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简介：摘要：当前幼儿教育小学化受到来自社会各界人士的关注，各个地方教育部门也下了禁止令，但因为各种原因，即使下载禁止令效果却不佳。其中主要的因素大多数取决于家长对教育的看法以及家长的教学观念。对此，本人从家长的视角进行探究分析幼儿园教学如何改善家长的教育观念相关问题展开阐述。

简介：摘要：近些年，国家开始重视基础教育，同步加大对农村教育的投资力度和基础建设。但是，由于农村地域限制，以及家长文化素质不高和教育观念落后，对孩子教育问题的缺乏重视，存在一系列教育问题。以下谈谈我的几点看法。

简介：国民素质是现代化的基石。家长在提高下一代国民的素质上担负着重任。本文从家长的教育观念和家长的素质两个方面阐述了其与素质教育实施的关系,并对家长要树立的正确教育观念及如何提高家长的素质进行探讨。

简介：在城市化、现代化的过程中，城市蒙古族幼儿家长的教子观既和传统一脉相承，又有许多时代特点，其中也不乏困惑、忧虑。在今后一段时间内，对于传统的合理扬弃，对于现实的客观选择，仍然是城市蒙古族幼儿家长教育观念中的主流思想。

简介：摘要：家庭对幼儿的影响非常的突出，尤其是在幼儿家庭中，对幼儿思想认知有着重要的推动作用，因此在新时期背景下，相关家长需要明确自身教育职责，加强对家庭教育优化注重程度，考虑幼儿今后的发展需求，转变教育观念，为幼儿今后的学习提到良好的引导作用，增强整体的教育效果。

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简介：教育观念是目前教育领域内使用频率很高的一个概念。无论是教育决策者、教育理论工作者，还是教育实践工作者，在谈及实施素质教育、创新教育，减轻学生负担，以及进行各种各样的教育教学改革时，几乎都会提出这样一条措施：更新教育观念！但是人们往往仅仅停留在高喊“转变教育观念”这一笼统的口号上面，却很少对教育观念本身做深入细致的思考。正因如此，本文拟对教育观念的几个基本问题作一个简单的梳理，旨在帮助人们从理论的高度去认识教育观念，进而为更新和转变教育观念奠定基础。一、教育观念的基本内涵和特征１．教育观念的基本内涵所谓观念，一般是指客观现实事物在人的意识中的反映。它是属于思想意识的东西，故有人干脆将观念等同于思想。观念的内容来源于客观现实，但又不等于现实，它是人的大脑对现实的认识或反映。这种认识或反映，可能是对的，也可能是错的，因而，观念有正确与错误之分。一般来说，凡是准确反映了客观事物的本来面目，即为正确观念，而歪曲了客观事物本来面目的反映，则是错误的观念。从认识过程来看，人们总是试图使自己的认识最大程度地和客观实际相一致，从而形成正确的观念，避免错误的观念。但由于客观事物的复杂性和多变性以及认识主体的发展水平的差异...

简介：摘要：我国农村的基础教育一直是教育事业中难以攻克的一道难题，随着我国经济社会状况的发展，农村的基础教育逐渐从物力、人力上得以完善。然而农村基础教育中教育观念方面的问题，尤其是学生家长教育观念的陈旧、传统仍旧阻碍着农村基础教育的进一步发展。本文首先明确教育观念之于学生成长、学校发展的重要性，接着对农村小学家长教育观念的现状进行分析，在此基础上寻找应对之策。

简介：摘要：农村地区的家长教育观念和幼儿语言环境的改善，是当前教育领域关注的重要问题。良好的家庭教育环境对幼儿成长发育具有重要影响，但在一些农村地区，由于教育资源的不平衡分配和家庭条件的限制，家长教育观念和幼儿语言环境可能存在较大改善空间。因此，探究如何提升农村家长的教育观念并改善幼儿语言环境，不仅关乎农村幼儿个体成长，也关乎国家教育公平和全面发展的大局。

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简介：谈教育观念转变□吴晓川当前，随着素质教育的深入开展，如何实现由“应试教育”向素质教育的转轨呢？变，已成为广大教育工作者关注的热点。笔者认为，主要应从以下九个方面努力。一、社会条件的转变所谓社会条件，即全社会开展素质教育的氛围与实践的条件。正如汨罗市为...

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简介：摘要：从家长教育观念的构成、家长教育观念的特点、家长教育观念对儿童自我意识的影响来说明当前人们需要了解家长教育观念对儿童自我影响成长带来的价值和意义，需要通过教育更新家长教育观念，从家庭的儿度对儿童自我意识带来良性的影响。

简介：摘要:本文旨在探讨幼小衔接家园共育模式下家长教育观念的转变。随着社会的发展,家庭教育的重要性越来越受到人们的关注。家园共育作为一种新型的教育模式,旨在通过家庭和学校的共同努力,为幼儿提供更好的教育环境。本文通过调查问卷和访谈的方式,分析了幼小衔接家园共育模式下家长教育观念的转变，以及家园共育模式下家长教育观念存在的问题。最后,本文也对家园共育模式下家长教育观念转变的原因进行了深入分析,并提出了相应的对策建议。

简介：摘要：父母是孩子的第一任教师，在幼儿阶段父母教育不当不利于幼儿的健康成长，影响幼儿形成正确的价值观。因此，幼儿园在教学中，应积极转变家长的教育观念，可结合亲子活动让家长了解育儿的重要性，给幼儿树立良好的榜样。