简介：摘要：小学阶段 是学生 系统性 学习的第一站，将生活中案例转化为数字处理，这个过程缺少不了学生对于问题的理解，故而要增强学生对于数学应用的熟悉感。因此，将生活情境融入数学有助于提高学生理解数学 和 应用 数学的能力。

简介： 摘要：新课改背景下，对学生的学科素养提出了更高要求，需要教师转变传统的教学理念，结合学生的学习特点及学习需求，创新课堂教学模式，以提高学生的学习兴趣。在小学数学教学中，教师可结合教学内容，采用生活化教学方法，以提高教学的生动性，激发学生的自主学习意识和探究能力。本文就情境教学构建小学数学生活化课堂策略进行探究，以期对提高小学数学教学水平有所增益。

简介：

简介：摘要：针对小学生理解数学知识，要做到不能过于深奥，将知识尽量联系生活实际才能够帮助小学生理解数学知识，也有利于将枯燥的数学知识变得趣味化，教师也可以了解学生的兴趣，联系课堂内容，帮助学生提高学习效率。本文从青岛版小学数学教材内容入手，制定将生活情境融入到小学数学课堂中的教学计划，从而提高小学数学的教学质量。

简介：摘要 ：小学数学的学习对小学生来说比较抽象，不容易理解，数学老师要把数学问题与生活情境相联系，设计一些生活问题帮助学生理解数学理论，提高小学生学习数学的积极性，增强小学生学习数学的能力。

简介：摘要：从古至今，很多伟大的数学家通过生活得到启发，应用到数学研究中。因此，数学知识与生活的关系有着密切的联系。小学数学对于学生初步接触数学认识数学是至关重要的，教师在设计教案，研究教学方式时，要注重将生活教育理念的渗透到数学课堂中，通过融入生活实物，创设生活情境，创新教学方法。本文分析如何利用生活情境开展小学数学教学，希望能够提出有效建议。

简介：摘要：现代教育对于学生的综合能力要求越来越强，小学数学与其他各个学科都有着必要的联系，并是一门非常重要的基础性课程。如今随着新课程改革的到来，小学数学的教学模式也应该进行改善，不止于课本上的书面知识，而是通过设置情境让学生对课本知识产生兴趣。教师更应该研究学生的生活与课堂教学之间的联系，要将二者巧妙得结合，提高学生在该教学模式下对于数学课程的兴趣以及加强自己的逻辑思维能力。以下就从利用生活情境的生活实例对于开展小学数学教育方法的作用和意义展开讨论。

简介：摘要：教学强调以学生为本，教师在课堂上应该根据学生的发展情况有效开展各类教学活动。小学生的年纪较小，接受能力较弱，学习数学知识存在一定的难度，在这样的情况下教师应该结合学生已有的生活经验开展教学，促进生活情境与数学教学的有机结合，激发学生学习的积极性。本文主要从利用生活情境的小学数学教学策略方面展开，希望可以为教学提供新思路。

简介：摘要：根据实际调查表明，当前小学阶段的学生大多认为数学这门课程非常枯燥，提不起学生的兴趣，作为新时期的数学教师来说，我们要积极创新转变这种现状，为学生构建良好的学习氛围，以此培养学生学习数学的兴趣，而将学生所熟知的生活元素融入进数学课堂教学中非常符合当前学生的学习需求。在实际教学中学生可以在生活化情境中解决这门抽象学科的问题，不但有助学提升学生的思维能力和创新能力，同时还能够强化数学课堂教学质量与效率，值得的注意的是，在运用生活化教学模式的时候，必须要融入学生所熟知的生活元素，这样才能让他们有亲近的感觉，才能饱含热情的积极参与进数学课堂教学活动之中。

简介：摘要：随着社会的发展，传统教育很难符合当下学生的学习需求，在新课改的大环境下，怎么样才能够将教学质量提升上去，调动学生学习的浓厚兴趣是我们每个教师所要研究的重要课题。尤其是小学阶段的数学，由于学生的理解能力有限，在学习抽象性数学的时候具有很大的难度。所以，生活化教学这种新颖的教学理念应运而生。本文主要分析和研究了小学数学教学中生活情境的开展的意义以及策略，旨在为小学数学教师提供教学借鉴。

简介：【摘要】：随着教育体制改革的深入，对小学数学教学提出了更高的要求，这就要求小学数学老师要从学生的生活经验出发，并专注于创造生活情境，以提高学生的思维能力、发展创新能力、态度情感、价值观和其他方面。本文主要研究在小学数学教学课堂中运用生活情境教学法的重要性，并探讨在生活中运用生活情境教学法的重要措施。

