简介：摘要新课改倡导一种充满生机活力的课堂氛围，作为一名数学教师，作者特作以下探讨，以期为充满生机活力的数学课堂进献微薄之力。

简介：

简介：随着信息技术的发展,掌握Internet应用成为人们的一种基本技能,而为了训练技能,一种良好的实训环境是必不可少的.本文介绍了一种在普通机房中利用Linux操作系统建立Internet模拟训练环境的方法,以达到提高效率、节省费用的目的.

简介：摘要：机械创新实践能力是评价机械类专业大学生综合能力的重要抓手之一，在教学各环节中有意识的加强学生机械创新设计能力十分必要。高等学校在教学中应注重培养大学生的创新设计能力、综合设计能力与团队协作精神，加强学生动手能力的培养和工程实践的训练，提高学生针对实际需求进行创新思维。在教学环节中有意识的将课程与机械创新实践活动相结合有利于学生理论联系实际，将所学知识应用到实践环节创作当中，为学生后续的工作研究打下坚实基础。本文结合机械创新培养的相关措施，列举了在教学环节中创新方式的主要举措，将学生所学专业知识和技能付诸于实践应用环节中，使机械创新相关方法成为培养学生创造力的重要途径。

简介：安徽省学生机能发育状况的分析庞海英１王向阳２（１安徽省体育科学研究所２３０００１２巢湖地区卫生防疫站）１前言本文按“安徽省学生体质健康状况调研实施方案”及１９９５年《全国学生体质健康状况调研细则》规定的必测项目和检测规范的要求，以合肥、宿县、黄山三地...

简介：有效思维是阅读教学的灵魂。在阅读教学中，教师不能以简单的分析和肤浅的师生对话来代替学生个性化的思维体验过程。教师应重视对学生思维的启迪，在阅读教学中切实提升学生的有效思维。

简介：摘要：本研究旨在探讨中职学生机械制造技能的教学模式，以提升学生的实操能力和技术理解。通过采用案例分析和实验教学相结合的方法，对比分析了传统教学与新型教学模式在学生技能掌握上的差异。研究结果显示，新型教学模式能显著提高学生的机械加工精度和创新能力，尤其在复杂机械装置的组装和调试方面表现突出。此外，该教学模式还增强了学生的团队协作能力和问题解决能力。研究意义在于为中职教育机械制造领域提供一种更有效的教学策略，有助于学生更好地适应未来工业发展的需求。

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简介：培养和造就具有创新能力和较高科学文化素质的人才,是新时期高校的历史使命。文章从加强课堂教学,促进大学生课外科技活动的举措以及开展实践环节等方面对培养大学生机械创新实践能力进行了积极地思考和探索,为开展大学生课外科技活动,培养大学生机械创新实践能力提供借鉴。

简介：就目前来说,学生对于机械制图空间想象力匮乏这一问题在中职学校仍然存在着,因为中职学生他们的基础知识不是扎实牢固,再加上空间想象能力差的不利条件下,教学工作中的诸多难点就很容易存在于中职学校的机械制图课程中。针对这一问题,于是对中职学校的机械制图教学如何培养空间想象能力进行了分析。

简介：本文从微机的使用条件,SETUP表设置及注意事项,单机单硬盘多人共用的处理,建立规章制度等几方面阐述对学生机房微型计算机的管理。

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简介：本文针对高职学生特点提出机械创新设计能力培养过程分为三个阶段进行,并把机械创新设计重点放在功能创新和方案创新上,同时关注工程意识和实践能力的培养。在指导学生选题、方案设计、作品后期加工和装配调试各方面的经验,可以用于相关机械设计比赛中。

简介：摘要：随着我国经济的快速发展，机械设计领域对技术应用型人才的需求越来越大。作为培养应用型技术人才的重要阵地，中职学校在培养机械设计人才方面肩负着重要责任。然而，当前中职学生在机械设计能力方面存在一定的问题，如理论基础薄弱、实践能力不足等。为了提高中职学生的机械设计能力，本文从课程设置、实践教学、教师素质、项目教学法等方面进行了深入探讨。

简介：浅析应用型本科学院如何利用竞赛,极大地发挥独立学院学生思维活跃,兴趣爱好广泛,可塑性强的特点。培养学生具有专业知识运用能力和创新探索能力。

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简介：摘要：在中职课程中，机械制图作为一项机械类的课程，对于学生空间想象力有着极大的帮助。同时，对于机械类课程来说，空间想象力的培养是非常重要的。机械制图在实践性以及理论性方面都是学科中的重点内容。在教学过程中，教师要更加注重学生在课堂中的主体地位，尽可能的提升学生空间想象力，为学生之后机械制图的学习奠定坚实的基础。

简介：摘要：结合近几年乡镇小学机器人竞赛辅导经验，探索适用于乡镇小学生机器人知识辅导的教学方法，在提升乡镇小学生对机器人科目学习兴趣的同时，培养乡镇小学生学习的主动性以及学生的团队合作能力，促进乡镇小学生德智体美劳全方位发展。

简介：摘要:本文研究了中职学生参与机器人竞赛对技能提升的影响。随着机器人技术的快速发展，竞赛作为一种新兴的教育形式，不仅激发了学生的学习兴趣，更有效提升了其技术能力、实践能力、团队协作能力和创新能力。参与竞赛使学生能够将理论知识应用于实际操作，增强了专业技能和动手能力。此外，团队合作中的角色分工和责任感培养，提高了学生的沟通与组织能力。通过创新设计和技术挑战，学生的创新思维得到了锻炼，进一步提升了综合素质。研究表明，机器人竞赛对中职学生的职业素养和自信心也有积极影响，为其未来职业发展奠定了坚实基础。为进一步推动学生技能提升，建议中职学校加强竞赛组织、丰富竞赛内容、结合企业需求，并建立有效的反馈机制。

简介：马克思主义哲学的革命性变革集中地表面为对旧哲学思辩传统的超越。感性世界理论的明确阐释，构成了新唯物主义得以生成的理论机制。通过感性世界的中介，哲学回归了生活世界，从而为新唯物主义奠定了更为坚实的理论基础。本文正是为力图通过对感性世界的理论分析，提示马克思主义哲学的生成机制及其革命性变革的深层理论意蕴。