简介：摘要：幼儿园教学，不再是老师单方面的教学工作，而是幼儿园老师与家长协助合作的教学成果。微信，是当前应用范围最广的即时沟通工具，在幼儿园老师及家长群体中都得以大范围深入的应用，已成为搭建沟通桥梁的重要介质。因而，在幼儿园家园合作中，应意识到微信在教学中的应用优势，并深入地探讨当前幼儿园家园合作中所面临的各种合作困难，进而提出有针对性的微信应用方式，以推动幼儿园家园合作的高效开展，创设更浓厚的幼儿学习氛围。

简介：摘要：体育课是提高学生体质健康和运动水平的重要途径之一，青少年体质健康的提高需要社会、家庭、学校各方面的共同努力，因此，青少年的体质健康水平整体下降不仅仅是体育课堂造成的。青少年是祖国的未来和希望，提高青少年体质健康水平，就是提高我们全民族身体素质，这对于一个国家的发展具有重要而深远的战略意义。

简介：摘要：近些年来，教育部发布的部分意见和方案，都提到了课程教学方式的变革。其中重点强调示范课等活动对一线教师教学的帮助，然而常态课才是大部分一线教师的“家常菜”。面对网络及身边部分教师对这两类课型的误解，将阐明观点及如何更好的将两者有机融合。

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简介：【摘要】观课议课是广大英语教师参加教研活动的一项常规性活动，是提升课堂品质，提高教育教学质量，促进自身专业成长和专业发展的重要教研方式。“他山之石，可以攻玉”，通过分析当前小学英语教师观课评课的意义及针对现状问题探讨有效的对策，探索升级此常规的教研活动，助力教师专业发展。

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简介：摘要：随着信息时代的到来，新课程改革不断推进，教师应当重视学生在课堂教学中的主体地位，改变传统的教学方法，加强对信息技术的应用，拓展教学工具，才能有效保障教学效果。在初中物理课中采用微课教学手段，能够有效激发学生的学习兴趣，更加直观的呈现物理知识内容，进而有效提升初中物理课的教学效率。

简介：摘要：在教学中培养学生的自主学习意识是时分必要的，更是我们每个教育工作者的首要任务。例如，在原始人　的创造中为了让学生参与到课堂中来，我把学生分为六个小组六部分内容，让他们讨论课文然后推选一位代表进行讲解。

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简介：摘要：高职思政课实践教学“金课”的打造必须必须强化“实践”功效，让高职学生在“闻得见硝烟、听得见枪声、看得见战场”的地方去学习、去实践、去体会、去感受。使思政课教学由知识传授、理论教育的过程深化为道德提升、价值认同和信仰坚定的过程，真正做到学思践悟、知行合一。

简介：摘要：本研究旨在探讨中职思政课中如何有效渗透专业课，以提高思政教育的实效性和针对性。通过文献综述、实地调查和案例分析等方法，研究发现，在中职思政课中渗透专业课可以有效激发学生的学习兴趣，提高思政教育的实际效果。同时，本研究还提出了一些具体的实施策略和建议，为中职思政课的教学提供了有益的参考。

简介：摘要：长期以来，评价一堂好课的标准，往往以教师的教作为评价对象，这样的课堂教学评价最大的弊端就是忽略了以人为本的教育教学思想，忽视了学生发展为教育教学的最终目的。在新的形势下，原有的课堂教学评价的弊端日益显露:评价功能过于注重其鉴定性和终结性，不具有教育性和发展性;评价标准和方式过于片面;评价主体过于单一等等，这种种问题已经成为当前课堂教学改革的桎梏。因此，确立新的好的课堂标准势在必然。

简介：摘要：基于全球化趋势的社会经济高速发展，也对当下的教育教学工作提出更高的要求。传统教育中教师固定讲解部分内容和固定教学模式的方式逐渐无法满足当下的教学实践需求。因此，教师有必要积极与其他教师交流分享，学习其他优秀教师的先进教学经验，不断汲取其他教师的优势，实现教学水平的成长。观课议课是教师之间交流学习的重要方式。本文简分析初中英语学科观课议课具体的教学实践。

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简介：摘要：小学时期是对学生进行系统性认知教育的关键期，这阶段同时也是学生三观建立的关键阶段。为了达到良好人才培养的教育要求，老师不但必须重视学校基本课程的课堂教学，而且还必须通过道德与法治课程创造良好的教学氛围，为学生未来的全面发展奠定良好基础。正基于此，本章重点通过了对学校道德与法治课程所面临的困难、优化课堂教学设计和学校道德与法治教学策略等方面的阐述，突出了提升该课程教育实效的重要意义，从而构建了有效的学校道德与法治课堂教学体系，为学生学习的积极性提供了良好的教育环境，并期望能够给广大教育工作者们带来一点借鉴。

简介：摘要：在我国大力倡导素质教育的同时，新课改的深入民心，对学生的身体健康问题也日益关注，然而，在中学，由于高考的压力和父母过于追求学生的文化课，大多数的中学都将精力放在了文化课的学习上，传统的体育教学方式并不能引起学生的兴趣，导致学生对体育课的积极性不高，课堂参与程度低，这就使体育教育的发展滞后，使学生的身体素质不能得到进一步的改善目前我国中学校园都在尝试新的体育教学模式，其中“游戏化”的体育教学在中学田径课上的运用是一种全新的教学方式，相关研究有限。体育教学模式的改革也是适应新课程改革的需要，在一定程度上弥补和改进了传统体育教学模式的缺陷。

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简介：    摘要：作为当代的一名数学教师，要尽可能多地把数学课堂还给学生，学生才是课堂的主人，而教师是教学的引领者，体现学生的主体地位，不要压制学生的积极性、主动性和创造性。学生才是真正学习的主人，而教师只是教学活动的组织者、指导者与参与者，数学课堂的教学不只是教学生学习数学知识，更重要的是让学生明确数学的思想方法，教会学生如何自己去学习，数学的学习最终是为了培养人的发展。