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简介：<正>1.开放型作业.作业题从不同的角度去思考或者用不同的方法去解决可以得出不同的答案,而这些答案并无对错之分.这样的题型促使学生利用不同的方法去解决问题,使学生的思维方式更加灵活和多样.例如在学习尺规作图时,让学生利用尺规作图的方法画出一个五角星,至于画法学生可以随意讨论.各个学习小组最后将结果进行班级展示,选出方法最优的小组,并进行简要点评和表扬.

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简介：推动多样化发展是普通高中内涵发展的必然要求。当前，推动普通高中多样化发展，需要牢牢把握人才培养模式改革这一核心，以制度和资源支持为依托，创设良好的改革环境。如何更好地适应我国经济社会发展对人才多样化的客观要求，更好地满足学生多样化的教育需求，是当前普通高中改革发展面临的一个突出问题。正视并解决好这一问题，必须大力推动普通高中多样化发展，

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简介：摘要《数学课程标准》指出“由于学生的生活背景和思考角度不同所使用的方法必然是多样的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。”随着新课程改革的不断深入，“算法多样化”已成为小学数学教学中关注的一个热点。新课程理念提倡个性化学习，张扬学生的个性，提倡“算法多样化”，固然是鼓励个性化学习，但是数学的教育目的除了发展学生的思维能力，培养学生的创新意识，提高学生的数学素养外，还要让学生掌握一定的、高效统一的运算方法和熟练的技能。

简介：水质是决定温泉疗效的重要因素，向温泉添加入浴剂会促使水质发生根本性改变。通过改变温泉原色以获得丰富的产品类型，但同时也丧失了温泉的客观真实性。文章提出了一个新的思考，即坚持温泉泉质或不改变温泉原色为前提条件的产品多样化问题。基于实践经验，文章提出遗产、温泉池、水物理、健康、人性及情景等6个维度，并以日本温泉考察为案例，验证了本研究的可信度与可行性。

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简介：中等职业教育的课堂教学质量不尽如人意是不争的事实，但也并非无力改变。改变现状，需要广大一线教师立足现实、总结经验、寻求突破。本专辑以职业指导、化学、电工学、数学、VB等学科的教学为例，改革教法，提升学法，为提升课堂教学质量提供借鉴。

简介：摘要关键词作业设置作为反馈课堂教学效果的一种形式，要求教师必须用新课标理念指导作业改革，从注重人的未来发展、个性发展和全面发展角度去考虑，来提升数学作业的设计理念。认识到作业不仅是做习题，而且要做与习题有关的数学活动，让学生通过自己的亲身体验、感悟，在模拟知识被发现的过程中去探索、去创造。使作业成为学生了解生活、了解社会和了解科学的载体，使作业成为学生开发潜能、体现个性和培养能力的场所，作业才能真正发挥最佳效果。我们就谈一下对小学数学作业形式多样化的探究小学数学多样化作业形式一、培养学生手工操作能力，提高综合素质这类作业主要来源于例题和练习中涉及图形与几何的内容。

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简介：摘要在探究式教学方式上我们也可以不断的发展，使学生真正对物理感兴趣，主动学习，所以教学方式的多样化，不仅可以弥补以前的不足，同时还可以发展不同层面的学生，使学生的能动性全面调动起来。

简介：针对多样化军事任务的特点，分析了其对装备物资储备提出的新要求，并进一步从储备主体、储备形态、储备方式及储备保障等方面提出了多样化军事任务装备物资一体化储备模式．研究结论对加强多样化军事任务装备物资储备体系建设具有积极的指导意义．

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简介：颜延之极力追求一种典雅文风，在诗文中大量隶事用典，使其诗文呈现出用典繁密与多样化的特征。繁密具体表现为广、多、密三个特征；多样化主要表现为套用典籍中的字句、使用典籍中的故事、对典籍中的字句进行加工改造三个方面。

简介：语文教学是一门活艺术，应该注重学生的思维模式，就学习内容而言，应该以“点拨”为主，活教活用。在课堂教师风采上，我有了较为深刻的体会。一、情感教学。是进行语文课堂有效教学最具感染力的方法语文教师不应只是在语文教学中进行生字梳理、作者介绍、结构分析、内容品析、主题剖析，

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简介：摘要新《数学课程标准》明确提出“应重视口算，加强估算，提倡鼓励算法多样化”，这无疑给小学数学教学改革注入了兴奋剂。所谓小学数学算法的多样化，就是在小学数学教学中先让不同层次的学生经历探索的过程，去发现算法，然后在课堂教学平台上由一些学生展示各自的算法，必要时教师补充算法，再通过班级集体和老师的力量对呈现的算法进行分析、比较和优化，使学生感悟算理，形成适合自己个性的算法，最后把获得的算法用于自己的学习和生活中，从中体验学习数学的快乐。小学数学算法的多样化更加关注不同学生学习数学的认知特点和学生已有的数学学习基础，并利用不同的算法对学生进行数学思想方法的灌输，改变了以往小学算术教学过于强调计算技能培养的套路，突出过程性教学，使不同层次的学生都能参与到教学过程中来，更好地体现学生的主体性，使学生个性得到张扬，学生之间的相互学习得到倡导。

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