简介：发展情境论是发展系统论的一个理论范例,它的核心思想是个体与他们所处的多元化情境间不断变化的互惠关系构成了人类发展的本质过程。根据发展情境论得出：学生体质的发展在本质上是或然渐成性的;发展的程度取决于学生个体的个性化特征以及个体与他们所处情境的拟合程度和循环作用。依据发展情境论提出增强学生体质的措施,即创建有利于学生体质增强的拟合环境和推进分层走班体育教学,建议学生体质的研究重点向个体的纵向研究转移。

简介：我国学生体质健康测量与评价标准的演变和发展是与我国社会、经济、科技、文化和教育等方面在不同发展时期的发展水平相适应的；是与全面提高青少年的身体健康素质，满足国家对受教育者全面发展和培养人才战略的基本要求相一致的。根据社会发展的不同历史阶段，我国先后颁布了《劳卫制》、《国家体育锻炼标准》和《学生体质健康标准》等一系列测量与评价学生体质健康状况的标准，使学生体质健康测量与评价标准逐步得到发展和完善。

简介：根据汕头市学生2007年、2008年、2009年连续三年《国家学生体质健康标准》测试上报数据及统计结果,以身体形态（身高、体重）、身体机能（肺活量）、身体素质（速度、弹跳、力量、耐力、协调性、柔软性）、营养健康（标准体重、体重过轻、肥胖）作为主要研究指标,对汕头市三年来中小学生体质健康的发展状况及城、乡、男、女之间发展差异进行比较分析,研究汕头市近三年来中小学生体质健康的发展状况和规律。结果三年间呈逐年下降趋势。并提出对策和建议。

简介：【摘要】《国家学生体质健康标准》的发布与实施是教育部、国家体育总局为积极贯彻落实《中共中央关于深化教育改革全面进行素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》的一项重要举措，是学校树立“健康了第一”的指导思想，切实加强学校体育工作的具体体现，是促进学生体质健康发展的有力保障尤其。农村中小学学生的体质健康一直在持续下降，已被社会界公认。为此，学校要高度重视《标准》的实施工作。造成农村小学生体质健康下降的原因是多方面的，有学校的、有家长的、还有学生自身的。学校，场地、器材、体育专职教师受限，加之部分学校领导重智轻体，学生体质监测工作马虎作假，阳光体育活动没有落实到位，学生的耐力、柔韧、灵敏、速度、力量都呈现下降趋势，且出现了近视、肥胖等现象,测试达标率无法提高。综上所述对农村小学生体质健康发展因素进行了分析与研究，并提出了一下建议性的意见。

简介：最近学校为了更好地加强学生体育的管理,决定采用计算机进行管理，我们选择了学生体质健康标准管理系统(中、小学版)进行管理。学生体质健康标准管理系统具备数据录入查询、统计分析功能，并能自动计算学生体质健康得分，科学地评价学生的体质健康。

简介：摘要本文以我校高三学生连续三年（2010年—2012年）的体质健康测试内容为研究样本，先分析了我校学生体质健康的总体情况，然后从学生的身体形态、身体机能、身体素质这三大方面详细地进行了对比分析，从中发现我校学生目前的体质健康状况及存在的问题，并提出了解决问题的有效方法及措施。

简介：摘要全国中小学生体质近年来持续下降，已被社会公认。造成中小学生体质下降的原因是多方面的，有社会的、学校的、家长的、体育的，还有学生自身的。本文根据许多研究人员的研究结果，对中小学生体质的发展趋势做了综合调查分析，中小学各年龄段多数指标呈普遍下降趋势，力量素质全部下降，耐力素质大部分下降，其他素质也在下降。学生体质明显减弱，且出现近视、肥胖、体弱、患病率持续增长的现象。综合以上问题建设性地提出一些对策、措施，为对增强学生体质，促进学生健康发展以及对相关课题的研究，提供一些个人意见。

简介：摘要： 新课改的教学形势下，教育部门及各地学校，逐渐重视起对学生的素质教育。中小学校作为传播知识文化的主阵地，除了要教授给学生基本的文化知识，还需要重视学生身体素质的发展，并以此作为重要的教育发展目标。目前，国家体育总局为全面了我国青少年学生的体质情况，从而对各地学校的体育卫生教学工作作出科学性的指导，在全国中小学校进行了大范围的体质检测工作。主要通过在每年的开学阶段，对学生展开相关的体质检测项目，进行录入与上报出学生体质方面的检测数据。如何利用体质检测工作，完善学校的体育教学机制，并结合体质检测结果来合理安排体育教学活动，是小学体育教学中值得探究的课题。

简介：摘要： 在发展小学体育课教学的过程中，作为体育教师当下需要做的是要在具体的课程举措上进行优化，并本着促进学生体质实现全面发展的原则加强教学活动的创新，让学生能够获得良好的训练空间，并在参与体育课训练的过程中实现体能素质的有效建设。下面主要就体育教学的具体实施现状以及优化举措展开合理的分析。

