简介：摘 要

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简介：摘要： 近年来，家校共育在中小学受到了前所未有的重视，也取得了令人瞩目的成绩。 但在中职学校， 受限于各种因素，家校共育仍然存在比较多的问题。本文以“00 后”中职生为 观察对象， 分析了“00”后中职生的特点以及目前中职学校家校共育的困境及原因，在此基础 上，提出了加强宣传，增强家校双方共育意识；增加培训，提高家长教育能力；拓展渠道， 实 现家校共育多样化等有效提高共育效果的途径。

简介：摘要：幼儿综合素养发展中时间管理能力占据重要地位，然而由于年龄因素、教育环境因素等多方面因素综合影响下，幼儿缺乏对时间的理解和认知，导致经常出现遇事“磨蹭”的现象。秉持家园共育理念，幼儿园与家庭相互配合，通过优化幼儿时间管理教育理念，在生活中开展各种活动来培养幼儿时间管理能力。

简介：摘要：现阶段，从以前的“五育并举”到现在的“五育并举”符合当前我国教育变革的发展趋势，这种发展趋势主要和“育人”有关。德育作为育人工作的基石，对引导中职生形成初步的和积极的世界观、人生观、价值观是一项极为重要的事业。那么，如何让德育更富有意义呢？如何落实好“五育并举”，利用好家庭、学校、社会的三方关系显得尤为重要。这三方面协同合作才能发挥“五育并举”的现实意义，从而落实教育部对于教育的要求，切实适合当今的教育现状。

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简介：摘要：一寸光阴一寸金，时间管理对于孩子未来的生活、学习十分重要，是孩子们规划人生、适应生活节奏的重要能力。《幼儿园教育指导纲要》指出：“教师要避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。”幼儿园时期是孩子们学习本领的关键期，由于幼儿的年龄特点，孩子们往往自我管理能力比较差，迟到、拖拉成为常态，因此时间管理能力的培养迫在眉睫，大班又处于幼小衔接的转折点，课程游戏化理念中孩子们如何将时间管理与一日生活相结合，以便幼儿在今后的生活中更科学有效地。本文阐述教师如何在课程游戏化背景下结合家园共育的模式培养幼儿的时间管理观念。

简介：【摘要】后疫情时代，家校共育正面临着更高的挑战,双方教育观念必须及时更新。以学生全面发展为主要目标,不断切实提升自身教育水平以及理念,摒弃以分数衡量学生的标准。虽然近几年的时间里,家校共育理念对我国教育整体发展起到了不可磨灭的作用,但是在实施过程当中,还是出现一些难以解决的问题,比如家校的共育观念淡化,甚至双方职责界限不明的状况。所以,必须继续完善家长与学校共育模式,从而促进学生全面发展。基于此，本文就后疫情时代以家校共育提高中职学生的心理素质状况的研究展开探索，以期能够为我国相关研究提供积极性参考建议。

简介：当今高职学生的时间管理现状令人担忧，普遍存在着显性和隐性时间浪费、浪费时间的不良习惯以及熬夜等现象。因此，应通过加强高职生对时间的自我管理，充分发挥学校、教师的作用来促进高职生进行高效的时间管理。

简介：摘要：加强中职学校的家校沟通,进一步实现家校并育,有利于加快实现中职教育的德育目标,达到事半功倍的效果。与普通高中相比,中职学校在德育工作上的挑战性更强,难度更高,将德育工作落到实处，下文对德育方面进行家校共育进行总结探析。

简介：摘要：加强中职学校的家校沟通,进一步实现家校并育,有利于加快实现中职教育的德育目标,达到事半功倍的效果。与普通高中相比,中职学校在德育工作上的挑战性更强,难度更高,将德育工作落到实处，下文对德育方面进行家校共育进行总结探析。

简介：摘要：对于中职学校来说，家校共育有着许多得天独厚的优势。比如有利于提升学生的学习兴趣、有利于更好地掌控学生的学习进度、有利于实践教学的更好开展等。有效的家校共育是实现成才目标的重要手段和途径。家庭、学校、社会作为培养学生最重要的三个管理主体，三者相互独立又相互依托，对于中职生的培养起着重要的作用，因此，全员育人势在必行。基于此，对中职家校共育实效提升的路径进行研究，以供参考。

