简介：<正>比利时微电子研究中心(IMEC)宣称开发出全球首款在300mm晶圆上整合Ⅲ-Ⅴ族与硅晶材料的3DFinFET化合物半导体。IMEC的新制程目标是希望能持续微缩CMOS至7nm及其以下,以及实现混合CMOS-RF与CMOS光电元件的化合物。随着晶片微缩即将接近原子级的限制,业界致力于提高晶片性能与降低功

简介：

简介：晋中旅游资源丰富，但在旅游资源开发中缺乏区域性的整合开发，文章通过分析晋中地区旅游资源开发的现状以及运行机制入手，认为具体应从以下四方面进行整合：从突出特色、深挖内涵、丰富种类三个方面整合旅游产品；从交通线路、优势互补，提高吸引力三个方面整合旅游精品线路；从形成合力、合作营销、客源共享三个方面整合旅游市场；从经营行为协同合作，提高产业整体效能出发对旅游产业链进行整合。

简介：

简介：课程资源的开发与利用是基础教育课程改革的一项重要内容，也是影响课程改革能否顺利深入开展的重要因素之一。许多参加课改的教师都深深体会到课程资源的匮乏，而课程资源的缺乏又影响到备课和教学，使得课程目标难以顺利实现，课程理念难以得到贯彻。其实，我们并不缺乏课程资源，缺乏的是对课程资源的发现和挖掘，以及在教学中如何整合呈现这些课程资源来创造性地实现教学目标。

简介：随着社会的进步，生活水平及医疗保障水平的提高，人们的寿命的逐步延长，老年人比例也不断增加。2010年全国人口普查数据表明，我国60岁及以上人口占全国总人口的13．26％，比2000年上升2．93个百分点，老龄化进程逐步加快。预计到2050年，我国60岁以上人口将超过4亿，80岁以上人口将超过l亿，随之而来的是老年疾病增多。

简介：无论是原来的事业性集团，还是“事业台＋产业集团”，并没有本质区别，因为都是“事业”起主导，产业受控于“事业”。在“事业”这一宏观前提不能改变的情况下，集团化要发挥协同效应，实现规模经济，只能通过管理来改善微观环境，而管理的有效性源于产权的确定性。产权问题如果能够解决，即便保持“事业”背景，也不影响“管理上出效率”，因此，对于媒体整合（或集团化）问题，笔者不关心集团性质是产业还是“事业”（当然，产业的更好），只关心产权，关心管理。

简介：

简介：为了培养符合市场需求的Android系统开发应用型人才,结合Android应用开发课程特点,在教学过程中应用＂项目开发与案例精讲＂教学方法,开展了以项目为导向、配合案例讲解的教学实践活动。经过实践反馈,教学效果良好,达到了培养高素质Android应用型人才,奠定学生职业发展基础,提高学生自主开发能力的课程培养目标。

简介：为了找出切实可行区域体育资源整合与开发模式,以武汉城市圈为例,基于共生理论的视角,分析了武汉城市圈体育旅游资源整合与开发的共生条件和共生现状,并尝试性提出了武汉城市圈体育旅游资源整合与开发的基本策略。

简介：概念整合理论由认知映现理论发展而来，语法整合是通过输入空间的选择性投射形成整合结构，整合结构可能具有输入空间中不具备的结构。在日语中，认识情态多作为结句出现在句末，但因为其语义强调个体对客观事物的主观认识和判断，认识情态在一定条件下也可以介入名词性从句。在认识情态与名词性从句中的整合过程中，有些情态的原有语义发生了不同程度的变化，这些变化就成为认识情态与名词性从句的整合特征。

简介：

简介：摘要信息技术与通用技术学科整合可以改变教学内容的呈现方式、丰富课堂容量，改变学生的学习方式并促进师生的互动，本文将探讨在通用技术课程实施中如何合理地使用信息技术。

简介：

简介：

简介：摘要信息技术与学科教学的合成为十分重要的课题，多体的使用要有于发学生的兴趣，有于教学内容的难点、重点，整媒助激助突破要从实际出发，持以“学生为本”的，分发教师的主导作用，能分发多体的点，多、多地现丰富的教学内坚宗旨充挥才充挥媒优层次角度呈容，促进学生素质的全面发展。真正

简介：摘要区域活动符合幼儿爱玩的天性，寓教育于多种活动之中，而主题活动也主张让孩子们在活动中积极主动地学习。抓住教育契机，在区域活动中及时捕捉幼儿的兴趣点，以促进主题活动更好的开展；结合主题活动，在区域活动中不断丰富活动材料，使区域活动和主题活动有机联系，相互渗透。

简介：摘要当前的新课程实施过程中，开发生成校本课程已被普遍关注。在小学美术学科中，教育部《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》给出了美术学科课程资源开发与利用的建议。然而，在实践开发利用过程中就出现了新的阻碍，我们积极推导校本美术课程地方资源的开发和利用，探索了小学校本课程生成的策略。对本县的地方资源进行了整理和研究，并融入了美术课程中，提高了教师资源开发和利用的意识，发挥传承了地方美术文化。

简介：

简介：