简介：<正>党的十四届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标的建议》(以下简称《建议》),提出了今后15年经济和社会发展必须贯彻的九条指导方针,把实施科教兴国战略,促进科技、教育与经济紧密结合,列为其中的一条指导方针。以五中全会精神作指导,研究跨世纪的基础教育投入的趋势和走向,必将为促进基础教育事业全面发展打下良好基础。

简介：目前财政投入已成为农村基础教育经费的最主要来源，有力地促进了农村基础教育事业的发展，但同时还是存在着投入数量不足、投入责任主体不合理、投入效益不高等问题，因此必须采取加大投入力度，重新划分各级政府的投入责任，提高投入效益等相应措施。

简介：教育投入历来是教育界的热门话题，随着中国教育改革的逐步展开，基础教育经费短缺、有效投入不足的问题也越来越严重地困扰着我国教育事业的发展，教育经费的筹措、使用效率等问题日益成为人们关注的焦点。本文就当前教育经费投入面临的困难和原因进行了分析，并就如何保障提出了一些对策。

简介：基础教育投入是基础教育事业赖以生存和发展的重要条件，国家从法律上作出了一系列规定，社会各界也越来越重视教育经费投入，但由于投入总量不足，内外部结构不合理，管理体制不完善，使用效益不高等诸多制约因素的存在，从而导致基础教育发展徘徊不前。跨世纪的基础教育事业要发展，就必须有针对性地解决这些问题，从而获得发展的强大后劲，实施科教兴国战略。

简介：随着城乡基本公共服务均等化的推进，城乡基础教育资源投入的差距问题亟待解决。从经济学视角分析了基础教育的供给特性，为缩小城乡基础教育差距，政府应继续强化财政在农村基础教育投入中的主体责任。结合我国城乡财政投入差距的现状，应从立法保障、完善财税体系、引入民间资本多角度促进城乡基础教育资源的投入。

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简介：以期解决农村教育经费和教育投入不足问题,农村中小学教育问题主要是投入不足问题,但是教育投入现状特别是贫困地区的教育投入却难以满足农村教育发展需要

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简介：通过深入的实地考察,我们发现西南地区基础教育特别是义务教育的经费状况已经明显改善。但是,仍旧存在办学条件特别是基础设施严重落后、学校办学经费困难、人们对政府相关工作的满意度偏低的问题。因此,西南地区各级政府应进一步把基础教育摆在优先发展的战略地位上来,加大对基础教育的重视力度;应建立以中央和省级财政为主的基础教育经费筹措体制,进一步加大中央和省级财政对西南基础教育的投入力度;要在尽快实现财政性教育经费占国民生产总值比重4%以上这个目标的基础上,进一步解决历史上遗留下来的对教育的欠账问题;与此同时,加强县级政府特别是县级教育行政部门在教育经费管理方面的责任与权力。

简介：<正>教育是实现四化的根本大计。为使教育优先发展的战略地位真正落到实处,必须像邓小平同志所教导的:“我们要千方百计,在别的方面忍耐一些,甚至于牺牲一点速度,把教育问题解决好。”增加教育投入,这是教育事业得以生存和发展的重要条件。

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简介：八十年代以来,在美国教育界一片要求教育改革的声浪中,主张迅速回复基础教育的呼声正越来越高。回复基础教育的提法实际上始于六十年代,即美国进行举世瞩目的大规模课程改革之后,目标针对的正是这次教改带来的严重弊病:单纯追

简介：民族基础教育是新疆基础教育的重要组成部分，它的质量状况是检验和评价新疆民族基础教育发展水平的重要标准。而教师则是提升民族基础教育质量的关键因素。传统的基础教育理念已不能从根本上解释和解决教师所面临的现实困境，运用区别于基础教育的“新基础教育”理念为指导，针对当前新疆民族基础教育教师普遍存在的问题，重新审视教师发展的途径：提倡解放教师、树立学生立场、激发教师“生命自党”意识。

简介：改革开放40年来,我国基础教育风雨兼程,取得了巨大的成效,主要体现为以下几个方面。一是实施九年义务教育:制定《中华人民共和国义务教育法》,使我国的义务教育走上了有法可依的道路;采取多种有效措施,提高适龄儿童的入学率;改造危房、兴建校舍、集资办学;发展特殊教育;全面实现“两基”目标。二是建设一支高素质的教师队伍:制定《中华人民共和国教师法》,以立法手段加强教师队伍建设;着力解决教师队伍数量不足、质量不高、教师队伍不稳定、民办教师等问题。三是解决义务教育经费不足问题:从政府教育投入严重不足,多渠道筹措教育经费,到争取教育经费占国内生产总值4%的持久“战斗”,走向免费义务教育,经历了曲折的过程。四是实施素质教育:素质教育的产生是时代发展的需要,是中国教育自身改革的需要,是中国社会和谐向善、移风易俗的需要;针对现在出现的“素质教育是伪科学”的论调,有必要为素质教育正解;新时代基础教育的任务是把素质教育进行到底。

简介：最近，教育部基础司、中国教育学会联合组织了一次别开生面的“基础教育论坛”，邀请北京、上海、天津、江苏、重庆、山东、辽宁等地数十位专家学者和教育工作者，对为中小学生“减负”进行了深入的探讨。与会人士强烈呼吁把教育部颁发的有关减轻中小学生负担的通知精神落到实处，还中小学生自由发展、全面发展的时间与空间，还孩子们欢乐的童年。

简介：“太阳当空照／僵尸对我笑／骷髅说：早早早／你为什么背上炸药包?／我要炸学校／心情特别好／一拉弦，赶快跑／轰隆一声学校炸飞了。”“问我为什么要炸学校，我想都不用想”：“上学真苦恼／书包压弯腰／睡得迟／起得早／功课多得没完没了……”这是在校园中流传的歌谣，您听了别不当回事，也不至于头皮发麻。