简介：《晋书》记载,武帝在襄阳设立管理蛮人的南蛮校尉,但具体时间不载。学者对此意见不一。但结合《晋诸公赞》后,都认为王戎任荆州刺史兼领南蛮校尉。厘正相关史料,可断定南蛮校尉设置在泰始五年到泰始八年九月之间。王戎是第一任南蛮校尉,且是先出任南蛮校尉,再任荆州刺史并兼领南蛮校尉。荆州刺史领南蛮校尉也不是自王戎开始,而是从元康后始为定制。

简介：

简介：曹操在屯田推行过程中，为了较好地实行管理，设置了与郡县行政系统级别相当但又不完全相同的管理体系（组织和编制），其中官员主要有典农中郎将、典农校尉、典农都尉（或叫绥集都尉）等。

简介：浙江省温州市文成县珊溪镇中心小学的＂中小学生云图书馆＂借阅一体机前挤满了学生,师生可通过该系统找到自己喜欢的图书、期刊、视频,扫描二维码后还可以免费下载内置的优质数字图书、音频等,进行离线云阅读。

简介：辛亥那一年，我在上海，正由商务印书馆所设的商业中学毕业后在该馆当练习生。我幼年深受我表兄敖嘉熊烈士的影响．痛恨清朝的反动统治，这时又读了许多革命的报纸和刊物，因此反清排满的思想日益高涨。及广州起义失败，七十二烈士殉难，当时的热血青年莫不抚髀长叹，我因自己非同盟会会员，没人介绍，得不到参加的机会，但是心里早已怦然而动，跃跃欲试了。到了那年农历八月十九日，武昌起义，全国震动。我就和秦乐钧、徐祖正两个同学秘密集议，

简介：《三国志·吴志·孙破虏讨逆传》说，当孙策攻占会稽之后，“自领会稽太守”，以“丹阳朱治为吴郡太守”。不但孙策生前，即在其死后由孙权继承时同样如此。《三国志·吴志·顾雍传》说：“孙权领会稽太守，不之郡，以(顾)雍为丞，行太守事。”吴国初建，孙氏仅据有会稽、吴郡、丹阳、豫章、庐陵五郡，吴郡是政治军事的中心，为什么孙策不领吴郡太守，而委之于朱治?其后孙权尽管“屯吴”、“不之郡”，也为什么仍领会稽太守，仅以顾雍为丞“行太守事”?说明在孙氏兄弟的心目中，

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简介：1943年秋,侵华日寇华北派遣军总司令冈村宁次亲自策划,对我太岳军区根据地进行了一次蓄谋已久、规模最大、最为残暴的“铁滚扫荡”,妄图消灭我根据地有生力量,建立所谓“山岳剿共实验区”。冈村宁次向东京参谋本部夸口说:“这次扫荡要迫使太岳共军在黄河岸边背水作战,不降则亡。”因此,敌参谋本部非常重视冈村宁次的这一“杰作”,由其亲任总指挥,并调集了日寇第一军的69、62、37师团共16个大队和伪剿共军第二师及第一师的一个团,共两万余人。又从各地抽调近200名军官,组成“将校军官战地参观团”,由少将旅团长服部直臣带领前来太岳前线观战。冈村宁次令其第一军军长吉木于9月28日亲抵临汾,军参谋长花谷森

简介：摘要：校本培训是通过校本学习、研究和培训，促进教师个人、教师团队和学校整体共同发展的重要途径。它所涵盖的校本培训已经被提及多年了。然而，我知道许多地方的大多数学校，并没有实施和产生结果。只是在形式上，为了处理检查或单方面功利的目的而开展这项工作。对于如何把校本培训落实，笔者有以下的观点：

简介：摘要校园心理剧是一种创新的心理辅导方法，它是由学生扮演当事人或由当事人自己借助舞台来呈现学生各种典型的心理问题的一种表演形式。校园心理剧能够为学生提供比较真切的体验。因此，笔者尝试将校园心理剧融入到青春期教育的主题班会中，探索其在中职主题班会的应用效果，并希望能在今后的班会工作中得以推广。

