简介：摘要：文学想象经验是幼儿欣赏、理解、学习文学作品需要获得的核心经验，是幼儿依据文学作品中的语言展开文学想象必须掌握的。童话剧以文学作品为基础，呈现出故事结构的相对完整性、人物形象的立体性、材料使用的开放性、故事情景的可延伸性，这就为幼儿再造想象与创造想象提供了无限可能，对丰富幼儿的语言经验，尤其是丰富幼儿的文学想象经验具有重要价值。因此，本学期我在保持表演游戏特征的基础上充分挖掘其中蕴含丰富幼儿文学想象经验的契机，以童话剧“狐狸送枕头”为例梳理本学期课题研究的阶段成果。

简介：

简介：摘要：要以孩子为中心，在班级管理中，教师必须从孩子的需求开始，并探究发展适合孩子的教育。基于此，本文将从六个方面分析班级管理如何以幼儿为本，以此来供相关人士交流参考。

简介：摘要：在中共中央办公厅、国务院办公厅于2017年印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中[1]，已将中华优秀传统文化教育传承发展设为未来教育的总目标，从中也深切感受到中华传统文化融入教育教学的重要意义所在。幼儿是祖国的未来，是促进中国发展的建设者和接班人。我国的传统文化源远流长，感受感知中华优秀传统文化应从娃娃抓起，从某种角度来说作为幼儿启蒙教师，在活动中增加幼儿的对中华传统文化的认知是非常关键的，“以幼儿为本”的教育模式下去传承中华传统文化教育，激发幼儿的爱国情感，促进幼儿对中华优秀传统文化认同感，增加幼儿的责任感。幼儿教师需要将创新融入优秀传统文化教育教学，可以继承和发扬优秀的精神文明，也是顺应时代发展的需求。因此本文主要探讨了幼儿教师将“幼儿为本”理念融入到传承中华优秀传统文化的策略。

简介：摘要：习总书记在关于教育工作的系列重要讲话中，多次强调要加强师德师风建设。基于新时代的背景之下，幼儿教师必须要认真学习领会习总书记“七一”重要讲话精神，深入学习贯彻习总书记关于教师工作的系列重要指示批示精神，不断提高自己的专业知识和道德素养，全面切实的做到以德立身、以德施教，用自己的实际行动诠释新时代师德的真正内涵。

简介：摘要：为了能够更好的促进幼儿园课程体系的完善与优化，本文利用文献资料法对生活为本下的幼儿园课程进行了探究，从探究中发现，生活中处处有学问，培养幼儿的生活技能是幼儿园课程的关键内容，幼儿园及其教师应该积极引入游戏化的生活课程，促进幼儿能力发展，塑造幼儿完整的人格与世界观，为其探索这个客观世界做好充分准备。基于此，文章对相关课程内容与构建进行了总结。

简介：摘要：苏霍姆林斯基说：“爱的情感是良好行为的肥沃土壤。”一个良好的情感素质是幼儿健全人格的体现。幼儿在接受有丰富内涵的作品的过程中，其情感素质表现尤为突出。巧用绘本，不仅能激发幼儿阅读的欲望，而且能帮助他们去感受爱、学习爱，并向他人表达爱。著名教育家罗素认为，品格教育在孩子6岁前就已经基本完成。可见，幼儿期是个体品格形成发展的重要时期。爱心、关爱教育是幼儿园教育活动中的一个永恒话题，也是对幼儿进品格教育的一项奠基工程。绘本将美丽图像和鲜艳颜色集于一体，因此非常的适合幼儿阅读学习。民间故事中有许多表现勇敢无畏主题的内容。本文以绘本为切入点，在阅读教学活动中开展对幼儿”品格教育活动。

简介：摘要：幼儿园区域游戏是教师通过对幼儿提供充足的空间，有趣的材料，创设积极的环境和丰富的主题，使幼儿学习兴趣得到激发，创造力，思维力，想象力不断发展的一种教育方式。本文就将结合幼儿为本理念教育思想，浅析幼儿教师在幼儿园中对区域游戏开展指导的策略与方法。

简介：

简介：摘 要：为了充分体现主题活动对促进儿童发展的积极作用，教师在组织主题活动时必须把握“整体性”原则。因此，教师要结合教学内容，以绘本为切入点，将各科知识有机结合，实现主题活动的综合体现。这个过程也是对教师教学能力和专业水平的考验。因此，教师要充分掌握孩子的学习规律和个性特征，然后根据孩子的学习需求组织活动，从而有效保证教学活动的质量。

