简介：摘要：随着科学的进步、社会的发展,纺织业已经不仅是满足穿衣这一简单需求,人们的生产、生活都离不开纺织品，为人类带来了更多的实用和便利，也是艺术和色彩的美好结合与体现!本文试图从纺织业当前所面临的问题、急需提高纺织业的创新能力、纺织品在各行各业及生产生活中的重要性展开深入分析与论述，阐明了纺织品是不仅能提高人民的生活质量，还能在各行各业中起到至关重要的作用。希望本文可以为纺织行业的发展以及提高人们的生活质量提供一定的帮助。

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简介：摘要：近年来我国教育领域的改革可谓大刀阔斧，从教育理念到教学形式都与传统教学有了明显的区别。随着教育改革进程的深化，各个阶段学科教学的设计呈现出多样化的发展。小学阶段作为学生基础夯实的重要阶段，教师在日常课堂上不仅要关注学生基础知识的掌握，更应该从新颖的教育理念出发为学生提供更加多元化的成长方向。“多彩语文”课程的提出，从学生成长全面性的角度为学生提供了更多的帮助。“天籁教育”哲学的指引下，教师在进行“多彩语文”课程的开发与实施过程中，角度更加全面，为学生综合素养的提升构建了扎实的基础。本文就此展开论述。

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简介：摘要:我国传统的学校教育通常只局限于文化课程的教学，对道德与法治的教育不够重视，缺乏相关的专门课程，没有教师进行系统的教学，学生对道德与法治的学习也没有树立正确的态度。随着时代的发展，素质教育的推行，对学生提升各方面素养的要求越来越高，社会需要学生在学校教育中接受完善的道德与法治教育。近年来，学校的道德与法治课程逐渐受到重视，但在开展道德与法治教学的过程中还存在一些问题，尤其是对于小学低年级的学生来说，要想在他们心中树立正确的道德与法治的意识比较困难，需要教师不断探索合适的教育策略，提高小学低年级学生的道德与法治意识。

简介：摘要：数学作业是学生学习数学知识、提升数学能力必不可少的一项数学学习活动,也是引导学生课前先学,驱动学生课中优学,推动学生课后再学的关键环节。在“双减”及“五项管理”等政策的推动下，在核心素养的导向下,立足单元整体规划，我们在整体研究课标、把握教材、了解学情的基础上,针对一个课时设计“三学作业”:课前预学作业、课中导学作业和课后精学作业，助推教学工作提质增效。

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简介：摘要：对于幼儿阶段的孩子来说，游戏有着天然的兴趣。通过游戏的方式，能够更好地激发幼儿参与到学习中的积极主动性，引导幼儿习得相关知识内容的同时，也促进幼儿综合素质的提升。为此，在幼儿教育中，要能够认识到游戏化所具有的重要作用和价值。本文重点阐述幼儿游戏化教学的开展措施，从而达到优化教育教学效果的目的。

简介：［摘要］本文针对当前语文教学现象，提出在平时的语文教学中，应该重视阅读，引导学生从课内阅读走向课外阅读，从而焕发语文的生机与色彩，构建出学生人生发展的精神家园。

简介：摘要： “双减”政策落地后，河北省沧州市运河区南环小学积极做加法，以校园劳动教育为抓手，推出了“劳动+文化”、“劳动+生态”、“劳动+志愿服务”等教育活动，形成校本劳动教育特色，有效拓展了“双减”政策实施的空间。

简介：摘要：手工活动是一种艺术创造活动，是幼儿最喜欢的一种活动，通过剪剪、贴贴、画画制作出富有童趣、夸张的作品，手工活动的有效开展,为幼儿的想象力、思维力、创造力提供了很大的发展空间,要根据幼儿的身心特点创设良好的氛围，相互融洽、自主选择、自主发挥、自主创作，化难为易、化繁为简，帮助幼儿体验手工创作的乐趣，从而激发他们创作的欲望。

