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简介：摘要幼儿园科学教育材料的选择和投放可以引发幼儿主动探索的热情，能帮助幼儿完成探索过程；新颖、丰富、具有现代气息的科学教育活动更能开阔幼儿的视野，满足幼儿探索科学奥秘的欲望。

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简介：吉林大学附属第三幼儿园以“让幼儿健康快乐、让家长满意放心、让员工幸福舒心”为办园宗旨,以《幼儿园工作规程》《幼儿园管理条例》《幼儿园教育指导纲要》《3~6周岁儿童学习发展指南》为指导,以“勤奋、务实、创新”的工作作风扎实推进教师队伍建设。幼儿园始终坚持“以人为本”的管理理念,在不断创新的过程中吸收先进的管理经验,使幼儿教育与时俱进。一、幼儿园管理为了更好地适应现代化社会发展的需要,将幼儿园

简介：摘要人类在思考时必须使用语言，没有语言便无法思考。因此，所理解习得的词汇愈丰富，思考的范围愈广且缜密。而学习词汇的关键期是幼儿时期。没有把握住这个时期的幼儿，在将来的学习上会背负更多的困难。因此，在幼儿时期便应该引导孩子使用正确的、丰富的、优雅的词汇。从而提高孩子的语言能力。

简介：摘要绘画是幼儿非常喜爱的一项活动，它有声有色、有情节，对幼儿有着强烈的吸引力。他们用自己天真好奇的眼光去看，去认识，去探索世界。在美术活动的天地里，他们真正成了生活的主人。绘画活动中兴趣非常重要，幼儿有了兴趣，才有作画的愿望，才能更迅速地提高绘画技能、但是幼儿的绘画兴趣不是说有就有的，它需要长期不断地努力培养才行。作为幼儿教师，应如何培养幼儿对绘画的兴趣?

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简介：孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”幼儿对世界的感知开始总是感性的，而感性的认知总是有局限性的，相比而言，书籍是人类全面认知世界的佳径，尤其对于懵懵懂懂的幼儿，怎样引导和激发他们对阅读产生自发的乐趣，是我们幼儿教育工作者孜孜不倦的追求目标。激发幼儿阅读的兴趣，把阅读活动建立在他们感兴趣的基础上，这是指导阅读的关键。引导和培养托班幼儿的阅读兴趣，是培养他们阅读习惯的重要环节。如果在托班时期不及时激发阅读兴趣，养成阅读习惯，宝宝入学后会出现学习适应困难，例如，不爱读书，缺乏阅读兴趣；阅读速度很慢；阅读理解能力很差。

简介：摘要《指南》要求教师在数学学科知识与儿童的生活经验之间建立有机的联系，从儿童的生活经验中发现真实的数学问题和数学意义，我们要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，体验解决数学问题的快乐。

简介：幼儿教育的出发点应从教师的兴趣转向孩子的兴趣,由多数预设的探究活动走向生成的科学活动,让科学更贴近幼儿生活。从生活中孕育科学教育,让科学教育不再局限于灌输科学知识,而是更注重让幼儿从探索中获取科学知识,在实践中学科学爱科学。喜欢花草树木是幼儿的天性,幼儿愿意亲近大自然、探索植物的奥妙,为了满足幼儿的愿望,抓住幼儿的兴趣点,我们选择了主题活动――奇妙的植物。在开展这个主题活动之前,

简介：随着学前教育的发展,重视家园共育早已成为广大幼教工作者的共识。幼儿园有责任指导家长从理念与实践两方面科学育儿。家长要树立做懂孩子、有智慧、是榜样的理念。家长还要从营养保健、良好习惯、体育锻炼、生活保护、早期智能、语言发展、交往能力、抗挫能力和衔接过渡等方面进行行为指导。

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简介：阅读是每个幼儿了解世界、丰富知识的重要基石。阅读为幼儿开阔视野、提高知识提供了源源不断的源泉。早期阅读是阅读的重要基础,它可以帮助幼儿尽早进入到知识的海洋、奔腾到宽阔的知识草原,还可以帮助幼儿陶冶性情,表达个性情感。而绘本是早期阅读的首选。绘本阅读以其唯美的图画,丰富的内涵吸引着幼儿的眼球,更能激发孩子的阅读兴趣。本文从揭开绘本的神秘面纱,区分绘本与其他图画书,以及发挥绘本自身魅力来激发幼儿的阅读兴趣。

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简介：幼儿园教育是幼儿启蒙教育的关键时期，因此，幼儿园教育中要涵盖幼儿的多方面教育，以期通过幼儿园教育为幼儿的全面发展打下基础。其中，对幼儿的科学教育也是幼儿园教育中重要的一个方面，它是幼儿认识和感知周围世界，是开启科学发现、探索的基础，是幼儿获取科学知识的重要途径。在本文中，笔者根据多年的幼儿教学经验，认为幼儿科学教育应通过选择适合幼儿的科学教育内容、创设适宜幼儿的科学探索活动氛围和环境、提供饱含趣味性、科学性的科学道具和材料来开拓幼儿的科学视野，启迪幼儿对科学世界的认知，培养幼儿对科学的发现、探究能力，让幼儿喜欢上科学。

简介：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。本文借鉴高宽课程的观察量表中科学领域的关键经验,在观察记录的基础上,调查小中大班共308名幼儿的科学领域关键经验发展的情况,通过统计分析了解各年龄班幼儿发展情况。结果表明：幼儿科学领域能力的发展呈现阶段性;中班幼儿科学领域能力方面个体差异性较大。