简介：【摘要】红色文化育人是高校课程思政教学实践中的宝贵资源。在教学过程中，教师要以课程思政为教育引导的框架，将红色文化中的精神和思想融入其中，围绕理论与实践相结合的理念，构建完整的课程思政教学体系，立足中华民族话语体系，打造高校思政课的“金课”。

简介：摘要：高校“课程思政”的改革实践和理论创新是近年来的研究热点，图书馆作为文化育人的重要阵地，在“课程思政”的改革实践中充当了重要的环节。本文从高校图书的资源、空间、制度、活动开展等方面探索高校图书馆在“课程思政”实践中的重要作用。

简介：摘要：大学生成长在浓厚的校园文化底蕴中，浓厚的文化底蕴能产生融入感和归属感，潜在指引学生的价值取向。高校系列精品文化活动是校园文化建设最重要的形式之一。校园文化建设在长期积累、沉淀、整合中凝练出形式多样的精品文化活动，在潜移默化中成为学生的精神支柱。学院立足实际，通过创新特色项目，以新内容促新形式，紧跟时代潮流，把握利用好精品文化活动为抓手不断完善学科建设，融入思想政治教育、思想价值引领到全过程各环节，使得校园精品文化活动不断助力思想政治教育、引领文化育人目标的实现。

简介：摘要：高校辅导员与思政课教师均为一线思政教育人员，在培养大学生成长成才，树立价值引领等方面起着重要的作用，然而当前多数高校的辅导员与思政课教师交集不多，主要是二者的育人时间、空间、方式、教师受管理部门制约等问题。推进思想政治育人一体化是深化高校思政教育的必然趋势，可以通过完善二者的融合协同育人机制或角色兼任，以及构建科学的评价体系等措施，进一步推进辅导员与思政课专任教师融合协同育人，提升思政育人效果。

简介：摘要：红色文化是中国共产党领导中国人民在革命建设改革过程中形成并不断发展的文化，具有丰富的思想政治教育价值。红色文化是民族的、科学的、大众的文化，具有鲜明的时代性，将红色文化融入高校思政课，不仅能丰富高校思政课教学内容，还能增强思政课的教学感染力与渗透力，从而更好的把当代大学生培养成担当民族复兴大任的时代新人。因此，探索二者的结合方式，优化结合路径，强化结合效果，就必须把红色文化融入高校思政课的课堂教学、融入校园建设、融入思政课社会实践。

简介：摘要：文化育人是高校思想政治教育工作的重点，是一种潜移默化的教育。文章主要从网络文化、校园文化、传统文化和制度文化四个方面进行育人功能的分析，进而从以下四个方面提出了建议和思考:发挥新媒体优势、开展丰富多彩的校园文化活动、培养学生树立理想信念、加强学生日常行为规范。 

简介：

简介：摘要：在新媒体环境下高校思政教育有了新的发展契机，新媒体环境下教学信息的快速传递及其便捷性、高效性，能够为思政教育在高校中的实施以及传播起到关键的作用和意义，打造更加开放的思政教育教学的平台。为此，高校教师运用思政教学育人的时候，需要充分地把握信息技术的优势，结合教材内容，创新思政教育教学的模式，挖掘更多德育渗透的策略，为高校学子良好的道德素质形成奠定坚实的基础。本文分析当前新媒体环境下高校思政教育存在的一些教学问题，并且根据这些问题分析优化思政育人课堂的有效途径。

简介：摘要：思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。”同时,该会议也对实施“思政课程”与“课程思政”协同育人提出了要求,并指明了方向。“课程思政”在上海高校试点成功,随后,“课程思政”建设在全国高校范围内全面展开。但是在“课程思政”与“思政课程”协同育人过程中,还存在一些误区,面临一些急需解决的难题。

简介：摘要：红色文化作为社会主义先进文化的重要组成部分，是高校思政课的重要资源和优良载体，对其充分利用有助于增强高校思政课的育人效果。新时代红色文化融入高校思政课目前还存在着红色文化的内涵未得到充分阐释、红色文化教育的教学形式单一、红色文化氛围淡薄等问题。高校要进一步深度挖掘红色文化内涵，优化红色文化教学形式，营造良好的红色文化氛围。

