简介：【设计意图】'抢椅子'游戏是一个传统游戏,游戏虽然古老,但特别有趣,美中不足的是:游戏中必须淘汰抢不到椅子的人,对于幼儿来说被淘汰,尤其是第一次就被淘汰的,心情可想而知……本次设计的游戏突破老传统,旨在让幼儿在游戏中不仅能愉悦地参与游戏,通过游戏分享他人的经验,而且能关注到同

简介：摘要：

简介：摘要：目前，幼儿的社会性教育已备受关注和重视，国际21世纪教委会在《论未来教育》中指出：“学会认知，学会做事，学会共处是未来教育的四大基础支柱。”如此可见，做人、做事、共处这三者都离不开为人处世和社会交往，换言之，人必须具备一定的社会交往能力。幼儿也是社会中的人，它具备独立与完整的个性，我们有责任有义务引导幼儿走向社会，培养和提高他们的社会性交往能力。那么作为幼儿成长监护人和引导者的家长与幼儿教育工作者该如何采取措施呢？下面我们就探讨这个问题。

简介：摘要：本次调查是为了研究影响大班幼儿在交往能力的相关因素，因此未完成本次的研究，笔者从大班幼儿教师、家长、学生三个方面入手设计调查问卷，通过问卷回收的调查结果综合分析论证影响大班幼儿社会性交往能力的相关因素并针对调查结果提出合理的解决方案。

简介：摘要： 多媒体教学是将现代化科技与幼儿教育相结合，教师利用网络资源为幼儿提供教学课件和教学辅助材料， 并以 多媒体教学 的形式展现在幼儿面前，以此来 激发幼儿的学习兴趣，将枯燥乏味的课程变得丰富有趣，教师 还 可利用多媒体课件设计出与课程相关的游戏，让幼儿一同参与 ， 可以说，多媒体教师就是教师与幼儿沟通的纽带 。

简介：摘要：社会性是指生物体作为群体中的个体或社会成员时，促进集体和社会发展的品质，主要包含社会交往、自我意识与亲社会行为等方面的能力。社会性的发展，对大班幼儿独立性和责任意识的发展起着奠基作用。我们尝试借助“社团”这一形式，通过制订社团自主创建机制、采用混龄活动形式、开展多元的社团活动，为大班幼儿的社会性发展提供有力的支持。

简介：摘要：

简介：运用神经科学原理的营销策略有助于品牌与消费者建立更好的关系，并更有效地利用社交媒体等工具。

简介：【摘要】如今，我们处于一个新时代，今天的孩子是未来的参天大树，所以从孩童时期他们就必须要懂得怎样与人平等交流，怎样尊重理解他人，正确对待竞争和合作。除此之外，他们还需要懂得怎样才能在合作中增进友谊，怎样才能和未开展合作的小伙伴保持良好的关系，了解彼此。所以，结合我园福建省教育科学“十三五”规划2019年度立项常规课题《利用“乐·享”课程体系促进幼儿社会性品质培养的实践研究》（立项批准号：FJJKXB19-602），在幼儿园《乐·享》的课题大背景下，本学期我园重点围绕此课题开展各项活动。培养幼儿的快乐合作方法，完善教师的适宜教育行为，是一个渐进的过程，也是一个积累的过程，作为教师，我们必须认识到问题的重要性，有针对性地对孩子加强这方面的教育。

简介：前言：孩子们每人一本银行卡，是他们在游戏中作为劳动者和消费者的凭证。每天参加游戏后获取相应的工资，银行卡上会有不同面值的印章表示；每次消费后也会扣除表示相应钱数的印章。孩子们持着银行卡在小小的游戏世界里有规则地快乐地交往着，俨然一个小小社会。

