简介：如何复述所学知识,对同学们来说至关重要,现介绍几种复述形式,供参考.

简介：大四第二学期,由于还差两个学分,我便选修了《心理学》这门课程。授课的先生是一个身材魁梧、满头银发的老教授。老实说,我对心理学并没有太大的兴趣,我关心的只是那两个学分。所以,整整一个学期,这门课我只去过两次:第一次是去交选修卡,交完之后便偷偷从后门逃了出去玩游戏;第二次是这门课的最后一堂课,因为根据惯例,通常会点名。

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简介：摘要新教材中的课文大都文质兼美，从布局谋篇,到作品形象、意蕴等,都值得学生去咀嚼欣赏，都是学生语言积累的好素材。说心里话，作为语文教师，真想让学生把每篇文章都熟读成诵、积累语言。可是，如果所有的文章都让学生背诵下来，无疑太费时了，而且可操作性不强。于是，我想到了复述课文，并在自己的教学实践中进行了尝试性的实验，取得了意想不到的效果，我把它写下来，与大家共享。

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简介：摘要听、说、读、写是中学英语教学的四项重要技能，因此大力加强这些技能的训练是英语教学的重要任务。说在交际中具有重要意义，但说英语是一个复杂的心理过程。培养学生说的能力应循序渐进，只有大量输入语言信息，并积累到一定程度时，学习才能输出信息，进行模仿，形成自然、流利的语言表达。对于学习而言，背诵是在母语环境中学习外国语言最有效的语言信息输入方法，而笔者认为复述能起到与背诵相同的作用，但其效果又不完全与背诵相同，因为课堂复述综合性较强，又具有一定的创造性，是将知识转化为能力的有效途径之一。

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简介：摘要结合典型病例进一步探讨经皮质混合性失语强迫性复述皮层加工过程，分析复述简单通路及复杂通路语言加工机理，论证强迫性复述为初级听中枢及初级语言运动中枢及其联络纤维在失去高位皮层抑制作用后的释放作用。

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简介：有一种傻瓜式的计算机编程软件叫“所见即所得”，使用者无需学习掌握复杂深奥的编程语言，即可以直接在windows上完成所能想到的操作。即使一个初学者，使用这些软件也很容易上手，从而达到一种学习上的“短、平、快”的目的，很快地让计算机做到想要达到的目标。那么可以设想，对于信息技术教学，是不是也可以采用类似的方法来进行教学呢？

简介：摘要：改革小学语文教学的方法与模式，是提升小学语文课堂教学质量的关键路径，同时也是贯彻素质教育的重要方法。而据研究发现，在小学语文教学中渗透复述教学，可在提高学生的理解能力的同时，增强其语文综合素养。因此，文章依据课堂教学实际，详细就小学语文中课文复述的方法进行了分析，望通过此，可有效小学语文的教学质量，促进小学生的全面发展。

简介：课堂上,在课文学习之后,我们常要求学生在理解课文的基础上,根据课文的内容,用不同的方式改组课文,用自己的语言进行叙述并表达课文的主题思想,这就是引导学生创造性复述,又称"引申复述".学习语言不是一个纯客观的认识过程,而是一个感性与理性相统一的感悟过程.创造性复述正是这感悟过程和语言内化过程的统一体.

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简介：复述训练是小学阶段一项重要的能力训练目标,主要集中在一、二学段.复述训练策略包含：复述训练的重要性、第一学段复述的基本要求、进行复述的主要策略、以及第一学段学生复述的注意点四个方面.在探寻复述策略上,以统编本二年级下册为例,对图表复述、关键词语复述、角色表演复述进行了具体的实践,重在激发兴趣,促进积累和内化语言,增进思维发展.

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简介：进中学每门课的第一节课,老师都问我们同一个问题:“上这门课,我们学的是什么?”第一个提出这个问题的是数学老师——黄老师。他的同答也正是给我印象最深的。那节课上,当黄老师一提出这个问题,我们都被问住了,先是发呆接着又都咬笔杆、撑着脑袋或托下巴,开始搜肠