简介:【摘要】小学语文部编版的教材中,有很多文质兼美的“长文”,教学时要结合单元语文要素巧妙训练,要深入挖掘文本的内涵加以拓展,要根据学生实际大胆取舍,还要采取多种方式激发学生兴趣,才能省时高效,收获长远。
简介:摘 要:《语文课程标准(2011版)》明确提出,语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程,应该让学生多读多写,日积月累,在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。新的语文教材给予教师和学生广阔的发展和创造的空间,具有很强的开放性。文本包含很多有价值的语言训练点,只有认真挖掘、钻研教材这些训练点,积极地实现学生、老师、文本之间的对话,才能引领学生一步步深入文本,品悟文本内涵;超越文本,拓展学生创新思维空间,培养学生创造性地理解和运用语言的能力。
简介:摘要“课堂练笔”现已成为语文教学的一道亮丽风景线,但往往也被阅读教学打乱,被挤占,让写作教学始终处于边缘化的地位。我认为语文课随堂练笔是提高学生写作水平的有效途径。语文课随堂巧练笔旨在研究教材和学生,在进行语文阅读教学时,采取合适的方式,找准契机,引导学生在课堂上巧妙利用有关阅读内容进行的一种写作训练,融读写为一体,以读促写,以写促读。让学生进行随堂巧练笔,在获得知识的同时,提高了学生的写作兴趣和能力。