一种认知手段，它与数学学习相结合，有利于学生的数学学习。本文通过对图形化编程在数学学习方面的优点进行分析，提出基于图形化编程的数学项目学习，小学数学教师设计应处理好图形化编程设计与项目创新教学方面的关系，通过图形化编程来帮助学生对知识的理解与解决问题。教师应通过规范、指导和反馈等手段来保持和促进学生的学习。

简介：摘要：STEAM教学哲学倡导科技、工程、艺术与数学等学科组成跨学科的课程。教育信息化的发展，是要充分利用现代化的信息技术，推动教育和教学的发展，以满足信息化时代的需要。随着计算机网络的发展和应用，越来越多的学者和教师开始重视和研究相关问题。目前的研究主要集中于利用计算机硬件进行学科教学，例如利用希沃白板进行主题教育，而利用计算机软件进行主题教育的研究却很少见。在教学实践中，图形化编程设计与小学、初中的数学课程之间存在着密切的联系和互动。图形化编程要求具有较强的数学逻辑推理能力，是实现数据抽象、逻辑推理、数学运算及建模等数学思维的前提和铺垫。文章下面主要探究图形化编程在小学数学课堂的应用意义与策略。

简介：摘要：在小学数学教学课程中， STEAM教学是一项重要的教学理念，它以学科内容为课题，让学生把所学到的信息技术技巧运用到其它科目或领域的学习中去。图形化编程设计课程的提出为小学数学教学带来了生机，对学生进行逻辑技术思维能力、创新能力和问题求解能力的发展起到了积极作用。文章下面主要探究图形化编程与小学数学教学之间的关系与有效教学策略。

简介：摘要:逻辑思维能力既是提升小学生信息技术的教育能力基础能力的很重要的培养途径的基本内容,也是我们提升当代小学生的对于在当下与社会进行接触思考及能够解决许多现实问题意识的最根本所在,所以我们作为课程教师的我们将通过本课程的引入图形化的编程训练课程,希望它能真正有效快速的来培养当今小学生良好的逻辑思维能力,使小学生可以用理性的思维来面对社会中遇到的不同问题及看清社会的现状。那么我们该如何运用图形化编程课程来培养学生的思维能力.

简介：【摘要】GeoGebra动态图形化可以直观、动态、交互地演示中职数学中的概念、函数性质等，增强学生主动探究能力，从而提高中职生认知过程，因此GeoGebra动态图形化教学在中职数学探究教学方面进行深入实践研究，对于优化中职数学课堂教学，提高教学质量，具有重要的意义。

简介：摘要：图形化编程是一种以图形界面为基础的编程方法，通过拖拽图形元素来进行编程，具有直观、易学、有趣的特点。本研究旨在探讨图形化编程对小学生数学思维发展的影响，通过实证研究和评价，得出结论。研究结果表明，图形化编程能够促进小学生的数学思维发展，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。本文通过详细的分析和评价，将进一步说明图形化编程在小学生数学学习中的重要性和应用前景。

简介：【摘要】在人工智能信息科技勃发展的时代背景下,对少年儿童程序设计能力的训练正成为社会新的广泛关注的焦点,并呈低龄化趋势，图形化编程设计相对于指令型编程设计更容易,将是开展青少年新一代人工智能程序设计教学有着重要的意义。本文重在阐述人工智能教育现状、图形化编程的特点和图形化编程在小学人工智能教育中的教学策略研究。

简介：摘要：建筑造型的图形化与可视化的形象化在一定程度上是相互结合的。在设计过程中，建筑造型的图形设计注重形象的理论，其自身具有建筑的视觉形象和可视化的象征意义。它可以将各种建筑的视觉要素互相结合，形成一种视觉美感和空间意象，并把这个图形化的审美符号抽象为视觉意象设计的起点。所以，在建筑的造型设计中，常常会把图形的美感综合应用，并把它转换成一个具有象征意义的视觉意象构成要素。

简介：摘要：算法与程序设计是计算机课程教学中的重要内容，也是提高学生计算思维能力的重要途径。在当前信息时代，程序设计语言已经成为学生学习计算机课程的重要工具。近年来，随着教育改革的不断深入，传统的教学模式已经无法满足学生的学习需求。在实际教学过程中，教师要结合实际教学情况，充分利用图形化编程方式提高学生程序设计能力，让学生能够真正掌握《算法与程序设计》课程。对此，本文将从以下几个方面出发，详细阐述图形化编程方式在初中《算法与程序设计》教学中的应用策略，以期能够为相关教育工作者提供一些必要的参考。

简介：摘要:本文分析了初中学生计算思维能力现状，并提出了利用图形化人工智能编程培养初中生计算思维的指导策略。

简介：

简介：摘要：在这个用数据说话的时代，数据分析无处不在，其中最为直观的就是用于展示与分析的图表，本文立足于七年级数学《数据的收集、整理与描述》的章节教学，从将数据分析，将数据内容图形化的角度出发，展示初中阶段信息技术与数学教学的一体化应用。提高学生对数据内容的统计分析及量化评价意识，培养学生的数据分析能力。