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简介：摘要：城市的小学生由于活动天地狭小，活动内容匮乏，活动方式单一，导致了实践能力不强，创新能力不足等困惑，学生社团活动可有效地破解这一困局。丰富多彩的社团活动有利于丰富学生的校园生活，张扬了学生个性，拓宽学生视野，促进学生快乐成长和全面发展。

简介：摘要：“只有把知识和积极的活动结合起来，才能使学习成为一个人的思想生命。学生能够通过这些具有教育性和趣味性的活动来学习，这对他们的成长和发展是有帮助的。”基于此，本文通过多彩活动的开展，从日常生活、教育教学过程中促使学生良好行为习惯的养成。

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简介：摘要：当前，多媒体技术广泛应用，在幼儿园教育中收益颇多。尽管多媒体的属性是一种辅助教学工具，但是，在某种程度上它的教学作用是无可替代的。对于幼儿美术教育来说，它为开展多彩教学活动提供了途径，更有利于幼儿美术顺应新课程改革的发展。基于多媒体教学已经成了新的教学趋势，教师要将其与幼儿美术课程相融合，在多媒体技术下，促进幼儿以及美术的进一步发展。基于此，本文探究巧借多媒体构建幼儿美术多彩课堂的策略。

简介：摘要：如今的幼儿教学，为了迎合幼儿的兴趣爱好，锻炼幼儿各方面的能力水平，丰富幼儿的在校时间，教师都会选择组织安排多彩区角活动，主要是指教师利用某个区角根据幼儿们的兴趣爱好建立的以手工、角色扮演、音乐、美术、绘本阅读、探索以及运动等为主题的区域，在这个区域内孩子们可以尽情发挥自己兴趣，有针对性的培养幼儿能力。区角活动作为幼儿教育最常见的教学活动，在整个幼儿阶段中占有极大的比重，针对凉山的学前学普教学工程主要，为了让学前每一个大班孩子普通话达到标准水平，为了吸引大班幼儿学习兴趣，保证教学质量，教师就可以利用区角活动这一教学活动，将学前学普的目标融入其中。

简介：摘要目的探讨儿童甲母痣外科手术治疗的合理术式。方法回顾分析重庆医科大学附属儿童医院2015年9月至2019年3月手术治疗的35例甲母痣（病理确诊）患儿的临床资料，根据病变部位、宽度采取不同的手术方式。对病变宽度≤ 3 mm者，采用甲床及甲母质病变外缘旁开1~2 mm直接切除缝合术治疗，共11例。对病变宽度>3 mm者，由患儿家长在以下3种术式中选择1种进行治疗：①甲床及甲母质病变8倍显微镜下削除术，共8例；②病变切除联合指（趾）骨骨膜上全厚植皮术，共8例；③病变切除联合鱼际肌区皮瓣转移和全厚植皮术（2~5指病变），共5例，或病变切除联合腹壁皮瓣转移术，共3例。术后随访12个月并评估临床疗效。结果11例直接切除缝合治疗的病例术后无复发，外观好，甲上遗留纵向瘢痕线。8例显微镜下削除治疗的病例术后6~12个月复发4例，未复发病例指（趾）甲外观凹凸不平且光泽度差。病变切除联合全厚植皮治疗的8例术后无复发，1例植皮坏死，7例植皮完全存活伴明显色素沉着。病变切除联合鱼际肌区皮瓣转移及腹壁皮瓣转移治疗的病例术后无复发，转移皮瓣全部存活，鱼际肌区皮瓣转移术后外观好，皮肤色泽接近正常甲色泽，腹壁皮瓣转移术后皮肤色泽与正常甲差异较大。结论对于甲母痣，当病变宽度≤ 3 mm时建议采用病变外缘旁开1~2 mm直接切除缝合术治疗，>3 mm时建议病变切除联合全厚植皮或病变切除联合鱼际肌区皮瓣转移或腹壁皮瓣转移术治疗；显微镜下病变削除术需慎重使用。