简介：摘要：学校课程改革的不断深入，小学数学不再仅仅满足于对数学知识的教学，更多的是需要培养学生的学习能力。生活化情景教学模式，就是在此基础上被广泛应用的，教师在教学当中，根据学生的身心特点，将数学知识和学生的生活经验紧密的联系在一起，让学生在生活氛围当中分析问题，解决问题。本文简单介绍了生活情境教学的作用和策略。

简介：摘要：数学是塑造学生思维模式、开发学生智力的重要学科，学生对数学知识的掌握程度也直接影响着综合成绩。针对这一现象，提高小学教学质量一直是相关学者的重要研究课题。在具体的教学过程中，教师应当结合实际，运用先进的教学方式，使小学生在掌握基础课程的同时，具备良好的实践应用能力和创新思维意识，达到新形势下对小学数学教学的目标要求。

简介：摘要：生活情境和学生的实际生活之间具有密切联系，在学科教学中应用生活情境可以有效调动学生的学习主动性和积极性，促进学生的主体作用发挥。数学学科本身就具有很强的应用性特征，应用生活化教学方法经过了实践检验，并且教学效果十分显著，因此就目前小学数学学科教学质量来说，我们需要有效分析小学数学教学中生活化教学情境的巧妙应用。本研究以小学数学教学工作为例，分析生活化教学情境的有效应用路径，具体内容如下。

简介：摘要 ： 小学数学作为数学教育的初级阶段，可以有效地培养学生的智力。因此，在小学进行数学教学时，教师应充分考虑学生的心理特点，根据学生的实际生活情况进行教学，创设新的数学基础。生活情境充分激发了学生学习小学数学知识的热情，确保了学生能力的增强。了解更多关于小学数学教学的知识。本文从生活情境出发，对小学数学教学进行研究，以提高小学数学教学质量。

简介：摘 要：从过去到现在，数学有着悠久的发展历史，数学的演变都是从生活层面逐渐分化的，古代的《九章算术》中，就有很多关于生活方面的数学知识问题，艺术来源于生活，而数学构思同样是来源于生活，在新课标的改革要求下，小学数学教学要更加重视与实际生活的联系，教学方式要更多样化，以学生为教学主体，构建完善的数学教学体系，老师要正确引导学生，适当加强数学教学强度，基于此，本文对小学数学教学生活化情境创设相关内容进行了一个较为详细的说明。

简介：摘要：很多数学知识来源于生活，同时又反作用于生活，学生能够运用所学知识，解决生活中很多实际问题。为了发展学生综合能力，调动其对数学的积极探究兴趣，数学教师要认识到生活情境开展数学教学的意义，同时结合学生实际能力，制定出切实可行的数学授课计划。基于此，本文章根据生活情境中的小学数学教学进行探讨，论述生活情景在小学数学教学中的重要性。

简介：摘要：我国小学数学教育的主要目标在素质教育的要求下，要求教师改变以往的教学模式，发展以学生为主体的课堂，为了能够激发学生对数学学习的积极性，教师可以从生活实际出发去开展教学活动，由于数学知识是比较抽象的，而从生活实际出发，可以改变数学知识的这一特点这样学生在学习数学的过程中更加方便易懂，而这对于提升学生数学学习的效果也是十分有利的。而在开展小学数学课堂的过程中，怎样能够创设一个良好的生活情景是非常重要的，也是诸位老师最关注的一个问题。

简介：摘要：很多数学知识来源于生活，同时又反作用于生活，学生能够运用所学知识，解决生活中很多实际问题。为了发展学生综合能力，调动其对数学的积极探究兴趣，教师要认识到，基于生活情境开展数学教学的意义，同时结合学生实际能力，制定出切实可行的数学教学策略。本文主要分析基于生活情境的小学数学教学探究

简介：摘要：小学阶段在学生的成长、学习中发挥着重要作用，是小学生获得知识、养成良好的生活习惯和学习习惯的重要时期。数学在小学教学中是重要学科之一，数学教学对提高学生综合能力也有密切联系。通过不同教学模式开展小学数学教学，需要老师在生活中积累丰富的教学资源，生活情境在数学教学中的应用，能够让学生更加容易理解数学理论知识，与自身生活结合起来，更好的理解数学知识，从而也能了解数学与我们生活的关系，调动学生对数学的兴趣，从而提高学生数学成绩。