简介：

简介：

简介：

简介：摘要：随着经济社会的发展，面对动荡、不确定、复杂、模糊的市场环境，减少管理层级，组建全能团队，建立面向市场的前台、支撑前台的后台组织结构，构建基于信任的管理模式越来越成为组织的选择。本文在对国内外文献系统梳理和分析的基础上，介绍了国内外学者对信任的内涵和结构的研究，归纳得出信任是一种心理状态，包含脆弱性意愿和积极期望两部分。影响领导信任的因素包括信任给予方的信任倾向、信任接受方的个性特征和行为、组织人力资源政策措施三个方面。

简介：摘要：人在成长的过程中，需要不断地被肯定、被认同、被鼓励，这样，人才能找到自信，才会有更高的追求。教师对学生发自内心的爱与信任，会唤起学生的自信、自尊，激发他们向上的积极性。

简介：摘要：人在成长的过程中，需要不断地被肯定、被认同、被鼓励，这样，人才能找到自信，才会有更高的追求。教师对学生发自内心的爱与信任，会唤起学生的自信、自尊，激发他们向上的积极性。

简介：摘要：

简介：

简介：

简介：【摘要】沟通是一种双向的语言互动，良好的沟通离不开心理学，学会运用心理学能让你理解他人心理，提升沟通效率。首因效应，用魅力吸引人；罗森塔尔效应，用期望鼓舞人；投射效应，用行动激励人。

简介：摘要：对于高校德育教育，构建良好的师生信任关系是提高德育教育效果的基础，教师应当根据当前德育教育中师生信任关系的状况，积极更新德育教育理念与教学方法，以此更好增进师生信任。师生信任是无形的力量，对于师生平等对话、更好交流与相互互动，都需要师生信任作为基础。当前高校师生之间存在信任危机，教师应当结合当前的实际情况，根据实际教学经验，结合校内外师生的问卷调查结果，通过研读国内外的相关文献，教师全面提升自身综合素养、积极主动构建师生信任关系、做好指导以及科学运用奖惩，从而在德育教育中更好增进师生信任。落实以上相关策略，能够更好实施各项德育教育和达成德育教育目标。

简介：摘要：中等职业学校的学生不但思想很活跃，而且个性也很独特，这给站在最前沿的班主任工作提出了新的挑战。班主任如何在学校的制度框架内管理好班级，处理和解决好学生日常学习、生活过程中出现的各种问题，需要我们班主任用信任教育去熟悉和深入了解他们，信任、平等对待每一位学生，让他们心中有“被信任的感受”，培养学生因被信任而有诚信，才能在出现问题时能和谐、融洽的解决，信任教育是班主任工作的助推器。

简介：摘要：近年来,中国在外贸和海运等地区的电子商务领域市场规模增长迅速,且其优势明显。面对这个新的挑战和契机,许多传统产业纷纷进行尝试,以便发展自己的电子商务。药品行业作为一个高度标准化的商业领域,具有很多特殊的、适于进行电子商务。随着各类内外部环境条件的逐步成熟,多家医药零售连锁公司纷纷向全国各地申请办理网上医药零售。然而,网上医疗药店的兴起却不尽人意。消费者对网上药店缺乏信任是制约其发展的重要因素。基于此，本文分析了影响消费者对网络药店信任度的具体影响因素，为网络药店经营者改进管理策略提供了一定的可行性参考。

简介：

简介：摘要:优化幼儿有效沟通及信任培养，就需要重视幼儿有效沟通及信任培养，不仅仅是学校对于幼儿有效沟通及信任培养的要求，更是幼儿家长内心深处的呼唤，而且也是幼儿教师提升综合素质的关键环节，由此可见，在幼儿园3-6岁的年龄段中，当前能够提升幼儿学习能力的主要途径为借助教师专业团队、社会实践活动中，可以在上述的活动中增强幼儿有效沟通及信任培养，并在活动中积攒德育实践的经验。

简介：摘要：随着社会的进步和社会主义市场经济的发展，信任危机在社会各界都有体现。在教育方面，家校信任危机尤为突出。家校缺乏信任，严重影响中学教育事业的开展、社会主 义现代化强国的建设和中国梦的实现。在此背景下，本文从发现问题，问题归因，解决问题三 个方面进行简要分析，以期待建立和谐的家校关系，缓解家校信任危机，促进中学教育事业的 发展。

简介：

简介：摘要：高效课堂的精神实质可以理解为：自主、合作、高效。自主是学习态度和学习方式，其含义为就是充分发挥学生的学习主动性和自觉性，在老师的指导下，自己主动地开展学习的一种学习方式。合作也是学习方式，我们要求将学生重新分组，就是发挥学生的作用，实现兵教兵，或者说是达到优生扶差、优生扶优的目的。教师要懂得角色转变，懂得课堂模式创新，正确处理课内外，学会让课堂气氛活跃，也要有灵活的奖励机制。

简介：摘 要：主题建构是幼儿园大班主要的活动形式，通过主题建构的开展，能够有效培养幼儿的动手操作、观察分析等多样化能力，助推幼儿的学习与成长。在实际的幼儿园大班主题建构环节，对游戏主题的选择、环节的创设等，都需要教师着重的考量与分析。本文以大班幼儿有一定生活经验的《小区》作为主题，结合了教师的教育经验，充分开展了相应实践，在此与各位同仁共勉。

简介：摘要：如何通过教学方式的创新,更好的强化小学数学课堂的教学教学，教学活动的规划需要关联知识内容，更好的落实知识迁移，提升正向能量的作用发挥，改变学生在课堂中相对被动的状态，逐步优化当前教学活动开展表现形式，增强学生对于知识点内容的理解；另一方面，迁移是具有竞争优势的学习方法，有利于培育学生的思维探究能力，帮助学生打下坚实的知识基础，加深学生的记忆能力。本文以小学数学教学为例，探究如何更好的运用知识迁移，期望在提升课堂教学效率的同时，更好的推进我国教育事业延伸。