简介：

简介：摘 要：文言文是我国优秀的传统文化，承载了先辈们的智慧。小学语文文言文教学的目标是为了让学生了解中华文字和语言的魅力，感受我国灿烂的历史文化，激发学生爱国情怀，为学生未来的语文学习奠定良好的基础。针对部编版小学语文文言文教学策略展开探讨。 　　 关键词：小学语文 ;文言文教学 ;教学思考 　　 中国文化博大精深、源远流长，而文言文是古代文化与现代教育连接的纽带，从小学开始进行文言文教学，使学生初步了解文言文的结构和表达方式，感受到古人的思想情感，有利于培养学生的人文素养，增强学生的语言理解能力。小学生的字词积累不够丰富，认知和理解能力受到局限。尽管语文教材选入的文言文大多是短小精悍、诵读爽口、文质兼美的名篇，但对于初次接触文言文的学生来说，还是有较大的难度的。那么，在小学，文言文应该运用怎样的策略进行教学，才会收到预期的效果呢？对此，我进行了初步的探索。 　　一、培养学生文言文的阅读兴趣 　　 1.故事激趣，营造氛围 　　文言文的课文难读拗口，文意难以领会，这是学生阅读和学习文言文过程中的拦路虎。在教学中，教师可以利用学生对故事的浓厚兴趣和影像、视频、图片等对学生的视觉冲击力进行教学，激发学生对古典文学的学习兴趣。如在教学《曹冲称象》时，先用一个浅显易懂的故事引入，在学生听得津津有味时，我再提出 ：“如果把这个故事以古文的形式写出来会是怎样的？”這时，学生便会很期待古文的出现。顺势，我将课件中的课文朗读放出来，这样学生在这样轻松愉悦的课堂氛围中开始了文言文的学习。 　　 2.现身说法，减轻压力 　　在实践教学中，大部分学生对文言文产生了恐惧心理，在文言文教学课堂中，学生的学习压力较大。教师可以将自己学生时代学习文言文的经历说给学生听，提醒他们“万事开头难，我们不要害怕，通过不断的阅读和积累，渐渐地，我们的古文阅读能力无形中得到了提高，此时回过头来看，你们会发现，原来，自己已经喜欢上了古文阅读。”这种从学生的心理角度出发，现身说法，对学生进行安慰和疏导，减轻恐惧心理，增强学生对文言文的阅读兴趣有比较明显的效果。 　　二、以读为本 　　古人云 ：“书读百遍，其义自见。”不错的，在文言文的阅读教学中，以“读”为本，让学生从各种形式的“读”中去理解古文的意思，比教师逐个讲解字词的意思来达到理解课文内容的目标，效果要显著得多。这样不仅可以培养学生自主学习的能力，达到教学目标，还能增强学生对学习文言文的自信心。宋代著名的教育家朱熹说过 ：“读书要三到，眼到、口到、心到。”他告诉我们，读书是人体各个器官并用的一种学习方式。在“读”的过程中，我们要注重不同层次的“读”，才能达到预期的目标。

简介：摘要：多样教学法可以使课堂教学更活跃、有趣，使学生被课堂内容所吸引，进而提高课堂的教学效果。在小学语文教学中，教师需要运用多样化的教学方法，增强课堂教学的生动性、趣味性，从而唤起学生的学习热情，促进学生自主发展。本文主要基于小学阶段学生特点，探究在语文教学中如何实施多样化教学方法。

简介：【摘要】小学语文作文教学是小学语文教学的一大重点教学任务，也是小学语文教学的一大难点。因此，在传统的作文教学方法起不到作用时，作为新时代的语文教师应该及时寻找新的、有效的教学方法。让新的语文作文教学方法帮助学生认识语文写作，提高学生的语文写作能力，推动小学语文作文教学走入新的里程和台阶。下文笔者将浅谈如何创新语文作文教学方法，帮助学生提高写作水平。

简介：摘要：随着中国通识教育的发展，对小学语文教学提出了更高的要求。在教学过程中，我们不仅要帮助学生掌握该学科的基础知识，而且要注意培养学生的创新精神和能力。特别是在小学作文写作过程中，创新的精神和能力更为重要。因此，在教学中，教师应帮助学生提高作文的创造能力，挖掘学生的潜能，培养写作水平和写作能力。

简介：摘要：小学语文教育是学生语言思维与创作表达发展的关键时期，而语文写作教学更是学生语文整体能力发展的重要内容，学生写作能力一直都是语文教学与学生考核的重点内容，直接决定着学生语文成绩的好坏以及自身语文能力的发展。而且随着当前教育改革与社会信息的不断发展。但是很多学生对于语文写作都还没有一个清晰的认识，不管是在教学还是学生创作中都缺乏有效途径，无法让学生形成一种有效的创作方式。因此本文就以小学语文教学方法创新探究进行分析，通过对小学作文创新的重要性与当前语文教学存在问题的分析，从而为小学语文写作教学创新提供有效的参考措施。旨在促进我国小学语文写作教学能够充分满足学生成长与语文教育的要求。

简介：摘要：作文向来是语文教学内容中一个不可缺失的部分，因为作文既能综合反映学生的语文素养，又对学生将来学习其他课程有基础性作用。在开展小学语文作文教学实践中，教师通过优化小学语文课堂教学模式，培养学生的阅读能力与写作技巧，从而促进小学语文作文教学从浅层教学走向深度教学。鉴于此，本文就针对小学语文作文教学的创新策略进行有效探究。