简介：摘要：体育活动对于幼儿的社会性发展具有独一无二的作用，通过教学实践与研究发现经常参与到体育活动中的幼儿，具有明显的合作竞争意识，并且拥有在团体活动中更强的交往沟通能力。由此可见，将体育活动渗透在幼儿教育中，能够有效地提高幼儿的社会适应能力，帮助幼儿更好地与他人交往，并且将这种习惯带入到日常的学习以及生活中。正因为体育活动在促进幼儿社会性发展中的明显的正向作用，因此在日常的教学活动中，教师应该有意识地将体育活动贯穿于幼儿的一日学习与生活中，利用科学的体育活动促进幼儿的身心健康发展。本文主要探析了体育活动对于幼儿社会性发展的重要影响，并且对于如何渗透体育活动到幼儿教学过程中做出了探讨。

简介：内容摘要:

简介：摘要：在儿童的成长过程中，社会性发展扮演着至关重要的角色。幼儿园大班时期，儿童正处于社会技能和情感认知迅速发展的关键阶段。这一时期的社会性发展不仅影响着儿童当前的同伴关系和学校适应，还对其未来的社会交往和心理健康产生深远的影响。因此，了解影响幼儿园大班儿童社会性发展的因素，并采取有效的培养策略，对于促进儿童全面发展具有重要意义。

简介：摘要：伴随新课程改革持续深入，我国教育事业越来越着重以幼儿为中心的教育教学活动。幼儿园是幼儿早期教育的重要阶段，直接关系到幼儿今后的学习与发展。在这个阶段，幼儿教育已不仅是幼儿园单方面的事情，幼儿家长也应该肩负起这个教育责任。只有革新传统幼儿教育模式，发挥家庭和幼儿园的共同作用，才能得到最佳幼儿教育效果，在提升素质教养的基础上促进良好发展。基于此，本文将针对幼儿园家园共育的有效策略加以探索研究。

简介：摘要:幼儿的成长需要与社会相适应，因而幼儿的社会性发展是当前关注的重要问题，对于大班的幼儿而言，他们的自我意识和社会认知日益完善，自主性游戏能够激发幼儿的主动性，提高其社会意识，使其能够站在他人的角度思考问题，提高共情能力，推进幼儿的素质教育，这也是自主性游戏最为主要的价值。本文将对自主游戏在促进大班幼儿社会性发展的实践方面进行深入的探究。

简介：

简介：爸爸妈妈都期望自己的宝宝善于与人交流、沟通，那么，对小宝宝的社会性启蒙教育，就从这一套套充满童真童趣的绘本开始吧!

简介：一、性及性特征20世纪，赫希菲尔德、弗洛伊德及其追随者霭理士、桑格、金西、莱赫以及马斯特斯和约翰逊等一大批学者，陆续地繁荣了一个“性科学时代”。性科学主义把“性”基本上看作一种存在于个体身上的、普遍的、自然的、本能的冲动。

简介：摘要：大班幼儿正处于社会性发展的关键期，此时培养他们的社会性经验至关重要。社会性经验是指个体在社会交往和生活中所获得的认知、情感和行为方面的经验。对于大班幼儿来说，社会性经验的培养有助于提高他们的情感认知、沟通协作、自我控制等方面的能力，为未来的学习和成长打下坚实的基础。沟通协作是社会性经验中的重要组成部分。通过参与集体活动，大班幼儿能够学会与他人合作、协商和解决冲突，提高自己的社交技巧。在“跟我游家乡”活动中，幼儿们需要共同制定行程、分享见闻、解决问题，这不仅能够锻炼他们的沟通协作能力，还能够培养他们的领导力和团队合作精神。自我控制能力是个体在面对压力、诱惑或挑战时所表现出的自我调节能力。在社会性经验的培养中，大班幼儿能够学会控制自己的情绪和行为，增强自我意识和自我管理能力。例如，在“跟我游家乡”活动中，幼儿们需要遵守纪律、尊重他人、爱护环境等，这有助于培养他们的公德意识和自律精神。

简介：当唯物史观把社会规律看作是人的活动规律时,其中就包含着社会和价值之本质统一的思想。但国内哲学界对此却很少给予必要而详尽的论述,究其原因在于:不理解“价值活动”的实质。本文针对这一现象,在实践本体论的基础上,揭示社会本质与价值(评价)活动之间的相互生成和相互作用的关系,从而表明了社会活动与价值活动的本质一致性