简介：摘要任务型语言教学以交际任务为核心，强调“做中学”(learningbydoing)，通过学生参加来完成语言学习任务，使学生自然地学得语言。“任务”的设计是实施任务教学方法的关键一环。如何设计科学有效的任务是一堂英语课成败的关键。本文结合笔者在英语课堂教学中的亲身体会，阐述了在任务型教学中让“任务”更加有效地服务于教学的办法。

简介：初中英语是学生英语知识学习、英语能力培养的重要一环，具有着关键的承上启下作用。在现今很多初中英语课堂中，教师往往以传统的单向知识传输方式进行教学，不仅整个教学过程非常枯燥，所获得教学效果也非常有限。在此种情况下，就需要对教学方式进行积极的转变。在本文中，将就初中英语任务型教学进行一定的研究。

简介：分析传统的由教师先演示学生再操作的航海仪器实践教学模式存在的诸多问题,提出了基于任务驱动的实践课程教学改革,以更好地激发学生的学习自主性和增强小组成员间的协作意识和团队合作精神。

简介：

简介：信息技术环境下英语任务型“分层—协作”教学模式是将学生合理地分层，组成“协作小组”，确立针对不同层次学生的教学任务，通过组内、组际之间人际互动开展协作学习，使每一个学生都得到最大发展，从而实现课堂效率的提高。本文从理论基础、英语任务型分层—协作教学流程和实例实施三个方面，探究在信息技术环境下如何有效地进行英语任务型分层—协作教学。

简介：在新课程改革背景下,教师的教学观念发生转变,学生在学习活动中的主体地位得到加强。教师作为课堂活动的组织者和引导者,通过多种教学方式与教学手段促使学生积极参与到课堂教学活动中,改变了传统教学模式下教师讲教材、学生记笔记的被动学习状态。笔者就任务驱动教学法在高中生物教学中的实践应用进行如下探析。1任务成果驱动任务成果驱动是任务驱动教学中应用最为广泛的模式之一,是最为有效的一种任务驱动模式。任务

简介：摘要任务驱动是一种以学生自主学习为主的教学方法，能够帮助学生明确学习目标，培养学生的创新精神及合作意识。因此，在小学综合实践活动课中实施任务驱动教学法十分必要。本文就任务驱动教学法在教学中的应用进行了分析，以便更好地完成教学任务。

简介：新颁布的国家《义务教育英语课程标准》明确倡导在英语课堂教学中，运用任务型教学法。文章从任务型教学的意义、任务教学框架的基本步骤、任务设计环节以及任务型教学模式运用的若干反思等几个方面，揭示了任务型教学与英语课堂教学的密切联系，并以公开课教学案例探索初中英语新教材课堂教学中“任务型”教学模式的实际运用。

简介：结合高职数字电路的教学实践,提出在数字电路教学中采用任务驱动教学法,以目标任务、任务分析、完成目标、实验验证、归纳总结等教学环节,引导学生思考,激发学生学习的兴趣和积极性,顺利完成教学目标任务。

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简介：摘要任务型教学法,尤其是JaneWillis的任务学习法,作为一种先进的教学途径,在我国英语教学中产生了较为重要的影响。但是由于它是国外英语教学的实践成果，很难直接应用于我国的英语教学，为此作者根据自己的教学实践，并结合传统教学法，分析了JaneWillis任务学习法的三阶段，指出了其具有的局限性，在此基础上对JaneWillis任务学习法进行了重构，提出了任务学习法的四阶段和八步骤。

简介：摘要任务驱动教学法较适合在中职计算机课堂教学中应用，这种教学法充分体现“以学生为本”的思想，将课堂真正还给学生，让学生平等、自主、合作学习，利于学生的基础技能学习和终身发展的需要。

简介：摘要小学英语任务型课堂是一种普遍为小学生打基础的课堂，在任务型课堂中的教学设计也是针对学生的特点，教师采用创新性的教学设计，激发学生的学习兴趣和动手操作的能力，让小学生能够感受真实的语言环境，在接受任务的同时，发挥学习的主动性完成任务。

简介：〔摘要〕当前，任务驱动教学法正以其独特的魅力日益受到高职教育的广泛运用。而该教学方法的核心是“任务”的设计问题，任务设计的好坏事关任务驱动式教学的成败。本文结合在教学中的实践，总结并论述了在具体设计任务时需要遵循的一些基本原则。

简介：以可编程控制器课程为例,介绍＂任务驱动＂教学法在教学过程中的具体应用,并探讨了实施过程中存在的问题与解决方法。

简介：摘要针对学生在英语学习中盲目记忆单词，不注意词性及词的句法功能的现状，结合人教版教材所给词汇，以任务型教学为理念，以词的用法为切入点，对学生进行分组，并分配任务，让学生在学中做，做中学，真正掌握每个词。

简介：摘要任务型教学在我国日益受到关注。这一教学理念是交际法的最新发展，是《国家英语课程标准》所倡导，该教学法克服了传统教学活动中大量非真实交际的问题，提出了通过引导学生完成真实生活中的任务来学习运用英语，从而培养学生运用英语的能力。

简介：任务驱动教学法是以学生解决问题、完成任务为目标的现代教学方法，它是把知识再现式学习转变为主动探索式学习，以学生现有能力为基础，以问题探究为主线，以完成任务为引领，以“做中学”为思路，努力实现学生能力和素养提升的新型教学方式。在语文阅读教学中，引入“任务驱动”的方法，对于突破高耗低效的语文阅读教学困境，改进传统语文阅读教学方法，具有积极意义。

简介：摘要传统单一的教学、学习和评价方式，已无法调动全体学生的主动性和创造性，现实要求我们高度重视学生学习的主动性、创造精神，给学生自主学习、研究性学习的机会，让他们体验到成功的喜悦，获得别人的认可，满足自己的虚荣心。本文结合自己的教学实践和探究，从几个方面阐述任务导学的小组教学模式的概况。

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