简介：【摘要】突如其来的新冠疫情肆虐全国。为确保这场“战疫”的全胜，开学时间延迟了。为不耽误学生学习,停课不停学，学生开始了居家学习。数学是学习科目之一，要想居家学好数学，学生在数学上不掉队，对居家学习数学的研究就非常重要。居家学习数学是一种本领，健康的环境和切实可行的计划是提高数学学习质量的保障和途径。事实上，居家学习是小学生学习的一个重要方式，不管有无疫情，居家学习都是学生自主学习的实践场，具有重要的研究意义。唯一区别是疫情期间以网络学习为主，但有无疫情，都需要学生在家里面独立自主自觉的学习。在新时代居家学习已是现代化学习方式之一，即使疫情过去了，我们也需要居家学习。因此培养小学生居家学习数学的本领，对学生今后学习数学有如虎添翼之效。

简介：[摘要] 2020年，注定是不平凡的一年，在本该团聚的春节，一场突如其来的疫情使得留守儿童们的团圆梦落空；而到了该返校学习时，孩子们不得不滞留在家参加线上学习。为了降低疫情对教育工作的影响，教育部倡导“停课不停学”，各级教育主管部门积极响应上级号召，根据总体工作部署，要求教师积极探索线上教学与学生居家网络学习相结合的方式展开教学。

简介：摘要：新冠肺炎疫情发生后，各地延迟开学，但都坚持停课不停学，积极开展网络在线课堂教学。学生居家学习出现一系列新的变化和特点，对学校、家庭和师生提出了新的挑战和要求。教师应当积极转变思想观念，主动适应疫情期间学生居家学习的新变化，加强读书学习，关注元学习，加速知识技能更新，不断提高自身综合素质，使自己不仅成为知识的传授者、能力的培养者，更成为学生学习的分析者、学习资源的提供者、个性化学习的指导者、思想道德和良好行为的引领者。

简介：【摘要】对于还处于较低年龄段的小学生来说，开展高效的英语教学活动对他们的英语学习起着十分重要的作用。学生这个时期的语言表达能力正处于初步形成的关键点，在这个阶段，学生对于接触到的语言知识比较敏感，居家的英语学习活动能够让学生更好的理解英语知识，培养学生的外语能力，锻炼学生的思维，尤其是在当下教育体制改革的环境中，“家校共融”式的教育方法更需要当代教师和家长共同挖掘其效果，本文，作者结合教学实践经验，浅谈小学生居家学习英语学习活动开展研究。

简介：摘要：疫情期间学校实行网上停课不停学措施，保证学生正常的学习需求，运用多种形式教学，最大限度的减轻疫情对学生学习的影响，同时，针对学校网上教学中出现的问题，提出一些对策，保证教学活动顺利进行。

简介：摘要：为了有效助力学生的居家学习，改善学生对于科学课的学习兴趣，我们学校的科学教师不断地改进自己的教学方式，采取不同的策略来促进学生科学素养的培养。结合这几个月的线上教学经验，总结出了以下几项策略，借着今天这次云端教研活动，由我来代表实小北山科学组来详细说一说我们的一些具体做法，在此与各位同仁共勉，有不当之处还请大家批评指正。

简介：摘要：本文围绕“在居家学习期间和平常的节假日如何落实学生的劳动教育？”开展探讨，阐述了进行居家劳动教育微课教与学要遵循的四个基本原则，设计合理适度的家务劳动实施内容，准备精准合适的学习资源，教师开展有效的网络教学指导，家校共育，劳动建议引导成长等几方面的做法，力求探索一条新型的劳动教育之路。

简介：[摘要] 居家网络学习与学校课堂学习各有优缺点，疫情期间农村学生居家学习存在物质条件差、监护人素质普遍不高、学生视力下降严重等问题，疫情形势下对农村学生居家学习提出了新的挑战，也为假期学校教育提供新的思路。

简介：摘要余瀛鳌教授谦逊恭谨，出身世医家庭，师承秦伯未，毕业于上海第二医学院，参加首届全国西医离职学中医研究班，成绩优异，毕业后被分配在中医研究院编审室，从事中医临床文献研究工作，临床擅长中西医结合，曾与国医大师路志正教授赴内蒙古包钢职工医院支边开展中医医疗与培训，致力于中医临床文献和通治方研究60余年。在临床和文献研究的工作过程中，逐渐形成了“辨病辨证—通治法—通治方—临证化裁”的诊疗模式，成为研究通治方学者中的一员，著述丰厚，创立新说，在中医临床和临床文献研究方面做出了杰出的贡献。在跟师的过程中，系统访谈了余师在中医临床、中医临床文献学与中医师承的经历，整理成篇，以飨读者。