简介：【摘要】教育的过程实际上就是文化育人的过程，而育人当育心，正确的价值导向方能润泽学生的心灵，使之形成正确的价值观。而中华传统文化对育人有着积极的现实意义。笔者尝试探究在初中阶段开展中华传统文化经典阅读的策略，使之成为育人的根基，达到文化育人目的。

简介：摘要：随着教育现代化进程的不断推进，高质量的高校学生思想政治教育工作愈发需要辅导员与思政课教师齐心协力。高校辅导员与思政课教师需充分发挥自身的示范引领作用，灵活统一教育理念，以协同育人的指导思想作为教学基础，对班级实施共管共建，最大程度上实现思想政治教育工作的实际价值，提高思想政治教育的有效性。

简介：　　摘要：“思政课程”与“课程思政”的教学目标是一致的，就“思政课程”来说，即通过思想政治课程开展教学活动，培养学生高尚的道德品质和正确的政治操守，而“课程思政”即通过思政课程与其他课程相融合，从而发挥多课程教学优势，进一步提升育人效果。两者相结合所形成的协同育人机制，也是目前我国高校开展思政宣传教育的主要方式。

简介：摘要：随着实践育人理念越来越深入人心,如何将实践育人与思想政治教育进行有效结合,成为高校思想政治教育必须高度重视的问题。为进一步加强高校思想政治工作，结合新时代党对高校思政工作的要求，创新性地构建了大学生思想政治教育“1+X”模式的协同育人机制，并提出该机制功能的实现需要高校党委及党的基层组织坚持立德树人，谋划大方向。思政课实践育人必须遵循正确实施路向，高校党委要高度重视，充分发挥教师的主力军作用，发挥思政实践课的主渠道作用，打造立体实践育人模式。

简介：摘要：新时代下思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，承担着为党育人、为国育才的重任。高校作为培育社会主义事业建设者和接班人的前沿阵地，应积极教育引导广大青年学习赓续红色血脉、弘扬伟大精神。中国共产党在百年奋斗征程中，形成的伟大建党精神是高校思政课教育教学的鲜活素材和重要学习内容。思政课教师、学校、全社会等应发挥协同育人作用，积极探索多种途径，将伟大建党精神融入高校思政课教育教学全过程。

简介：摘要：红色文化是一个时代精神的凝聚，具有深厚的精神文化内涵和实践价值，高校将红色文化渗透思政课程教学中，不仅是对课程教学内容的创新，也是新时期教育改革发展的内在要求。本文结合红色文化的融入价值展开分析，结合当前高校思政课程教学的实际情况，提出了几点有针对性的教学建议，旨在进一步促进高校思政课程的创新，为社会培养更多有责任、有担当的社会主义接班人。

简介：摘要：红色文化是有着丰富的革命精神和厚重的历史传承的文化，是高校思政教育的重要内容来源。实现红色文化与高校思政课的精准对接，逐步形成体系完善、内涵丰富，更符合大学生身心特征的高校思政教育模式。在具体改革中仍存在不足，大环境薄弱、重形式轻本质、定位偏差的问题，红色文化未能在思政课堂上发挥作用，如何实现红色文化和高校思政课之间的精准对接和精准利用，发挥红色文化在高校思政课教学中的作用迫在眉睫。

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简介：摘要：文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴，国运兴；文化强，民族强。习近平总书记指出：“没有先进文化的积极引领，没有人民精神世界的极大丰富，没有民族精神力量的不断增强，一个国家、一个民族不可能屹立于世界民族之林。”高校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，是高校办学理念的具体体现，为时代新人接受教育和个体成长提供充足养料。高校要深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，创新文化传播形式，整合校内外育人资源，凝聚校内外育人力量，打造校园文化育人平台，创新校园文化叙事的语境和内容表达，把学校建设成校园环境优美、教育理念先进、育人氛围浓厚的成长成才沃土。

简介：摘要：在新时代的教学背景下，高校教师应当坚持思政课程始终处于主体地位上，并且将学生们的思政教育工作更加合理的融入到其他每个学科中，进而保证每个学科都能够找寻到思想政治的“身影”，同时与思政课程达到协同的教育效应。在此基础上，高校思政教师也应当充分认识到每节课程中所穿插的思想政治实际来源于其教育的功能。不论是哪一门高校课程，它们其中都蕴含着有关我国古今德育的主要内容，因此怎样才能对这些德育教学资源更加科学有效地融入每节课程是至关重要的。