简介：猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，于是在森林里靓改卓越的建筑师自居。猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪头看了看，不由得勃然大怒：“停下，停下，你这个笨蛋!巢口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊愣住了。猴子却念叨着：“笨蛋。”摇着头，背着手走了。

简介：目标：在“粉刷墙面”的游戏情景中练习攀爬，发展身体的协调性、平衡能力。

简介：学术引领学术发现学术指导本期关键词:语文素养课外阅读本期研修主题:以广泛阅读促进师生语文素养的提升语文素养是读书读出来的。读书要有所发现,有所感悟,读书要会读、能读,要开动脑筋,展开想象,联系生活去读。学生也好,教师也罢,读书可以滋养底气和灵气。如果读书真的成了我们的一种习惯、一种责任、一种情怀,那我们的教育境界就会得到提升。

简介：

简介：他少年出外谋生,独力支持,做了许多大事。哪知老境却如此颓唐!他触目伤怀,自然情不能自已。情郁于中,自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见,他终于忘却我的不好,只是惦记着我,惦记着他的儿子。——朱自清《背影》

简介：摘要将针灸推拿专业专业学位研究生的培养与名医工作室紧密结合起来，使专业学位研究生在临床轮转培养的过程中得到切实的收获。

简介：2016年12月12日，吉林艺术学院戏曲艺术创作研究中心、倪茂才工作室揭牌仪式暨戏曲教学汇报演出在长春桃李梅大剧院举行。吉林省政协、吉林省文化厅、吉林艺术学院的各位领导以及中国京剧艺术研究所所长赵景勃，中国京剧艺术基金会理事长王玉珍等参加了活动。吉林艺术学院院长郭春方，吉林省戏曲剧院院长倪茂才分别致辞。

简介：2016年3月,广东广播电视台启动工作室改革,以创新创业为中心,以节目生产、项目运营、多元传播为手段,以面向市场为目标,先后成立了各具特色的五大工作室.

简介：背景教育大计,教师为本。随着教育教学改革的深入推进,为更好地促进教师的专业发展,完善教师的研修方式和成长路径,'名师工作室'应运而生。'名师工作室'融自主性、实践性和研究性于一体,探索个体与团队共同发展的新机制,是地区或学校优秀教师间合作互动、培养人才、打造品牌的有效途径。宗旨为进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,为教师的专业发展提供新的动力和依托,《教育家》杂志社特面向全国建立'名师工作室发展联盟'。'联盟'以'连接、连通、共建'为宗旨,是以工作室为

简介：摘要绿色思维指的是按照“创新为魂”、“平衡为本”的思维方式，来对建筑进行创新性的设计活动。通常情况下，由于各种客观条件的限制，建筑师不一定能够设计出具有完整意义的绿色建筑，但也应该从绿色思维的角度出发，来设计每项建筑。所以本文基于绿色建筑的含义，从影响绿色建筑的外部环境因素和对自然资源的利用方面对绿色建筑的设计方案进行阐述，希望能够在今后的建设过程中降低建筑能耗，实现资源的合理利用。

简介：云溪区人大常委会在乡镇、社区(村居)设立形式多样的代表工作室,其中5家专业代表工作室补齐了常委会专业力量的短板。'要按照试点引路、整体铺开、逐步完善的思路,搭建好代表工作室。'2015年,岳阳市云溪区人大常委会开始积极推进代表工作室的试点工作,这是区人大常委会主任聂金华对代表工作室提出的思路和要求。2015年4月,区人大常委会在云溪镇试点设立首家

简介：周如俊江苏省'人民教育家培养工程'培养对象江苏省特级教师江苏省第二届'师德先进个人'江苏省教育科研先进个人江苏省优秀教育工作者江苏省职业教育先进个人江苏省灌南中等专业学校周如俊机电技术名师工作室创建于2009年,现有校内外成员共11人。工作室践行'名师领衔、专业引领、联动研修、共同提升'的工作理念,明确'研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友'建设定位,积极构建'学习型、合作型、科研型、实践型、发展型'

简介：高职院校动漫工作室模式,能够帮助教师更好地管理学生增进师生互动,也为学生动漫作品创作提供了实践场域,还能打破传统古板的师生关系,增进师生互动,使课堂氛围更为活跃。工作室模式的运用,能够充分促进动漫理论知识和实践技能相结合,为社会和企业培养创新性、实践性都更胜一筹的动漫设计人才。

简介：建立工作室制是艺术设计教学与人才培养模式的重要途径。漆画工作室作为艺术设计工作室中的一个学科，由于它的特殊性，决定了漆画工作室在人才培养模式上与其他艺术工作室存在共性和差异。漆画作为一门新型的学科，在发展过程中，可以借鉴其他艺术设计工作室人才培养模式的经验，结合自身特点，因势利导，求同存异，创建一个有利于自身发展的新型模式。

简介：“卓越工程师教育培养计划”简称卓越工程师计划，是为了进一步提升我国工程科技队伍的创新能力，培养更多适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才的重大改革项目。文中选取土木建筑类专业的高年级必修课“建筑师业务”为例，引入“以市场为背景、以应用为导向、以实践为契机、以创新为目标”四位一体的课程教育教学改革模式，旨在培养新时期全方面的创新型人才。

简介：本文立足广东广播电视台工作室改革及运作实践,紧密结合十九大报告精神,阐释了广东广播电视台工作室改革实践所蕴含的多维价值以及对广东广电媒体融合的促进作用.

简介：针对ITeam基地学生工作室在人才培养和专业建设过程中的效益问题，在综合调查分析现有ITeam学生工作室资源投入与效益产出情况的基础上，提出一套科学、实用的学生工作室发展效益评价指标体系。同时采用DEA模型对各专业学生工作室的效益进行综合评价，发现工作室建设过程中的薄弱环节，有针对性地制定提升工作室效益和专业竞争力的改进对策和发展建议，结果对推进ITeam项目和学生工作室的发展具有一定指导意义。

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简介：摘要本文以“双服”名师工作室建设为案例，讨论了工作室的创设意义、创立过程、运行设计、环境搭建等问题，并对其运营成效进行了研究与反思。用事实证明创建名师工作室对于中等职业学校的改革与发展具有积极的现实意义。

简介：工作室创业教育模式是保证高校创业教育有效性的重要途径，具有实现创业教育与专业教育紧密结合、营造创业教育生态系统。推动创新创业人才培养再组织化等优势。该模式通过确立创业教育分类培养目标，以创业技能训练为核心．突出培养内容“模块化”与培养成果可评价，有效创造了创业教育链。提升了高校创业教育的效果。改进高校工作室创业教育。要开发配套课程，树立典型进行推广，以项目带动创业教育可持续发展。并通过加强创业教育与专业教育结合研究，改进创业教育评价。形成良好的创业教育生态。