简介：　　【摘 要】义务教育阶段的体育教学有着比较明显的要求，就是增进学生体质体能的发展，这就需要高质量、高效果的体育课堂教学。作为体育教师，需要研究如何使自己的体育课堂教学达到高质量和高效果的相关问题。

简介：摘要：在小学阶段，足球作为体育课程中的主要教学内容，注重以足球基本动作学习为载体，培养学生良好的运动技能，发展学生基本的身体协调能力。但部分学校在足球课程开发与实施方面还存在些许短板，足球运动技战术培训相对不足，课堂教学改革力度仍需加强。基于此，本篇文章对学生体质发展背景下的校园足球课程构建进行研究，以供参考。

简介：

简介：目的：动态了解全国学生体质发展的南北差距与变化特征。方法：对2005年全国各个省区体质调研数据,采用加权平均值法进行南北方合并。主要研究结果：北方学生身高、体重和胸围生长水平在1985年和2005年均高于南方同龄学生（P〈0.05或P〈0.01）,近20年南方学生身高增幅大于北方,北方学生体重和胸围增幅高于南方;1985年北方学生肺活量高于南方,2005年南方学生肺活量高于北方,近20年全国学生肺活量全面下降且北方学生下降速度快于南方;1985年与2005年全国南北方学生身体素质发展极不均衡,近20年全国学生斜身引体以及南方学生立定跳远和仰卧起坐全面提高,耐力跑南北方学生全面下降,其他项目在7～18岁年龄段有增有降发展极不稳定。结论：①北方学生形态发育持续高于南方学生,身高南北差距缩小,体重和胸围南北差距拉大;②南北方学生肺活量发展波动大,北方学生肺活量发展＂前高后低＂,南方学生肺活量发展＂前低后高＂,全国南北方学生肺活量呈＂波浪式＂发展趋势;③南北方学生身体素质发展的特征不明显,相比之下南方学生部分身体素质的提高幅度较大或下降速度较慢。

简介：摘要：高校学生进行体质健康测试是体育教师掌握学生身体健康数据的一个重要途径，体育教师可以对测试的结果进行深入的分析，从而可以制定科学正确的教学计划，有利于从整体上提高学生的体质健康水平。但是在实 际体质健康测试中存在着诸多的问题，体育教师应当从实际出发来制定合理的解决措施，从而提高高校学生体质健康测试的科学性。

简介：摘要：本文探讨了中职院校体育社团在助力学生体质发展方面的策略，通过分析社团的角色与意义、运营与管理、以及与课程的融合等方面，提出了优化运营机制、加强师资队伍培养与支持、推动融合等策略，旨在为中职院校提升学生体质水平提供参考和建议。

简介：摘要：本研究旨在探究教版小学体育教材对学生体质发展的影响。通过文献综述和实证研究方法，对教版小学体育教材对学生体质发展的效果进行了评估。研究结果表明，教版小学体育教材在促进学生身体素质、协调性和运动技能的发展方面发挥了积极的作用。这些教材提供了多样化的体育活动和训练计划，鼓励学生参与全面的身体运动，有助于提高学生的耐力、力量和柔韧性。关键词：教版小学体育教材、学生体质发展、身体素质、协调性、运动技能。

简介：摘要：随着我国教育事业的发展与进步，学生的学习成绩与体质健康都引起了小学教师以及学生体质健康等领域研究人员的普遍关注，对小学生的体质状况而言，小学生要在学习之余，参与各种类型的运动项目，这些运动项目能够提升学生的身体健康，学生在参与体育项目的时候，无论是身体或者心理都获得满足与放松，那么笔者结合小学生体质健康的现实情况，对小学生体质健康的发展提升策略展开仔细的分析与深入的研究，为小学生体质健康发展以及该领域的研究提供建设性的意见以及建议。

简介：摘要：学生体质健康是学习和生活的基础，是学习稳定与持续发展的保障。由于学习压力大、生活方式的改变，学生的体育锻炼时间远远不足，学生的体质健康状况不容乐观。帮助学生掌握基础的健康知识，树立“健康第一”的意识，提高运动能力，养成体育锻炼的习惯尤为重要。从而全面提高学生的体质健康水平和运动能力。

简介：摘要：随着时代的发展，城市化发展进程也不断的加快，农村地区大量的年轻劳动力开始向城市涌现，导致留守儿童越来越多，也会在一定程度上影响到学生的体质健康。从当前对小学生的体质测试中可以发现，学生的肺活、速度、柔韧性等都不理想。另外，留守儿童由于缺乏父母的关爱，对体育活动并不感兴趣，甚至会沉迷于各种各样的游戏之中，严重影响到学生的身体健康发展。为此，如何更好地提升农村小学生体质健康成为亟待解决的问题，本文重点阐述农村小学生体质健康发展的相关策略，以此更好的促进学生综合素质的提升。

简介：摘要：体育社团的成员都是对该运动项目非常感兴趣的学生，社团活动的内容主要以传授专项知识、趣味训练为主，不仅丰富了学生的课余生活，同时还帮助学生对专项体育技能有更深入的了解，有助于学生产生终身体育锻炼的思想，为学生身心健康发展发挥强有力的推动作用。