简介：【摘要】小学语文教学活动囊括了词汇、文字、语法、文学等基础性语文要素，而作文教学的重要性也因此凸显了出来。作文向来是语文教学内容中一个不可缺失的部分，因为作文既能综合反映学生的语文素养，又对学生将来学习其他课程有基础性作用。尤其在素质教育的大环境下，对学生的作文能力提出了更高的要求。基于此，教师要考虑创新作文教学方法，重视培养学生的写作能力。

简介：摘要：小学语文教师在进行作文教学时，教学方法的合理创新是其教学效果的重要保障，教师需要对其教学活动进行合理优化，强化整体教学效果，本文综合探究小学语文教师进行作文教学的具体策略，分别从写作热情，教学方法和写作素材三个方面进行具体分析。

简介：摘要： 新课程改革背景下，对于小学语文作文教学有了更高的要求。教师要不断创新作文教学理念和教学方法，以提升学生学习兴趣和作文综合素养，实现小学语文作文教学实效。本文主要阐述当前小学语文作文教学中存在的一些问题现状，并针对这些状况制定了具体策略方法，以提高作文教学实效。

简介：摘要：近年来，作文在小学语文教学中越来越重要。在未来的中考、高考等选拔性考试中作文的分值具有绝对性的比例；在未来的工作中，各类公文写作将会以书面交流的形式贯穿在学生职场发展的方方面面，由此可见作文在小学语文教学中的重要性。为此，小学语文教师要积极研究教学策略，主动创新教学方法，让作文教学更具“魅力”。

简介：摘要：语文教学中，写作是学生语文能力的综合体现，不仅需要学生掌握足够的基础知识，还需要学生积累足够的素材，灵活运用所学语言知识，对自己的观点看法和情感进行表述，是锻炼学生语文综合素养和能力的重要渠道之一。但是，就目前的小学语文教学而言，受教学模式和教学理念的限制，导致其教学效果不佳，学生写作能力普遍不高。为此，小学语文教师需要全面分析作文教学中的问题所在，并积极探索针对性的解决方案，以便有效提升小学语文作文教学的质量与效率，为学生的全面发展提供更多动力。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学语文作文教学方法创新探究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘 要：语言是一切知识和文化的载体，是打开知识世界大门的钥匙。语文教学作为小学教学的一项重要内容，其重要性是不言而喻的，它将伴随着我们的一生。汉字的识写是语言学习的第一步，因此识字写字教学工作非常重要。读写能力是学生学习和阅读的基础。良好的教学方法能有效地激发学生的学习兴趣。因此，分析和探讨小学语文读写能力的教学方法是非常可行的。

简介：

简介：【摘要】新课标提出学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者，这与传统的语文教学存在很大的差异。以往的语文教学以教师为中心，以书本知识为本位，以考试为目标。教学结构是表现教学内容、显示教学目的的重要手段，教师根据教学内容和目标组织教学环节，设计教学结构时，必须明确一个目的，体现一个观点，坚持一个原则。

简介：摘要：在新课改中对小学语文教学提出了明确的要求，所以小学语文老师在开展小学语文教学活动的时候应该积极地遵守新课改的教学要求，按照语文学科的特点以及语文教学规律进行教学，焕发出小学语文教学课堂本应该具有的生机。但是老师想要开展高效的语文教学，还要重视将各种先进的教学理念以及教学方法有效地融合在一起开展教学活动。增加小学生学习语文知识的欲望，促使学生能够将在课堂上学习的语文知识熟练地应用在生活中。高效的语文教学课堂不但能够让学生的语感得到有效的提升，对培养学生的语文素养也有着十分重要的意义。

简介：摘要：在小学教学中语文是重要的学科，应该重视语文教学，提高小学生的语文教学水平，为其他学科做好基础。在小学语文教学中，受到很多因素的影响，使教学的效率较低，主要是小学生的基础条件不同，记忆力也不同，在学习中有的小学生跟不上，不能理解语文教学的内容，造成成绩比较差。为了能够很好地解决这一问题，应该对语文教学不断的完善，采取多样的教学方法，使小学生的语文成绩不断地提升。

简介：摘要：学生的能力水平有限，对语文知识的记忆和理解能力不高，进行语文学习的兴趣较低，小学语文教学效果较差。鉴于此，在小学语文教学中，为了改善上述现状，教师需要转变自身教学策略，以通俗易懂的方式教导学生，指导学生进行综合记忆而不是死记硬背，让学生轻松进行语文学习，不断促使学生语文学习压力的降低。

简介：摘 要：小学阶段是学生学习的启蒙阶段，在这一阶段中需要老师在平时的教学当中善于观察和总结，帮助学生从小打好学习的基础。依据我在小学教学当中的经验，学生在小学阶段培养起来的学习兴趣，将在以后学习其他科目时起到积极的作用。对于语文教学来讲，不但要培养学生的阅读能力还要培养他们的写作能力，但这一切的基础还是他们对陌生字词的掌握。我认为包括阅读、写作、字词这三点的培养在学生小学阶段是最重要的，在这三方面学得扎实了，对以后他们升入初中进一步提高文学素养有很大的帮助。

简介：【摘要】小学语文是义务教育阶段中的重要组成部分，主要锻炼学生的语言使用能力，文章读写能力。学生通过在语文课堂学习中掌握教师教授的知识提升自己的语文综合能力，同时有助于提高学生对小学阶段所有学科的学习能力。因此在小学语文课堂中使用适合的教学方法就显得非常关键，小学语文教师要从学生的语文学习情况出发，针对学生的特点采取具有针对性的教学方法，使学生更加具有效率的掌握语文知识。本文详细阐述了如何小学语文教学方法的应用策略。