简介：任务型教学是一种教学方法，是培养学生解决实际问题的能力的有效途径。本文旨在探寻怎样连接教学、社会和学生认知的实际问题，深思教学实际中教育形式采取的合理性，继而寻求教学效果的最大化。

简介：在通用技术教学中,注重自制教具设计、研究、应用,可在一定程度上活跃课堂气氛,同时,通过教具的演示,鼓励学生在＂控制与设计＂实践中自主完成各种教具的制作。即通过任务驱动法调动学生积极性、自主性、创造性,并借助自制教具补充功能,实现对高中生动手能力的培养,达到高效性课堂教学状态。从自制教具在＂控制与设计＂实践教学中的作用分析入手,并详细阐述了教具在实践课堂中的具体设计与应用。

简介：摘要目的在外科护理实践教学中使用任务驱动法，查看其应用效果。方法选择2014级外科护理班级参与研究，随机抽取2个班级，每个班级50人，分为对照组和观察组，对照组学生在实践教学中采用传统的教学方法，观察组学生在实践教学中采用任务驱动法，对比两组学生学习后的实践操作技能水平。结果经过教学后，观察组学生的实践操作技能考核得分明显高于对照组学生（P＜0.05）。结论在外科护理实践教学中使用任务驱动法，可以显著提升学生的实践操作能力，提高教学效果和质量，值得推广使用。

简介：摘要新目标英语以任务型教学法为基本理念，在具体的阅读教学实践中，我们发现只有有效设计活动，才能高效的完成任务。本文具体地分析了它在初中英语阅读教学中的应用，并指出任务型教学法可激发学生的积极性和主动性，从而极大地提高初中英语阅读的教学效率。

简介：任务型教学法兴起于20世纪80年代,因其对课堂教学的有效促进与推动而受到人们的广泛关注。它强调以学生为中心,设置情境,以一系列有意义的交际任务来锻炼学生综合运用语言的能力,同时也倡导学生进行自主探究与合作学习。在教学中,教师应充分认识其特点,并根据教学实际加以适当使用,以最大化地提高教学效果。

简介：任务驱动、实践导向的学前儿童社会教育教学模式是在针对我国学前教育专业社会领域课程的教学现状思考与分析的基础上,在多年的教育实践探索的基础之上形成的一种有利于学前专业学生形成本领域教学实践能力的教学模式。该模式从教学的目标、教学的操作程序以及教学的评价等方面做了比较具体的介绍与表达,对于学前专业社会领域课程的建设具有一定的借鉴意义。

简介：现代教育技术课程集知识性、整合性、实用性为一体,具有发展速度快、实践性强、应用范围广等特点。文章总结分析了我校在现代教育技术课程中引入任务驱动教学方式所做的探索和实践，对培养学生的实践动手能力和分析解决问题的能力起到积极的促进作用。

简介：新药研发概论整合（中）药学专业的多门专业理论知识和政策法规，具有综合性和实践性很强的特点，采用传统教学模式很难达到理想的教学效果。案例讲解结合任务驱动教学模式，对于激发学生的学习兴趣，引导学生进行自主性、研究式学习，培养学生分析问题和解决问题的能力具有一定的优越性。

简介：

简介：如何尽快培养出能适应现代制造业发展需要的高素质数控技术人才是职业学校需要解决的紧迫课题。怎样让文化课基础比较薄弱的中等职业学校的学生较好地掌握数控技术呢？显然传统的以教师讲授为主的教学模式肯定不能适应学生学习的需要。实践证明，运用任务教学法，可以摆脱现有课程“学问化”的路子，即用“知识”代替“能力”，走出把实践看作理论的附属品的误区。

简介：要想成为德国边防军第9反恐大队里的一员,需要经历严格的选拔和艰苦的训练。假设你通过了选拔,即将进行红蓝对抗训练。快带上整齐的装备,出发吧.微光夜视镜、特制手榴弹、微型手枪、微型高灵敏度无线电报话机、特种攀登装备以及能穿透防弹玻璃的高爆子弹等等,装备众多。

简介：公安民警的日常工作中,安保任务不在少数。重要会议安保、重大活动安保、节假日安保、学生安保,等等,不胜枚举。在安保期间,难免会有一些出乎意料的事情发生,可能是有趣的事儿,可能是温馨的事儿,也可能是奇葩的事儿,甚至有可能是生死攸关的事儿。说说你在执行安保任务时遇到过的一些让你难以忘怀的事儿,与我们分享。

简介：

简介：摘要为了有效激发农村学生学习英语的兴趣，本文以外研版初二上Module12Unit2为例谈谈任务型教学的课堂开展步骤，并反思教学中的收获，以此来促进自身教学，达到提升课堂质量，激发学生学习英语的热情。

简介：高职学生英语基础差,学习的主动性和积极性也较差,甚至还存在着一定的抵触情绪。针对学习者的这些特点,英语口语教学中＂任务＂的巧妙设计有助于提高学生学习的主动性和积极性,有助于提高口语交际能力。

简介：

简介：

简介：通过实证研究考察三种任务对词汇习得的影响,即输入任务、输入强化任务和输出任务。研究发现输出任务和输入强化任务都比输入任务更有助于词汇习得,输出任务在接受性词汇知识习得效果方面显著优于输入强化任务。接触目标词的频率以及注意力资源的分配会影响对目标词的习得效果。

简介：摘要任务驱动教学法是一种基于构建主义心理学的教学方法。正确的使用驱动教学法可以提升学生的主观能动性，学习过程中更富创造力，在解决问题上更加灵活、思维更加开阔，而且能够更好地认识到合作的重要性，并且在不少学校取得了良好的教学效果。

简介：摘要新课程标准倡导全人教育，以人为本，强调课程要促进每个学生身心健康发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力，提倡交流与合作，自主创新学习。而现代的英语教学模式呈现多样化，为了提高英语教学质量及学生的英语学习能力，激发学生内在的英语学习动机，培养学生学习英语的策略，促进学生主动参与教学过程，从而使他们爱学、会学、主动地进步，我们应该摒弃传统的“满堂灌”及“填鸭式”教学模式，并摆脱三P（presentation,practice,production）模式,提倡任务型教学法。