简介：摘要：绘本是外来语的称呼，取自于日语中图画书的叫法。绘本就是“画出来”的书，因此，在绘本中，重点是以少量字为内容，以图片为载体，绘本不仅仅是讲故事，而是帮助学生构建良好，精彩的精神世界、培养多元智能。绘本是发达国家家庭首选的儿童读物，国际公认“绘本是最适合幼儿阅读的图书。优质的绘本具备智慧、语言为一体的双重教学效果，因此，在对幼儿进行绘本阅读教学的过程中，不仅仅是通过简单的故事情节与对话，实现对学生语言水平的提升，让幼儿在思想上重视绘本阅读的重要性，还可以帮助幼儿培养出一个思想健康，积极向上的观念，并且经过绘本阅读教育，融合到当代的审美教育，让学生 学会鉴赏、欣赏、搭配，以及掌握色彩的运用能力。

简介：摘要：幼儿美术教育，是提升学生的创造力和动手能力、开拓学生思维，提升学生的手眼脑协调能力，为学生构建审美能力与艺术鉴赏能力的重要教育活动。而绘本则是优秀的幼儿教育读物载体，其在专业人士的打磨之下既做到了寓教于乐又能够很好的迎合幼儿的行为模式和心理需求。所以有必要对以绘本为载体开展的幼儿创意美术实践开展相关的研究。本文通过结合教学实践探讨了如何将绘本应用于幼儿创意美术实践当中，以其全面提升幼儿创意美术教学工作的持续发展与进步。

简介：摘要：幼儿的阅读活动已成为幼儿家长与幼儿园之间的热门话题。教师使用绘本作为载体来提高幼儿的综合能力，通过绘本幼儿学会认识亲人并学会关爱家庭，然后教师利用阅读、游戏、对话等体验活动来纠正幼儿的观念，使幼儿可以正确理解家庭和亲情的内涵。

简介：摘要：幼儿教育工作是人才培养的基础，也是未来社会建设与发展的重要前提。随着当下对幼儿教育工作的不断重视，提出了深化课程改革的教育要求。在过去的幼儿教育工作中，教师往往过于重视知识的传授，导致幼儿教育工作整体出现了幼儿主体性缺失问题。因此，在当下的幼儿教育工作中，应该充分落实幼儿核心素养为本，保证教育工作的开展能够满足当下幼儿成长需求，同时能够促进幼儿未来发展，才能够保证这一教育工作的高效开展。

简介：摘要：生命教育既是一切教育的前提，同时还是教育的最高追求，它是科学的命题。幼儿有权利有义务理解何为生命，明白生命如何诞生，生命所经历的不同历程以及生命为何逝去，从而感悟生命的意义，更加珍惜、保护自己和保护周围的其他生命。文章以绘本教育作为出发点，结合其他多种形式的活动，以大班为例，与幼儿一同揭开生命奥秘。

简介：摘要：通过开展幼儿实践活动来达成教育目标、实现教学意义的方式已经屡见不鲜，但是将绘本教学融入到具体的幼儿教学活动中还未普及，绘本作为重要的教学资源具有独特的教学价值，在近几年来深受幼儿教师喜爱，而活动组织实践又具备更加完善的兼顾性及融合性，能够使教学内容和形式更加丰富多样，所以将绘本教学与幼儿教学活动有机结合是大势所趋，对幼儿教育质量的整体提升具有积极的促进作用，因此，本文将依据当下幼儿教学活动存在的不足，展开探讨如何以绘本为载体融入具体教学实践，进而优化幼儿园教学效果的具体措施。

简介：[摘 要] 专业成长，是每一位幼儿教师坚持不懈努力的方向与奋斗目标。唯有通过持续不断地专业成长，才能够提升自身教书育人的硬本领，才能够更为从容、更为有效地解决教育教学过程中遇到的新问题。而园本教研主题的选择、园本教研时间的确定和园本教研形式的创新，有助于促进幼儿教师的专业成长，是幼儿教师专业发展的可行路径。

简介：摘要：随着我国学前教育水平的不断提高，社会各界对新型教师观，儿童观有了更加深入的认识和需求，优化“以幼儿发展为本”的师幼互动策略越来越成为学前教育的热点话题。在此，本文紧紧围绕“以幼儿发展为本”理念，从当前师幼互动存在的问题入手，进行原因分析并且对师幼互动构建策略进行了讨论，意在促进良好师幼互动氛围的发展，提高幼儿在园一日生活的保教质量，为幼儿终生发展奠基。

简介：摘要：主题活动是组织幼儿园活动的主要形式，但是具体的实施过程通常具有狭窄的主题资源，可有效利用的教育资源、地区连贯性差异以及个人的情感经历和儿童的成长活动，作为重要的教育资源，绘本在幼儿的成长中具有独特的价值，绘本教学近年来受到了广泛的关注，是一种适当有效的教学活动形式。

简介：摘要：绘本作为一种趣味性的教学方式，在当前的幼儿教学体系中占据重要地位，作为一名合格的幼儿教师，应该完善以绘本为载体的幼儿园主题活动教学方案。当前的幼儿园主题活动绘本教学中存在诸多问题，需要教师给予及时改进，本文将简要分析以绘本为载体的幼儿园主题教学活动问题，并提出以绘本为载体的幼儿园主题教学活动策略，希望给工作在一线的广大教育工作者提供借鉴参考。