简介：摘要：新型冠状病毒，把所有的“小神兽”都关在了“笼子”里，没有场地、器材、没有老师保护体育与健康课怎么办？运用家中物品，巧做器材，居家锻炼更有趣。

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简介：【摘要】幼儿阶段是一个人道德品质、行为习惯和个性开始形成的重要时期。幼儿园有责任和义务帮助幼儿逐步形成正确的道德意识和良好的道德行为。我园通过丰富的系列品德教育活动以从小培养幼儿良好的道德品质。

简介：摘要目的研究新型冠状病毒肺炎（COVID-19）大流行期间长期居家学习的不同年龄和性别儿童青少年的心理行为问题特点及影响因素，为今后进行更有针对性的心理干预和社会支持提供科学依据。方法横断面研究。采用网络问卷调查的方式，对我国的地理区域北部（北京）、东部（上海）、西部（重庆）、南部（广州）和中部（武汉）的5个不同地域的代表性城市中6~16岁儿童和青少年在长期居家学习期间的社会行为和心理问题进行多维度调查，以任一维度阳性作为存在心理行为问题，采用Logistic 回归分析心理行为问题的危险因素，并对混杂因素进行逐级校正。结果共收到有效问卷6 906份。其中男3 592人、女3 314人，6~11岁组3 626人，12~16岁组3 280人。心理行为问题的总阳性检出率为13.0%（900/6 906），男童为9.6%（344/3 592）、女童为16.8%（556/3 314）；其中6~11岁组男童为7.3%（142/1 946）、女童为14.0%（235/1 680）；12~16岁组男童为12.3%（202/1 646）、女童为19.6%（321/1 634）。心理行为问题阳性组在性别、亲子冲突、好朋友数量、家庭收入变化、久坐时间、家庭作业时间、屏幕暴露时间、体育活动时间、饮食问题（χ²=78.851、285.264、52.839、26.284、22.778、11.024、10.688、36.814、70.982，均P<0.001）等方面与阴性组间存在明显差异。不同年龄和性别儿童与青少年组心理行为问题表现不同，6~11岁男孩为强迫性、分裂样和抑郁；6~11岁女孩为分裂强迫、多动和社交退缩；12~16岁男孩为多动、强迫性和攻击性；12~16岁女孩为分裂样、焦虑强迫和抑郁退缩。多因素校正及分析发现，不同年龄组除了共性的风险因素外，作业时间、网课时间是6~11岁组的危险因素［男童OR（95%CI）分别为 1.750（1.32~2.32）、1.214（1.00~1.47），女童OR（95%CI）分别为 1.579（1.25~1.99）、1.222（1.05~1.42），P均<0.05］，电子游戏时间是12~16岁组的危险因素［男童OR（95%CI）为2.237（1.60~3.13），女童OR（95%CI）为1.272（1.00~1.61），P均<0.05］。结论长期居家学习期间部分儿童青少年可能会产生心理行为问题，不同年龄和性别组的异常表现和影响因素并不完全相同。学校、家庭和专科医生应针对不同年龄性别特点和相应的风险因素积极给予更精准的心理支持和综合干预策略。

简介：摘要：众所周知，“读书破万卷，下笔如有神”这一话所传达出的含义就是让学生养成良好的阅读习惯对于学生的学习和写作都具有非常大的重要性，只有让学生养成了良好的阅读习惯，才能确保学生对于绿色阅读的积极性。良好的阅读习惯，不但可以增长学生的见识，扩宽学生的知识面，甚至对学生整个学生阶段的学习都具有非常大积极作用。

简介：[摘要]: 在推进社会主义核心价值观建设，弘扬中华传统文化和传统美德的大背景下，笔者作为一名教育工作者，结合工作经验和青少年心理特点，将中华传统道德教育融入校园教育中，让其更好地走进学生的心灵，培育学生健康人格。

简介：摘要：湖南作为伟人的故乡，充满了门类丰富的湖湘红色文化，是促进我国革命事业成长发展的摇篮。但通过文献研究与实地考察等方式，观察湖湘红色文化的传承现况，普遍存在文化定位模糊、管理体系混乱、保护规划不足等弊病。对此，本文通过展示文化特色、完善传承体系、拓展教育途径等策略，为保障湖湘红色文化经久不息的传承打下坚实的基础。

简介：【摘要】教育家陶行知说：“有生命的东西，在一个环境里生生不已的就是生活。” 陶行知先生一贯强调儿童在自然、社会中学习，教学做合一，将知识传授与情感态度的培养有机统一，正是在这一理论指导下，发掘出许多幼儿教育的民间山歌文化资源。

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简介：【摘要】皮影作为传统民间艺术，承载着许多重要传统文化信息。本文结合腾冲皮影的发展和造型及现状对腾冲皮影进行分析和研究，旨在让更多人去了解、重视，保护和发展皮影。