简介：本研究采用时间管理倾向（TMD）问卷对某军校140名研究生学员进行测试。结果表明,军校研究生的时间管理倾向及其各维度在生源类别、角色类别（是否骨干）及是否跨专业及上均无显著差别,但在时间价值感及时间监控感上,低年级学员明显好于高年级学员,在时间价值感上,女生显著好于男生。针对这一结果,建议在军校教育和管理中,加强对研究生时间管理能力的培养。

简介：摘 要：目的 本文主要针对护理专业本科实习生时间管理倾向的调查进行研究，旨在为了解护理专业本科实习生各阶段时间管理倾向及其临床实践行为的现状，为护理人员更好的管理时间提供保障。方法 在某高校选取2020年7月到2020年12月四年级实习生中抽选200名进行研究，分别研究其实习期间（均超过实习期3个月）时间管理倾向。采用问卷调查的方法，对实习生分别在时间价值感、时间监控观、时间效能感三个分量表进行分析，量表得分越高，表明青少年时间管理倾向水平越高。量表各维度条目数不尽相同，得分采取条目均分进行分析。结果 本科护理实习生时间管理倾向均分为(3.84±0.45)分， 其中时间价值感均分为（4.11±0.57）分，时间监控观为（3.70±0.51）分，时间效能感为（3.76±0.58）分，实习生的得分均处于较高水平。结论 本科护理专业实习生的时间管理倾向总体处于较高水平，应根据护理实习生特点加强对其利用和运筹时间观念和能力的培养，有利于以后更好的适应临床工作。

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简介：企业家是一个特殊的群体，他的价值在于将社会资源转化为财富与社会效益，并承担社会责任。对企业家来说，时间就是效益。在同等条件下，企业家时间管理的能力，将决定他事业发展的能力和创造财富的能力，时间管理能力的大小，取决于他们如何合理地安排自己的时间，来做属于他本人该去做的重要事。

简介：摘要：“育人成才”是学校教育工作的总体目标。“育人”即培养、教育，使人成长为社会需要的身心健康的人；“成才”则围绕着培养学生成为“有理想、有本领、有担当”的人才。有效的家校共育是实现成才目标的重要手段和途径。家庭、学校、社会作为培养学生最重要的三个管理主体，三者相互独立又相互依托，对于中职生的培养起着重要的作用，因此，全员育人势在必行。基于此，对中职家校共育实效提升的路径进行研究，以供参考。

简介：摘要：家校共育如今已经是教育界一个引起广泛关注的课题。其不仅仅是运用在中小学教育当中，在中职学校当中同样具有很多价值。对于中职学校来说，家校共育有着许多得天独厚的优势。比如有利于提升学生的学习兴趣、有利于更好地掌控学生的学习进度、有利于实践教学的更好开展等。特别在中职教学面临改革的今天，家校共育更是为中职的教学改革提供了出路。本文就以中职汽修类专业为例，从不同的角度入手论中职汽修类专业家校共育要点。

简介：摘要：在中职学生的成长过程中，家庭教育和学校教育是学生成长路上最重要的教育，二者缺一不可。从中职学生的家庭教育和学校教育的重要性出发，分析当前中职学生家庭教育和学校教育的重要性，提出通过提高家庭教育意识，实现家校共育的策略，以期更好地促进中职教育和中职学生的发展。

简介：摘要：随着社会的竞争不断增加，人们生活节奏逐渐加快，导致人们所承受的心理压力也越来越严重。特别是面临着即将就业的中职学生来说，不仅要面临着就业压力、学习压力，还要面临着人际交往的复杂关系。进而很容易导致中职学生从心理上产生偏差或者偏激的行为。因此，心理素质提高就显得越来越重要。所以，如何加强提升中职学生心理素质的培养与建设，是当前中职教师需要注重并解决的问题。