简介：

简介：摘要：将“模拟法庭”校园法治文化融入思政课程是一次深入领悟“八个相统一”内涵，并将“八个相统一”落实到教育教学的生动实践。本文将通过挖掘校园法治文化资源中与思想政治理论课教学目标、教学理念中的契合点，探讨符合中学生身心特点的教育方式，发挥校园法治文化资源与思想政治理论课在立德树人上的协同效应，丰富“坚持显性教育和隐性教育相统一”的理论内涵，为中学运用校园文化资源加强德育提供实践参考，从而增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，这是对思政课程的显性教育的有机补充，是课程育人的显性教育与文化育人的隐性教育的有机融合。

简介：御史大夫是西汉最高监察机构，但其建制也是一步步发展起来的。从《二年律令·秩律》看，汉初还未见御史中丞。御史中丞的设置应当在吕后二年之后，景帝中元三年之前。御史中丞为御史大夫之副，西汉末御史大夫转官为大司空，御史中丞为汉中央的最高监察机构。御史中丞秩级不高，因其是内官，享有的礼仪却是很高的。西汉自武帝元狩五年起逐渐发展形成多元的监察体制，御史中丞、司隶校尉、丞相司直同为监察机构，虽然监察侧重点不同，但三职官皆“无所不监”，因此在现实中，互相纠弹，争权不止。司直在东汉一度被取消，汉末恢复。北朝的司直转变职能，成为审判机构的属官。司隶校尉东晋时转为地方官。自此，汉朝的多元化监察体系又恢复为一元监察体制。

简介：居延出土的＂元始元年八月辛丑＂簡證明終西漢之世未設司隸部,它由公孫述始創,數年後爲光武效法。武、昭朝初置司隸校尉時便賦予其＂察七郡＂的京畿糾察官性格,在西漢中晚期聚焦於兩類群體：其一是學界熟知的身居京師的貴戚、公卿;其二是弘農、三河二千石,後者反映出當時存在由司隸和部刺史主掌的十四個對全體郡國守相的監察組。另外,全國性＂詔所名捕＂制度暗示,成、哀朝可能存在十三刺史部與七郡共十四個州級治安區。這些都是公孫述、光武選擇該官＂領一州＂的淵源,在京畿設州牧的做法則承自王莽。東漢的司隸校尉兼具＂察七郡＂和＂部七郡＂雙重性格,刺史性格的後者分擔了對七郡吏民的監察,反向突出前者對貴戚公卿的糾察,這是該官在東漢中晚期政治地位驟升的制度原因。

简介：一、'校园活动'的界定及意义传统意义上的校园活动,顾名思义,就是在校园里,由学校或组织举办的面向全校师生涉及文化、娱乐、体育、户外素质的拓展活动及其他相关活动.这里说的校园活动主要包括两大类,即学科活动和文化活动.学科活动即以语文、数学、英语等基础学科为载体而开展的各项活动;文化活动即除学科外的,如运动会、艺术节、动漫节等丰富多彩的校园活动.

简介：黔北山水，刻下前辈铿锵的足迎战火硝烟，铸起先烈英勇的雕像。今年是中央红军主力长征出发80周年。也是国防大学前身——军委干部团成立并随行主力红军长征80周年。11月中旬，国防大学开展了“弘扬长征精神，推进改革强校”主题活动。

简介：摘要：全媒时代，人人都可成为内容生产者与传播者，自媒体如何吸引受众、留住受众成为题中应有之意。分析发现，微信公众号“乌鸦校尉”原创文章的叙事策略在这一方面具有风格化和代表性。具体来说，开篇热点引入、亮出核心论点，主体材料支撑、多种方式论证，尾声以小见大、回归和深化价值性，同时总结这些叙事策略带给我们的经验启示以及反思其局限性必不可少。

简介：

简介：<正>经济增长方式从粗放型向集约型转变。那么。集约型与内含型、效益型的关系如何?集约型、内含型、效益型是属于不同层次的经济范畴。但是三者又是相辅相成的,从不同的角度说明了经济发展的规律性。

简介：近几年的数学科考试大纲（包括课程标准实验版考试大纲）在论及对创新意识的考查要求中都明确指出．对创新意识的考查是对高层次理性思维的考查．在创设新颖的问题情境．构造有一定深度和广度的数学问题时，要注意问题的多样化，体现思维的发散性，精心设计，研究型、探索型、开放型试题．以此考查学生的数学素养和潜在能力．因此，在高三数学复习中，