简介：

简介：【摘要】数学课程标准中指出，操作活动是师生积极参与、交往互动，引发学生数学思考，鼓励学生创造性思维的过程。如何引发学生的思考呢？准确把握学生在学习中可能存在的障碍、困难，为课堂整体设计游戏机制，为学生创设适当的问题情境，精准设计大问题，引导学生主动参与，一步步进行思考、探索、交流，以游戏带动合作与竞争，通过核心问题的追问，使学生体验知识的形成过程，沟通知识的前后联系，理解算理，提炼归纳算法，鼓励学生灵活选择算法，逐渐建立判断与选择的意识。

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简介：摘要初中学生上课积极活跃，动手动脑能力强，同学之间有相互竞争的意识。如何把这种优点利用在教学过程中呢？在实践中笔者认识到到在课堂上设置游戏，能够激活课堂，调动学生自主学习能力，培养学生对英语学习的兴趣，使他们变成课堂的主体。

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简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“ 引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”因此，幼儿园数学教育必须从幼儿所熟悉的生活情境和感兴趣的事物人手．让幼儿在游戏中学习数学，利用数学游戏，培养幼儿数感。

简介：摘要：游戏教学是我国教师喜欢的一种教学模式,它不仅能提高学生的学习积极性,而且能锻炼学生的思维能力和合作能力。分析了游戏教学在农村小学数学教学中的应用现状,提出了在农村小学数学教学中开展游戏教学的几点建议,探索了如何让游戏教学和小学课堂的紧密相融合,更好地带动学生们的成长和发展。

简介：摘要：现阶段的教育行业，已然不是以往以学业为重、培养学生必需考上大学，拿到铁饭碗的年代了，教育行业更多关注的是将学生的身心健康和学习融合为一体，培养学生综合能力，提高学科全面素养。因为现代社会发展，人们越来越讲究科学育儿，在科学育儿的背后，有很多家长理解错误，从而造成了学生从小就体弱多病，没有免疫抵抗力，从而在成长的道路上身心都受到了严重的影响，不但影响了学习能力，更重要的是心理健康也岌岌可危。所以在小学阶段开设小学体育学科，通过体育理论知识，来培养小学生开阔的心胸和健全的心理，通过体育运动来提高小学生强壮的身体和免疫力。

简介：摘要：基于“新课标”背景下体育与健康教学改革的现实需求，教师要以落实新课程理念为着眼点，以课堂教学改革为抓手，发展学生基本运动技能，增强学生体能，增强健康教育理念、促进学生专项运动技能进步，开展跨学科主题学习，促进义务教育阶段体育与健康学科核心素养落地生根。基于此，我们需要给学生创设课外活动条件，在革新体育与健康课程教学方法的前提下，指导学生在开展体育与健康游戏的过程中培养他们的探究能力、分析能力，从而感受到体育活动带给他们的快乐。游戏教学法在学校体育与健康教学中的进一步普及，使学校体育与健康课程变得更丰富多彩，使得学校体育与健康教学活动变得更加有趣，同时也更能调动学生参与体育与健康活动的兴趣。同时，学生也可从游戏教学活动中通过联系个人的实际体育运动经验，建立对体育与健康活动的良好互动关系，从而促使他们更加主动地投入体育与健康教学活动中来。

简介：摘要：随着幼儿教育的快速发展，培养幼儿数感成为重要课题。本文以幼儿数字认知为背景，针对幼儿数感培养提出了一种创新的途径，即巧设数字游戏。本文以某幼儿园为例，通过精心设计数字游戏，引导幼儿在游戏中掌握数学知识，提高数感。研究结果表明，通过巧设数字游戏，幼儿的数学兴趣和能力得到有效提升，为幼儿教育工作者提供了有益参考。

简介：能在角色中练习英语,学生们可以问Is it a boy,John has a ruler.

简介：能在角色中练习英语,学生们可以问Is it a boy,John has a ruler.

简介：摘要：随着新课标教育改革的推进，体育教学在小学教学中受到越来越多的重视。对于小学生而言，体育课堂不仅可以提高身体素质，还可以磨练意志，有利于学生们的身心发展。文章结合笔者的实际教学经验，论述了小学体育教学在引入游戏化的授课方式后，对教学效果的优化以及运用策略。

简介：摘要：随着新课标教育改革的推进，体育教学在小学教学中受到越来越多的重视。对于小学生而言，体育课堂不仅可以提高身体素质，还可以磨练意志，有利于学生们的身心发展。文章结合笔者的实际教学经验，论述了小学体育教学在引入游戏化的授课方式后，对教学效果的优化以及运用策略。

简介：摘要：游戏教学法适应小学生的身心发展规律和年龄特点，因此，在体育教学中应用趣味游戏教学法是有必要的。目前，无论是城市还是农村的小学体育课程，在实际教学过程中，体育教师仍然很热衷于理论知识的传授和书本知识的讲解，忽视了主观的学习，不再注重培养学生的学习兴趣，导致课堂教学方式枯燥乏味，难以激发学生的学习兴趣。基于此，文章探讨了在小学体育教学中巧设游戏优化课堂的教学策略，希望对有关教育学者提供参考。

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简介：摘要：游戏教学在小学体育课堂中发挥十分关键的作用，既满足小学生的年龄发展特点，又容易被学生接受，在新课标下如何实现小学体育与健康教学与游戏的结合成为体育教师需要思考的问题。

简介：摘要：基于“新课标”背景下体育与健康教学改革的现实需求，教师要以落实新课程理念为着眼点，以课堂教学改革为抓手，发展学生基本运动技能，增强学生体能，增强健康教育理念、促进学生专项运动技能进步，开展跨学科主题学习，促进义务教育阶段体育与健康学科核心素养落地生根。基于此，我们需要给学生创设课外活动条件，在革新体育与健康课程教学方法的前提下，指导学生在开展体育与健康游戏的过程中培养他们的探究能力、分析能力，从而感受到体育活动带给他们的快乐。

简介：摘要：体育游戏在体育课堂教学中具有重要的意义。一是有助于提高学生参与运动的积极性。由于小学生认知能力有限，教师在给小学生示范某个体育动作后，学生往往是不断地重复这个动作以至完全掌握。但是当学生重复进行一个动作时，注意力容易分散，直接影响了体育动作的练习密度和强度，从而达不到体育课堂所预期的教学目标。二是有利于陶冶学生的道德情操。小学体育教师可以在设计体育游戏时，将学生良好品行的培养考虑在内，这样能够更好地发展学生的思维和情感，充分把握两者的积极影响，让小学生内心受到熏陶并付诸行动。将游戏和体育课堂融合起来不仅能使学生的幼小心灵得到净化，还能够通过教师有效的引导让学生体会到同学之间的团结合作精神。

简介：摘要：小学生体育与健康教育是教育体系中不可或缺的一部分。然而，传统的体育教学方式往往缺乏趣味性和互动性，难以激发学生的学习兴趣和积极参与度。因此，本论文通过巧设游戏来优化小学体育与健康教学，以提高学生的学习效果和参与度。