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  • 简介:十二、特别隐私56赵大宝的心情糟透了.不是"光阴似箭,日月如梭",而是经常性埋头思乡,时光漫长.为了避祸,不得已被人家绑上战车,远离家园,随时准备去与共军对决.打得赢吗?有意思吗?值得吗?就连自己之心绪,都还倾向于共军那边呢!这就是赵大宝进入国军队伍后的心理情愫.

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  • 简介:从1972年做小学教师至今,我已在教育岗位上走过了41个年头,其间做语文教师也有30多年了,在光明小学师从北京市老一辈著名特级教师叶多嘉先生。我的成长得益于光明小学历任校长的悉心培养,得益于师傅叶老师的耳提面命,得益于光明小学优秀团队的支持与激励。我做语文教师以来,曾经参与或主持研究过《读写结合》、《小学语文的情感教学》、《智力因素与非智力因素的作用》、《主体发展与自主学习》、《小学语文教学中的审美教育》等课题。细细想来,不外乎研究的是如何致力做一个好的小学语文教师,为学生奠定持续发展的基础。弹指挥间,历久积累,我愿以小文与各位同仁分享。一、我对语文教育的理解与感悟

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  • 简介:印象中的马云是个敢于构建梦想、实施梦想并证实了有能力完成梦想的人他曾不止一次地说到对梦想的追逐,对梦想的坚持和执着

  • 标签: 《物流时代》 期刊 编辑部 读者
  • 简介:“我一点都不担心自己的‘污点’被外泄了,检察官也说了,将来也不会影响我的升学。”2013年7月12日,在“莎姐”谈心室里,合川区检察院公诉科副科长、“莎姐”检察官伍芷君当场宣读了对未成年人张涛和李彬(涉案人物均用化名)附条件不起诉决定书。原本耷拉着头的两位少年终于敢抬起头来,露出轻松,如释重负地说。

  • 标签: 回归 孩子 不起诉决定书 未成年人 检察官 检察院
  • 简介:钟鼎上的甲骨文,流芳百世;血色染就的战旗,迎风飞扬。蔡伦造纸,传播五千年璀璨文化;毕异活字,印出不变的尊严。这就是中国,这就是中国梦想之花的熠熠绽放。

  • 标签: 中国梦 甲骨文 尊严
  • 简介:为增强员工环保意识,鼓励员工发现与保护深圳的自然之美,倡导亲近自然、健康环保的生活理念,深交所环保协会于3月24日组织本所员工开展“美丽深圳·洁净山野”户外环保活动。此次活动结合深圳市每年的“百公里”徒步活动,根据周边环境及参与人员特点,精心设计A、B两条线路,并为参与者准备计步器、环保垃圾袋等绿色徒步装备。活动当天,包括行政公司员工在内,全所共有115名同事完成两条线路的徒步活动。沿途风光旖旎、山青水蓝,中途经历小段阵雨,增添了行走乐趣;同时,参与人员带走路上的垃圾,宣传“走过不留”的环保理念,践行绿色健康的生活方式。发现美丽深圳.走过,一路有你!

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  • 简介:“教育”似乎成了品德课堂一个时髦的话题。品德教育反对严肃空洞地说教,提倡生命体验,“”应该是教师追求的课堂最佳境界。然而很多时候,我们发现品德课堂真的是“”,没有在学生心里留下任何痕迹,并没有因为品德课而改变什么。追根溯源,主要是因为教师忽视了目标教学“德”字,忽视了课堂上“儿童”的需求,体验没有入“”。下面就这三方面谈谈自己的看法。

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  • 简介:对于幼儿在园一日生活.教师们总会根据《幼儿一日活动作息表》中细化的活动时间制定详尽方案,实施过程也相对完整.但对于其中的过渡环节,往往会认为这只是细节问题,因此普遍被大家所忽视。纵观幼儿一日生活中的过渡环节,不合理现象普遍存在:有的教师把过渡环节当成管控期,过分控制幼儿、不敢放手;有的教师把过渡环节当成放松期,进行自由放羊式过渡,任由幼儿自由玩耍;

  • 标签: 一日生活 “活” 不合理现象 活动时间 幼儿 教师
  • 简介:<正>【教学片段】(薛法根)师:同学们读得真好,比老师要棒多了。通过刚才的朗读,你从诗文中读懂了什么?生:我读懂了"一枝红杏出墙来"这句诗。就是说,有一枝红杏从墙里伸到墙外来了。师:对,大家一起来看一下课

  • 标签: 游园不值 教学片段 法根 方法渗透 浅显易懂 屐齿
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  • 简介:摘要中国是“”,它是我们对未来无限美好的畅想,也是我们追求的生活目标,它就是在抗战时间我们渴望的安居乐业,也是文化大革命时期我们追求的自由和民主,在党的带领下,我懂得了中国的意义,更加明白作为一个医务人员的使命。

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  • 简介:【案例过程】担任班主任好多年了,班上的学生一直安分守纪,也非常听话,我也努力做到口勤、手勤、脚勤,班级工作还算得心应手。可曾经批评一个女生的情形却令我一直记在心里。

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  • 简介:集体教学活动是我国幼儿园普遍采用且较为成熟的一种教学形式。教师、幼儿和环境是幼儿园集体教学活动的三个主要因素,三者之间互动的质量,关系到教学活动的成败。三者之间互动的最高境界是自然,即做到“润物细无声”。通过对幼儿园集体教学活动互动的实践研究,我们认为:充分了解幼儿是实现互动的前提;创设有利于互动的环境,是实现互动的基础;预设与生成相结合的课程设计是实现互动的核心;教师的教育策略与教学机智,是实现互动的保证。

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