简介：幼师高专学生是未来的幼儿教师，是培育祖国幼苗的园丁，必须具有正确的世界观、人生观、价值观。本文主要分析新时期幼师高专学生社会主义核心价值观教育面临的新情况，针对幼专生核心价值观教育存在的问题，对如何加强幼专生社会主义核心价值观教育途径进行了探讨。

简介：摘要：高专幼师生要成为专业幼儿教师，既需要个体自身的不断努力，更需要有组织的教育教学，有计划的系统培训。对高专幼师生幼儿健康教育教学能力的培养，尝试以“跟岗研修”和“集中培训”为主，“网络研修”为补充的形式，强化理论与实践结合，促使高专幼师生在专门化培训中，更新幼儿健康教育观念，解决幼儿健康教育中的实际问题，提高科学保教能力，促进专业学习。

简介：摘要：随着高等教育改革步伐的不断加快，高校音乐课程的教学体系也在不断深化，思想政治教育的重要性也在逐渐凸显。本文以石家庄幼儿师范高等专科学校的音乐课程为例，探讨了音乐课程开展思政教学的意义，并提出了提升高校音乐课思政教学有效性的相关举措，希望为具体实践提供理论借鉴。

简介：摘要:随着素质化教育的进程不断深化，素质教育的背景下，高专幼师音乐教学不再仅仅是单纯的向学生传授乐理知识和技能，还要有意识的在教学过程中渗透传统文化，激发学生民族情感的同时让学生的审美能力也逐步上升，培养学生的家国情怀。本文着眼于高校幼师专业的音乐课程，研究如何将传统文化渗透到幼师高专音乐课堂之中。

简介：摘要：在高校思政教育改革的大背景下，幼师高专音乐课程要围绕课程思政建设目标，改革教育教学，创新教学手段、内容、方法。从中华民族传统文化入手，弘扬优秀文化，幼师高专音乐课程思政化的现状，对幼师高专音乐课程思政化的意义进行探讨，分析幼师高专音乐课程开展思政教学的新思路，并总结出切合实际、具有实效性的针对性对策，助力幼师高专音乐课程思政化教育教学改革。

简介：摘要：本研究基于CIPP模型探究构建幼师高专“校-园-社”协同育人评价体系的路径。首先，纳入多元化评价机制。其次，建立评价指标体系。最后，搭建评价框架。其中，评价指标体系包括制度规范、资源保障、协同育人、服务成效、满意度五个评价维度，又进一步细化为25个具体评价指标。通过本研究，意欲建立起幼师高专“校-园-社”协同育人全过程、全主体评价体系，进而为协同育人质量提升保驾护航。

简介：目前,随着学前教育的整体发展,学前教育专业的招生人数在不断增加,但人才培养质量却有待提高。幼师高专学前教育专业人才培养目标存在着未得到高度重视、与社会需求相偏离、“中专影子”“拿来主义”现象普遍存在、缺乏针对性及定位模糊等问题。人才培养目标的构建应与时俱进,培养目标适应社会需求;以国家专业文件为依据,构建适应社会需求的学前教育专业人才培养体系;正确认识人才培养目标的重要性,理清人才培养目标与人才培养质量之间的关系,高度重视人才培养目标的定位工作。如此才能提高整个学前教师的教育质量,促进我国学前教育事业健康发展。

简介：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)明确提出学前教育发展任务:到2020年,普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育;切实加强幼儿教师培养培训,提高幼儿教师队伍整体素质。按照《教育规划纲要》提出的学前教育发展目标,到2015年和2020年,为了满足新增加的约742万名和1342万名入

简介：培养高专学生的写作素质是素质教育的要求之一。而评价体系在培养学生写作素质中所发挥的作用不容忽视。评价体系建构包括：教师采取积极评价方法，激励学生，培养学生写作的自信心，激发学生写作兴趣，用鼓励性评价引导学生以提高学生思想素质；在写作教学中采取以学生为主体的自主评价方法，提高学生文化科学素质和写作能力。另外，以社会为舞台的群体评价，也在提高学生的写作素质方面发挥重要作用。

简介：运用社会统计学软件包SPSS13.0对普通高校英语专业专科生的语音学习策略与语音成绩的相关性进行了实证研究。研究结果表明：大部分英语专业专科生在语音学习中使用学习策略,但使用频率不高;元认知策略、认知策略、记忆策略、补偿策略和情感策略与语音成绩存在显著的正相关,社交策略与语音成绩没有显著的相关性;英语语音水平不同的学生在策略使用上有差异。

简介：读了《高专的诗》,要我谈点感想,却不知道该说什么。本来,不是那几个人,而是每一个年轻过的男和女,即便他没有用书写的形式写过一行诗,他青春的梦和他的纯情、天真,都是从诗,开始自己的人生。何况年近耄耋,从十几岁就与新诗相伴、相敬,相依为命地度过大半生的我。然而,深情于诗,未必能对诗说出什么名堂。尤其近二十多年,我能够读到的,公开发表、出版的新诗,很多都读不懂。诗所以为诗,它在文学中所以成为一种独立的文体,在文化及各个领域所热闹的"多元"中,是否还应该有这一文体的基本特征?当今诗界都无共识,所以,我也早已基本不读诗了。此时,对高专的诗,要我谈一点什么,确实是个太大的难题。

简介：

简介：摘要高等教育是专业教育和职业教育，大学生将通过大学学习踏入社会，踏上工作岗位。因此，培养过硬的专业素质，并奠定今后发展的潜力基础是高专院校教育的主要任务。笔者针对目前高专学生的现状，提出了新形势下对高专生加强专业素质培养的探索策略。

简介：为适应市场经济对人才的需求,必须变应试教育为素质教育.针对高专培养人才的特点,应精化理论教学,强化能力培养,特别是善于自学的能力.实践环节的教学工作亟待加强,关键在教师,要靠政策引导.

简介：应用教学相长的原则，活跃课堂气氛，并把美工教学运用到教室布置，校园美化等方面，培养学生耐心，细致、有条不素的工作习惯和作风，并且废物利用，变废为宝，培养学生勤俭节约、热爱生活的情趣。

简介：目前高专大学生就业难的成因，从表面上看，是历年扩招造成高校毕业生高存量、高膨胀的结果，实际上．则是我国目前高专教育质量、结构、体制不适应市场经济体制要求的必然结局。要解决就业难的问题，首先毕业生要不断完善自我，塑造自身生存本能；其次。要充分发挥社会和学校的外在辅助作用；再次，毕业生要转变就业观念，树立良好的择业观。

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简介：幼高专数学教学对于增强幼高专学生的数学思维能力,提高幼高专学生的综合素质,促进幼高专学生的全面发展具有至关重要的作用和意义。然而,多数幼高专学生数学基础薄弱,且缺乏对数学学习的正确认识和兴趣,加上数学学习方法不当,而导致幼高专学生数学学习现状不容乐观。本文以某幼高专调查问卷结果为依据,浅析了幼高专学生数学学习现状,探究了幼高专数学教学优化策略,以期为我国的幼高专数学教学提供借鉴。

简介：阅读教学在英语教学中有非常重要的地位,以学生实践为基础来引导学生多看、多读、多练,通过一系列阅读培养学生的阅读技能,提高其学生运用语言的能力.

简介：培养学生的跨文化交际能力是当前大学英语教学的主要任务之一.根据我校非英语专业学生的跨文化知识和跨文化交际能力现状,阐述培养高专非英语专业学生的跨文化交际能力的重要性,针对性地提出跨文化交际能力培养原则和途径.